文学类文本阅读之小说情节-2023年高考语文一轮复习【真题+模拟+新题】解析版

强化精练22文学类文本阅读之小说情节

（限时:30分钟）

真题重现

【2021•全国】一、阅读下面的文字，完成下面小题。

秦琼卖马

谈歌

民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋

门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏

茶。

“我找韩定宝先生。”

杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”

汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片亥L缓声道：

“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”

王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便

不再登台。

不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟

是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是

票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让

杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。

杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里

收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰

长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先

生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起

身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。

王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便

多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋王超杰摆手笑

道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：''二

位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”

胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骡马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳

击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减

才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。

说笑了几句，王超杰笑道：”超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成

岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃

大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你

到我店里去，我们当面钱货两讫。”

第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。

王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰

想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听

端详……”

杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先

生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”

王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发

呆。

张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被惮落，

摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘

子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是鹰品……”杨成岳道：“正

是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。

张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东

西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”

张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张小武

怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”

门外已经是秋风一片。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。

B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘惮落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象

更为饱满。

C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为

相符。

D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片"收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。

★2.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。

3.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

【答案】1.C

2.借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情：把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；唱

得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。

3.先是无意购买：他看出瓷盘是鹰品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想

想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷

慨解囊。

【解析】1.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“对话不用H常口语”错误，文

中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。故

选C。

2.本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力。首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷

器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，

联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了

那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时

的处境综合理解作答。

3.本题考查学生分析文本内容和梳理人物心理变化过程的能力。首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，

揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动,

最后分条表述，力求做到语言准确精练。

夯实基础练J

[2022•湖北黄冈•高三阶段练习】二、阅读下面的文字，完成下面小题。

鲍团长

汪曾祺

鲍团长是保卫团的团长。

保卫团是由商会出钱养着的一支小队伍。保卫什么人？保卫大商家和有钱有势的绅士大户人家，防备

土匪进城抢劫。

鲍团长名崇岳，山东掖县人，行伍出身。十几岁就投了张宗昌的部队。张宗昌被打垮了，他在孙传芳

的“联军”里干了几年。孙传芳下野，他参加了国民革命军——这一带人称之为“党军”，屡升为营长。

鲍崇岳怎么会到这个小县城来当一个保卫团长呢？他所在的那个团驻扎到这个县，在地方党政绅商的

接风宴会上，意外地见到小时候一同读私塾的一个老同学，在县政府当秘书，他乡遇故，酒后畅谈。鲍崇

岳表示，他对军队生活已经厌倦，希望找个地方清清静静地住下来，写写字。老同学说：“这好办，你来当

保卫团长。”老同学找商会会长王蕴之一说，王蕴之欣然同意，说：“薪金按团长待遇。只是对鲍营长来说，

太屈尊了。”老同学说：“他这人，我知道，无所谓。”

鲍团长在这个县待了十多年，和县里的绅士都有人情来往，如马家、王家、杨家……每逢这几家有喜

丧寿庆，他是必到的。事前也必送一个悻子或一副对子，悻子、对联上是他自己写的“石门铭”体的大字。

一个武人，能写这样的字，使人惊奇。杨宜之说：“据我看，全县写'石门铭'的，除了王荫之，要数你，

什么时候王大太爷回来，你把你的字送给他看看。”

杨家是世家大族。杨宜之的父亲十九岁就中了进士，做过两任知府。杨家所住的巷子就叫杨家巷。杨

家巷北头高，南头低，坡度很大，拉黄包本从北头来，得直冲下来。杨家北面地势高，叫做“高台子由

平地上高台子要过三十级石阶。高台上有一座大厅，很敞亮，是杨宜之宴客的地方。每回宴客，杨宜之都

给鲍团长送去知单。鲍团长早早就到了。鲍团长是杨宜之的棋友。开席前后，大厅里有两桌麻将。别人打

麻将，杨宜之和鲍崇岳在大厅西边一间小书房里下围棋。有时牌局三缺一，杨宜之只好去凑一角，鲍崇岳

就一个人摆《桃花谱》，或是翻看杨宜之所藏的碑帖。

鲍团长家住在成宁庵。从团部到成宁庵，杨家巷是必经之路。有时离团部早，就顺脚跨进杨家的高门

槛——杨家的门槛特别高，过去杨家有大事，就把门槛拆掉，好进轿子，找杨宜之闲谈一会。

近三个月来，鲍崇岳遇到三件不痛快的事。

鲍崇岳有一儿'k-,儿子叫鲍亚璜，女儿叫鲍亚琮。鲍亚璜、鲍亚琮和杨宜之的女儿杨淑媛从小同学，

鲍亚璜比她们高一班。鲍亚琮常到杨淑媛家去，一同做功课，玩。杨淑媛也常到鲍亚琮家去。她们有什么

算术题不会做，就问鲍亚璜。鲍亚璜考取了外地的高中，就要离开这个县了。一天，他给杨淑媛写了一封

情书。这件事鲍崇岳不知道。他到杨宜之家去，杨宜之拿出这封信说：“写这样的信，他们都太早了一点。”

鲍崇岳看了信，很生气，说：“这小子，我回去要好好教训他一顿！”杨宜之说：“小孩子的事，不必认真。”

杨宜之话说得很含蓄，很委婉，但是鲍崇岳从杨宜之的微笑中读出了言外之意：鲍家和杨家门第悬殊太大

了！鲍团长觉得受了侮辱。从此，杨淑媛不再到鲍家来。鲍崇岳也很少到杨家去了。杨家有事，不得已，

去应酬一下，不坐席。

本县湖西有一个纨绛浮浪子弟，乘抗日军兴之机，拉起一支队伍，和顾祝同、冷欣拉上关系，号称独

立混成旅，在里下河一带活动。他的队伍开到县境，祸害本土，鱼肉乡民，敲诈勒索，无所不为。他行八，

本地人都称之为“八舅太爷二本地把蛮不讲理的人叫做舅大爷。商会会长王蕴之把鲍团长请去，希望他利

用军伍前辈的身份，找八舅太爷规劝规劝。鲍团长这天特意穿了军装，到八舅太爷的旅部求见。门岗接了

鲍团长的名片，说“请稍候不大一会，门岗把原片拿出来，说：“旅长说：不见！”鲍崇岳一辈子没有碰

过这样一鼻子灰，气得他一天没有吃饭。他这个老资格现在吃不开了。这么一点事都办不了，要他这个保

卫团长干什么，他觉得愧对乡亲父老。

本县有个大书法家王荫之，是商会会长王蕴之的长兄，合县人称之为大太爷。他写汉碑，专攻《石门

铭》，他把《石门铭》和草书化在一起，创出一种'‘王荫之体”，书名满江南江北。鲍崇岳见过不少他的字，

既遒劲，也妩媚，潇洒流畅，顾盼生姿，很佩服。他和无锡荣家是世交，常年住在无锡，荣家供养着他，

梅园的不少联匾石刻都是他的手笔。他每年难得回本乡住一两个月。上个月，回乡来了。鲍崇岳拿了自己

写的一卷字，托王蕴之转给大太爷看看，请大太爷指点指点。如果有缘识荆，亲聆教诲，尤为平生幸事。

过了一个月，王荫之回无锡去了，把鲍崇岳的一卷字留给了王蕴之，鲍崇岳拆开一看，并无一字题识。鲍

崇岳心里明白：王荫之看不起他的字。

鲍崇岳绕室徘徊，忽然意决，提笔给王蕴之写了一封信，请求辞去保卫团长。信送出后，他叫老伴摊

几张煎饼，卷了大葱面酱，就着一碟酱狗肉，一包炒花生，喝了一斤高粱。既醉既饱，铺开一张六尺宣纸，

写了一个大横幅，溶“石门铭”入行草，一笔到底，不少跳躅，书体略似王荫之：

田彼南山

芜秽不治

种一顷豆

落而为箕

人生行乐耳

须富贵何时

写罢掷笔，用按钉按在壁上，反复看了几遍，很得意。

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中交待保卫团的职责、鲍团长的从军经历等内容，可窥见小说独特的时代背景。

B.“他这人，我知道，无所谓“，从侧面突出了鲍团长处世淡泊、不求名利的个性特点。

C.自然的陈述、口语的融入、文言的夹杂，使小说语言独具一格，呈现流动变化之美。

D.叙述鲍团长遇到的三件不痛快的事，意在写人，颇感散漫突兀，与前文无甚关联。

★2.文中关于鲍崇岳被八舅太爷拒绝见面的部分，下列说法不正确的一项是（）

A.八舅太爷本是纨绮浮浪子弟，国难之时拉起队伍横行乡里，百姓深受其害。

B.商会会长想请鲍团长以军武前辈的身份，前去劝阻八舅太爷不要祸害百姓。

C.鲍团长特意穿上军装去规劝投靠军阀的八舅太爷，表现出高人一等的傲慢。

D.鲍团长没能劝阻作乱的八舅太爷，既感挫败屈辱，心生不快，又愧对乡亲父老。

3.作者为何花费比较多的笔墨描述杨家巷及杨家宴客的情景？请结合文本内容简要分析。

4.有人评价汪曾祺的晚年作品带有一种传统文人的“夫子气”，请结合文中鲍崇岳这一形象作简要分析。

【答案】1.D

2.C

3.①体现杨家的财富地位，为后文因门笫之差使鲍团长受辱作铺垫。

②表现杨宜之内心的势利傲慢，虽然表面上与鲍团长志趣相投，但心里却轻视他。

③反衬鲍团长的和善儒雅，•心只想结交志趣相投的好友，并不着意于杨家的富贵，使人物形象更丰满。

4.①主人公鲍崇岳有文人的儒雅之风。他虽为武将，但读过私塾，他的喜好不俗，如对子、书法、围棋等;

他待人诚恳，热心常受冷遇，并不与人争论是非•②鲍崇岳进退自若，人生自治，不失达观，颇有传统文

人的风骨。鲍团长屈就做保卫团长，不恋名利，后幻梦破碎，辞官归隐，书就横幅，自嘲中蕴藏洒脱。

③鲍崇岳的个性没有武将的刚烈张扬，反倒“夫子气”十足。如他极爱书法，求人指教一一“有缘识荆，亲

聆教海，尤为平生幸事”，说话文给络，态度恳切谦逊。

【解析】1.本题考查学生对文本语言特色及相关内容的理解和分析能力。D.“与前文无甚关联”错误，文

本着重写的三件事，一是跟杨家门第有差距，感觉受了侮辱；二是自己的老资格吃不开了：三是受到大书

法家冷落，无缘结交。三件事都与前文有密切关联，是相关内容的合理延伸和上文情节的自然发展。

故选I）。

2.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。C.“表现出高人一等的傲慢”错误，鲍团长特意穿上军

装去拜见八舅太爷，表明自己的军人身份，显示对八舅太爷的尊重，也表现出自己讲究礼仪的儒雅风度。

故选Co

3.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。从故事情节的发展看，“杨家是世家大族。杨宜之的父

亲十九岁就中了进士，做过两任知府。杨家所住的巷子就叫杨家巷。杨家巷北头高，南头低，坡度很大，

拉黄包本从北头来，得直冲下来。杨家北面地势高，叫做‘高台子由平地上高台子要过三十级石阶”体

现杨家的财富地位，而“鲍团长名崇岳，山东掖县人，行伍出身”，可知这是为后文写杨家与鲍家因门第之

差使鲍团长受辱作铺垫。从塑造人物形象来看，原文“每回宴客，杨宜之都给鲍团长送去知单。鲍团长早

早就到了。鲍团长是杨宜之的棋友。开席前后，大厅里有两桌麻将。别人打麻将，杨宜之和鲍崇岳在大厅

西边一间小书房里下围棋。”表现杨宜之内心的势利傲慢，虽然表面上与鲍团长志趣相投，但心里却轻视他;

“有时牌局三缺一，杨宜之只好去凑一角，鲍崇岳就一个人摆《桃花谱》，或是翻看杨宜之所藏的碑帖”反

衬鲍团长的和善儒雅，心只想结交志趣相投的好友，并不着意于杨家的富贵，使人物形象更丰满。

5.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）从选材的角度分析，“见到小时候一同读私塾的一个老

同学”可知他虽为武将，但读过私塾，“嶂子、对联上是他自己写的‘石门铭’体的大字。一个武人，能写

这样的字，使人惊奇”“翻看杨宜之所藏的碑帖”可知他的喜好不俗，如对子、书法、围棋等，体现出「文

人的“雅趣”；“鲍崇岳拿了自己写的一卷字，托王蕴之转给大太爷看看，请大太爷指点指点。……过了一

个月，王荫之回无锡去了，把鲍崇岳的一卷字留给了王蕴之，鲍崇岳拆开一看，并无一字题识”可知他待

人诚恳，热心常受冷遇，并不与人争论是非。（2）从人物品性的角度分析，“鲍崇岳表示，他对军队生活已

经厌倦，希望找个地方清清静静地住下来，写写字”“鲍崇岳绕室徘徊，忽然意决，提笔给王蕴之写了一封

信，请求辞去保卫团长。信送出后，他叫老伴摊儿张煎饼，卷了大葱面酱，就着一碟酱狗肉，一包炒花生,

喝了一斤高粱。既醉既饱，铺开一张六尺宣纸，写了一个大横幅，溶‘石门铭’入行草，一笔到底，……

写罢掷笔，用按钉按在壁上，反复看了几遍，很得意”可知他屈就做保卫团长，不恋名利，后幻梦破碎，

辞官归隐，书就横幅，自嘲中蕴藏洒脱。他进退自若，人生自治，不失达观，都是为J'表现人物身上的“文

士风雅”；（3）从语言表达的角度分析，鲍崇岳的言语里，如他极爱书法，求人指教时“有缘识荆，亲聆教

海，尤为平生幸事”，说话文告绐，态度恳切谦逊，时时显露出读书人的儒雅气质。

技能专题练J

【2022•安徽模拟】三、阅读下面的文字,完成卜面小题。

村长唐三草

欧阳黔森

唐三草叫唐万财的时候，不但没有什么财，反而穷得叮当响。本来有人想叫他叮当响的，却没有叫开。

可人家人穷志不穷，每年到青黄不接，乡里发救济粮，他也不好意思去领，相当有志气的嘛！这样的人，

说什么也不能侮辱了人家。这样，叮当响才没有取代唐万财。他继续叫唐万财。

唐万财当民办教师的时候，家里已不再穷得叮当响，至少解决了温饱问题。也许是叫唐万财的缘故，

与他相识相伴的人，总会被“万财”这个良好的愿望所提醒。这一时时提醒就不得不让人时时沮丧。首先,

当然是他老婆再也受不了只是一个良好愿望的折磨，离家出山打工去了。开头还有几封信来，后来几年没

了音信，再后来就干脆离了婚。

离了婚的那一年，唐万财由于书教得好，转正成了一名公办教师，工资也高出了许多，当然离那个良

好的愿望还比较远。

一年后，来了一批女老师，这批女老师中单身的也不少。这时唐万财在学校资历也不算浅了，还当了

班主任，再加上他为人的口碑也不错，大家就说“万财你看，你一个人也不容易，现在正是好时机，就再

找一个吧！”唐万财说：“不行。”

大家说：“为什么？”

唐万财说：“兔子不吃窝边草。”

又过了一年，他的前妻回来了。不见她带着一男半女回来，带的只有一点钱，可能也不多，也就是在

娘家的老屋地基旁搭起了一间房，也算是有了一个窝。大家见俩人都单身，就有人劝唐万财说：“破镜重圆

也是好事。”

唐万财说：“好马不吃回头草。”

大家的良好愿望也只好作罢。

再过了一年，唐万财的那些女同事们基本都不再单身了，大家就笑他说：“你看，叫你早下手你不干，

这回好了，看你找谁去？”唐万财说：“天涯何处无芳草。”

一天，大家闲来无事，谈起了这几年的唐万财，这一谈不要紧，要紧的是“唐三草”这个名字从此诞

生了，并永久地取代了“唐万财

桃花村地处山脉腹地，石头多，耕地少，人还不少，这就是桃花村为什么难摘贫困村帽子最要命的地

方。这也是为什么唐万财的父母要给儿子取那么一个有着良好愿望的名字。

桃花村摘掉贫困村帽子的时候，唐三草已担任了村长五年了。

乡领导和村支书正为桃花村村长的事发愁的时候，唐三草走进来说：“这村长我来当。”

乡领导一下子有点蒙，说：“你去当？”

支书一下子笑开了花，说：“你来当？”

唐三草说：''我来解决你们的问题，我来当村长。我家祖祖辈辈都是桃花村的人，我太熟悉了。”

乡领导和村支书异口同声说：“真的吗？”

唐三草说：“不是蒸（真）的，莫非是煮的？”

支书说：“你有一千多工资吧！”

唐三草说：“是。”

支书说：''你知道村长的补贴吧！”

唐三草说：“知道，一百二十元。”

乡领导拍了拍支书的肩说：“下一步，就是你做好广大村民的工作，必须让唐万财•同志顺利当选。”

支书说：“不用做工作就能当选。他一回去，那一帮人不欢呼雀跃才怪。”

乡领导正苦于桃花村没人愿意当村主任，好不容易来了个自告奋勇的，千万不能黄了。听支书的话味

道不好，有些急了，他以批评的口吻说：“你这话什么意思？”

没等支书接话，唐三草接了，他说：“我知道，因为有人当了，他们不用选了，高兴。”

唐三草回村务农的消息，一下子在竹菁乡境内炸了窝似的，一时弄得村里沸沸扬扬。

唐三草就是带着这样多的负面影响顺利地在桃花村选举中成功当选，而且是全票当选。不能不说是印

证了支书的那句话，真是欢呼雀跃呀！

投票的那天，乡里很重视，党委、政府、人大的领导同志都来了，由此创造了三个前所未有：一是这

是竹菁乡村这一级换届前所未有的阵容；二是全村在家的年满十八岁的群众都参加了投票，发出三百八十

一张选票，收回三百八十一张选票，赞成票三百八十一张，弃权票零，反对票零，这一结果也是桃花村前

所未有的；再一个前所未有就是候选人唐三草自己投了自己一票。

那几个特别欢呼雀跃的人，欢呼雀跃地对唐三草说：“三草，你自己投了自己一票。”唐三草说：“当然，

我自己都不信自己，还指望别人信呀！”

那几个欢呼雀跃的人嘻嘻哈哈地说：“你相信你自己，我们更相信你。”说完欢呼雀跃地走了。

几个月后，桃花村有百分之六十的出山打工青壮年回山创业了。

在村庄晨雾的弥漫中有孩子们琅琅的读书声，在田间耕作的黄昏后有一对对的夫妻愉悦地回家，在月

亮升起来的时候，在小院子里，有爷爷奶奶、爸爸妈妈和孩子，一家人围在小桌上温馨地吃饭......

（选自《山花》，有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）

A.唐三草原名“唐万财”，却穷得叮当响，人们经常叫他“万财”，而他的老婆因为家里穷和他离婚，这使

唐三草内心很难受。

B.小说采用了对比手法来刻画人物形象，那一群“欢呼雀跃”的人虽然表面上“嘻嘻哈哈”，但是实际上

内心对唐三草心悦诚服。

C.桃花村因地理条件差，非常贫穷，乡领导和村支书正为村长的事发愁时，唐三草主动提出要当村长，乡

领导和村支书十分震惊。

D.唐三草顺利当选桃花村村长，唐三草当选村长创造了三个前所未有，有桃花村前所未有的阵容、全票通

过，还有他自己选了他自己。

2.小说在刻画唐三草这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。

★3.小说前半部分侧重写唐三草的个人生活，后半部分侧重写唐三草与社会的关系。作者这样安排有什么

用意？请结合全文，谈谈你的看法。

【答案】1.C

2.①有骨气（志气）。虽然穷，但也不领救济粮。②幽默风趣。唐三草名字的由来充满风趣；要当村长时，

风趣幽默地说“不是蒸（真）的，莫非是煮的”。③自信，敢于承担。当村里没有人愿意当村长时勇敢地承担，

并且自信地投了自己一票。

3.①在故事情节上，小说的前半部分侧重写唐三草的个人生活，小说的后半部分侧重写唐三草与社会的关

系，增强了小说的广度和深度；②在人物形象的塑造上，小说的前半部分，唐三草失意落魄，小说的后半

部分，唐三草意气风发，前后形成对比，有助于表现人物性格的丰富性；③在艺术手法上，小说的前半部

分，写唐三草贫穷以及摆脱贫穷的愿望，小说的后半部分，写唐三草愿望实现，前后照应，使小说结构更

严谨；④在主题思想上，从写唐三草为小家奔忙，到写唐三草为大家办事，表达了对为民办事的人的歌颂，

深化了作品的主题。

【解析】1.本题考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧的能力。A项，“这使唐三草内心很难受”于文无

据，原文没有提到他心理感受，从下文他说的话可知，他比较幽默风趣，应该是一个开朗的人；B项，“心

悦诚服”错，内心是幸灾乐祸。D项，“桃花村前所未有的阵容”不准确，应为“这是竹菁乡村这一级换届

前所未有的阵容”；故选以

2.本题考查分析小说的人物形象的能力。作答时可以从人物的身份、地位、职务、经历以及人物的言行、

举止、心理，甚至是其他人物的评价等各个方面考虑。小说中唐三草起先是个民办教师，后来转正，最后

又做了村长。（1）由“唐三草叫唐万财的时候”，“人穷志不穷，每年到青黄不接，乡里发救济粮，他也不

好意思去领，相当有志气的嘛！”可知，他有骨气（志气）。虽然穷，但也不领救济粮。（2）在老婆和他离

了婚后，“来了一批女老师，这批女老师中单身的也不少”别人让他再找一个，唐万财说：“兔子不吃窝边

草。”他的前妻回来了，有人劝唐万财说：“破镜重圆也是好事。”唐万财说：''好马不吃回头草。”再过了一

年，唐万财的那些女同事们基本都不再单身了，唐万财说：“天涯何处无芳草。”唐三草名字的由此得来。

可知他幽默风趣。（3）由“乡领导和村支书正为桃花村村长的事发愁的时候，唐三草走进来说，这村长我

来当。”乡领导和村支书异口同声说：“真的吗？”唐三草说：“不是蒸（真）的，莫非是煮的？”支书说：“你

有一千多工资吧！”唐三草说：“是。”支书说：“你知道村长的补贴吧！”唐三草说：“知道，一百二十元。”

“候选人唐三草自己投了自己一票”，这些说明唐三草说话风趣，有实干精神且自信。“几个月后，桃花村

有百分之六十的出山打工青壮年回山创业了。”“桃花村摘掉贫困村帽子的时候，唐三草己担任了村长五年

了。”说明唐三草干实事，有自信，有能力。

3.本题考查小说情节安排的作用。作答时可以从小说情节的发展、人物形象的刻画、主题的表现、艺术手

法的运用等角度考虑。小说情节的安排是为人物形象的刻画和主题的表现服务的，小说前半部分侧重写唐

三草的个人生活，后半部分侧重写唐三草与社会的关系，由个人到社会，增强了小说的广度和深度。（1）

从故事情节、人物形象的塑造方面、艺术手法的运用角度考虑，小说前半部分写唐三草的个人生活，以他

名字为线索，如“唐三草叫唐万财的时候，不但没有什么财，反而穷得叮当响。”“唐万财当民办教师的时

候，家里已不再穷得叮当响，至少解决了温饱问题。”“当然是他老婆再也受不了只是一个良好愿望的折磨,

离家出山打工去了。开头还有几封信来，后来几年没了音信，再后来就干脆离了婚”等，突出他的贫穷、

失意、落魄。小说后半部分写唐三草与社会的关系，由民办教师转正成了一名公办教师，后来又做了村长,

带领全村人“摘掉贫困村帽子”，唐三草实现了脱贫的愿望，前后形成对比，使得人物形象更加鲜明。

(2)从小说主题的表现角度考虑，写唐三草一开始为小家脱贫的良好愿望而奔忙，到为大家脱贫致富而努

力，表达了作者对像唐三草这样的为民办事的人的歌颂之情，升华了小说的主题。

3

核心素养练

维J

[2022•江西高三.开学考】三、阅读下面的文字，完成各题。

歪毛儿

老舍

小的时候，我和白仁禄一下了学总到小茶馆去听评书。我俩每天的点心钱不完全花在点心上，留下一

部分给书钱。我那时脑后梳着个小坠根，结着红绳儿：仁禄梳俩大歪毛。孙二大爷用小爸要打钱的时候，

一到我俩面前便低声地说，“歪毛子！”把钱接过去，他马上笑着给我们抓一大把煮毛豆角，或是花生米

来。“吃吧，歪毛子！”他不大爱叫我小坠根，我未免有点不高兴。可是说真的，仁禄是比我体面的多。

他的脸正像年画上的白娃娃，虽然没有那么胖。单眼皮，小圆鼻子，清秀好看。

他不淘气，可是也有背不上书来的时候。歪毛仁禄背不过书来本可以不挨打，师娘不准老师打他。他

是师娘的歪毛宝贝：上街给她买一缕白棉花线，或是打俩小钱的醋，都是仁禄的事儿。可是他自己找打。

每逢背不上书来，他比老师的脾气还大。他把小脸憋红，鼻子皱起一块儿，对先生说：“不背！不背！”

不等老师发作，他又添上：“就是不背，看你怎样！”老师磨不开脸了，只好拿板子吧。

奇怪，这么清秀的小孩，脾气这么硬。

一直有十几年的工夫，我们俩没见面。听说，他大学毕了业，到外边去做事。

去年旧历年前的末一次集，天很冷。我转了一圈，没看见什么对我的路子的东西，本想不再绕，可是

集南边有个地摊，摆着几本书，引起我的注意，这个摊子离别的买卖有两三丈远，而且地点是游人不大来

到的。看书的时候，我看见卖书人的脚，一双极旧的棉鞋，可是缎子的；袜子还是夏季的单线袜。别人都

跺着脚，天是真冷；这双脚好像冻在地上，不动。把书合上我便走开了。

走了几步，我不由地回了头。他穿着件旧灰色棉袍，很单薄，头上戴着顶没人要的老式帽头。我好似

被他吸引住了，决定回去。他身上有那么一股高傲劲儿，像破庙似的，虽然破烂而仍令人心中起敬。无论

怎说吧，我又立在他面前。

“是不是仁禄哥？"我大着胆问。

他又扫了我一眼，又去看山，可是极快的又转回来。他的瘦脸上没有任何表示，只是腮上微微的动了

动，傲气使他不愿与我过话，可是“仁禄哥”三个字打动了他的心。他没说一个字，拉住我的手。手冰硬。

脸朝着山，他无声的笑了笑。

“走吧，我住的离这儿不远。”我一手拉着他，一手拾起那几本书。

没有五分钟便到了家。他坐在屋中了，我才放心，仿佛一件宝贝确实落在手中。可是我没法说话了。

问他什么呢？怎么问呢？他的神气显然的是很不安，我不肯把他吓跑了。想起来了，还有瓶白葡萄酒呢。

找到了酒，又发现了几个金丝枣。好吧，就拿这些待客吧。反正比这么僵坐着强。

“几时来到这里的？”我试着步说。

“我？有几天了吧？”

“不知道我在这里？”

“不知道。”他看了我一眼，似乎表示有许多话不便说，也不希望我再问。

我问定了。讨厌，但我俩是幼年的同学。“在哪儿住呢？”

他笑了，“还在哪儿住？凭我这个样？”还笑着，笑得极无聊。

我改变了战略，开始告诉他我这些年的经过，费了许多周折，我才用上了这个公式——“我说完了，

该听你的了。”

“你叫我说什么吧？”

“你怎么落到这样？”

“还不都在乎脾气，”他微微摇着头，“那时候咱俩还都是小孩子，所以我没对你说过；说真的那时

节我自己也还没觉出来是怎回事。后来我才明白了，是我这两只眼睛作怪。”

“不是一双好好的眼睛吗？”

“平日是好好的一对眼；不过，有时候犯病。”

“在我犯病的时节，没有例外。父母兄弟全可恶。要是敷衍，得敷衍一切，生命那才难堪。要打算不

敷衍，得见一个打一个，办不到。慢慢的，我成了个无家无小没有一个朋友的人。干吗再交朋友呢？怎能

交朋友呢？明知有朝一日便看出他可恶！你不用看人脸的全部，而单看他的眼，鼻子，或是嘴，你就看出

点可恶来。特别是眼与嘴，有时一个人正和你讲道德说仁义，你能看见他的眼中有张活的春画正在动。那

嘴，露着牙喷粪的时节单要笑一笑！越是上等人越可恶，上等人会遮掩。假如我没有这么一对眼，生命岂

不是个大骗局？还举个例说吧，有一回我去看戏，旁边来了个三十多岁的人，很体面，穿得也讲究。我的

眼一斜，看出来，他可恶。正在这么个当儿，查票了。这位先生没有票，瞪圆了眼向查票员说：'我姓王，

没买过票，就是日本人查票，我姓王的还是不买！'我没法管束自己了。我并不是要惩罚他，是要把他的

原形真面目打出来。我给了他一个顶有力的嘴巴。你猜他怎样？他嘴里嚷着，走了。要不怎说他可恶呢。

他故意的找打——只可惜没人常打他。”

“那么你很愿意犯病！”我故意的问。

他似乎没听见，我又重了一句，他又微笑了笑。“我不能说我以这个为一种享受；不过，不犯病的时

候更难堪——明知人们可恶而看不出，明知是梦而醒不了。我怕不犯病了。不犯病就得找事去作，闲着是

难堪的事。可是有事便有人，有人就可恶。一来二去，我立在了十字路口：长期的抵抗呢？还是敷衍一下？

不能决定。

“以前，我见着可恶的便打，至少是喳他那么一眼，使他哆嗦半天。我虽不因此得意，可是非常的自

信，自信我比别人强。及至一想与世界共同敷衍，坏了；我原来不比别人强，不过只多着双病眼罢了。很

希望别人指着脸子说我可恶，可是没人肯那么办。”他又愣了一会儿。“耶稣为仇人、为土匪祷告：他是

个人物。他的眼或者就和我这对一样，可是他能始终是硬的，因为他始终是软的。普通人只能软，不能硬，

所以世界没有骨气。我只能硬，不能软。人生真不是个好玩艺。”

他把酒喝净，立起来。

空中飞着些雪片，天已遮满了黑云。我送他出去，谁也没说什么，一个阴惨的世界，好像只有我们俩

的脚步声儿。到了门口，他连头也没回，探着点身在雪花中走去。

（有删改）

★1.小说第一、二段写了“我”对儿时歪毛儿的回忆，分析其在文中的作用。

2.分析小说中对话的功能。

3.你认为小说塑造歪毛儿这个人物形象有何意义？

【答案】1.①通过写“我”对歪毛儿的回忆，写了他小时候的清秀可爱以及他的“硬”脾气；②为下文写

歪毛儿成年后的落魄做了铺垫，也形成了对比，启发读者思考，是什么让那样一个可爱的孩子变成今天这

般模样？从而引发读者对于当时社会的思考。

2.①通过对话推动了情节的发展，如“我”刚遇到歪毛儿时他不愿意跟“我”交谈，“我”通过对话引导他

说出这十几年的人生遭遇；②通过对话塑造了歪毛儿的正直刚强、嫉恶如仇的形象；③通过对话揭露了社

会的黑暗，鞭挞了那个丑恶的没有骨气的旧时代。

3.①歪毛儿是一个特立独行的人物形象。他有着一双“病眼”，能够看出所有人的“恶”，并且嫉恶如仇，

即便落得无家无小也绝不妥协。②歪毛儿的“病眼”是一双善于发现社会“病态”的正义之眼，作者通过

塑造这一形象，揭示了虚伪黑暗的社会现实。③歪毛儿的落魄悲惨，不知何去何从，恰恰是作者留给我们

的启发，该怎样疗救这个黑暗的社会，让歪毛儿们不再如此痛苦，这是这个形象的典型意义。

【解析】1.本题考查分析某个情节的作用。考生首选要概括出一、二段写了歪毛儿的什么，也就是段落的

内容。开始他本是一个天真的少年，老舍这样写到“他的脸正像年画上的白娃娃的，虽然没有那么胖。单

眼皮，小圆鼻子，清秀好看”这个描写写出了一个孩子相貌的清秀好看，招惹喜欢，无怪乎师娘喜欢他，“师

娘不准老师打他。他是师娘的歪毛宝贝：上街给她买一缕白棉花线，或是打俩小钱的醋，都是仁禄的事儿”;

另外文中没有直接说主人公的脾气，而是通过主人公的话语和作者的描述将情节展开。“每逢背不上书来，

他比老师的脾气还大。他把小脸憋红，鼻子皱起一块儿，对先生