幼儿园大班幼小衔接教案

幼儿园大班幼小衔接教案

目标：

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中

斗胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一位小学生。

准备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了

解。

2.录相《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.认识小学生，产生参预活动的兴趣。

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解〃下课〃的意思。

(1)小学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小学参观的

事情吗?那天.你们在小学里看到了什么？(师幼共同回顾参观小学的

情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢？(先请幼儿根

据自己的理解讲述，再请小学生介绍.匡助幼儿了解小学生每天上午

要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的歇息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或者音

乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录相《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做

些什么事情？(引导幼儿积极回顾，斗胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录相，我们来看

看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些

事。(播放录相，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，

为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试

着安排〃课间十分钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内

容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？(请幼儿互相交

流，斗胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴

对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说

说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

活动目标：

1、理解图书内容，能斗胆地讲述自己的理解。

2、子细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满憧憬，有做一位合格小学生的愿望。

活动重点：子细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师：〃我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第

一天，发生了不少事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?〃

2、集体观看PPT,理解画面内容。

(1)图一：师：〃这是什么时间，你从哪里看出来的?〃大卫在干什

么？(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢？

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么？(注意听讲)为什

么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢？

小结：请用完整的话说说。

⑶图三：师：〃这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么

说？(注意语气)小结：完整讲述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师：〃大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和

旁边的小朋友说一说。〃教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔

细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同讨论交流。

(1)师幼共同观察，集体交流。

师：〃大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们

听吗?〃⑵感受受到表扬和接纳的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么？

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫

吗?你从哪里看出来的？

5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

师：〃第二天，大卫上学会怎么做呢?〃

幼儿园大班幼小衔接教案

目标：

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中

斗胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一位小学生。

准备:

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了

解。

2.录相《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.认识小学生，产生参预活动的兴趣。

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解〃下课〃的意思。

(1)小学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小学参观的

事情吗?那天.你们在小学里看到了什么？(师幼共同回顾参观小学的

情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢？(先请幼儿根

据自己的理解讲述，再请小学生介绍.匡助幼儿了解小学生每天上午

要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的歇息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或者音

乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录相《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做

些什么事情？(引导幼儿积极回顾，斗胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录相，我们来看

看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些

事。(播放录相，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，

为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试

着安排〃课间十分钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内

容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？(请幼儿互相交

流，斗胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴

对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说

说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

大班幼小衔接语言教案

活动目标：

1、理解图书内容，能斗胆地讲述自己的理解。

2、子细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满憧憬，有做一位合格小学生的愿望。

活动重点：子细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师：〃我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第

一天，发生了不少事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?〃

2、集体观看PPT,理解画面内容。

(1)图一：师：〃这是什么时间，你从哪里看出来的?〃大卫在干什

么？(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢？

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么？(注意听讲)为什

么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢？

小结：请用完整的话说说。

(3)图三：师：〃这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么

说？(注意语气)小结：完整讲述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师：〃大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和

旁边的小朋友说一说。〃教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔

细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同讨论交流。

(1)师幼共同观察，集体交流。

师：〃大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们

听吗?〃⑵感受受到表扬和接纳的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么？

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫

吗?你从哪里看出来的？

5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

师：〃第二天，大卫上学会怎么做呢?〃

幼儿园大班幼小衔接教案

目标：

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中

斗胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一位小学生。

准备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了

解。

2.录相《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.认识小学生，产生参预活动的兴趣。

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解〃下课〃的意思。

(1)小学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小学参观的

事情吗?那天.你们在小学里看到了什么？(师幼共同回顾参观小学的

情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢？(先请幼儿根

据自己的理解讲述，再请小学生介绍.匡助幼儿了解小学生每天上午

要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的歇息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或者音

乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录相《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做

些什么事情？(引导幼儿积极回顾，斗胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录相，我们来看

看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些

事。(播放录相，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，

为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试

着安排〃课间十分钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内

容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？(请幼儿互相交

流，斗胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴

对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说

说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

大班幼小衔接语言教案

活动目标：

1、理解图书内容，能斗胆地讲述自己的理解。

2、子细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满憧憬，有做一位合格小学生的愿望。

活动重点：子细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师：〃我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第

一天，发生了不少事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?〃

2、集体观看PPT,理解画面内容。

(1)图一：师：〃这是什么时间，你从哪里看出来的?〃大卫在干什

么？(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢？

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么？(注意听讲)为什

么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢？

小结：请用完整的话说说。

(3)图三：师：〃这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么

说？(注意语气)小结：完整讲述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师：〃大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和

旁边的小朋友说一说。〃教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔

细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同讨论交流。

⑴师幼共同观察，集体交流。

师：〃大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们

听吗?〃⑵感受受到表扬和接纳的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么？

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫

吗?你从哪里看出来的？

5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

师：〃第二天，大卫上学会怎么做呢?〃

幼儿园大班幼小衔接教案

目标：

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中

斗胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一位小学生。

准备:

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了

解。

2.录相《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.认识小学生，产生参预活动的兴趣。

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解〃下课〃的意思。

(1)小学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小学参观的

事情吗?那天.你们在小学里看到了什么？(师幼共同回顾参观小学的

情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢？(先请幼儿根

据自己的理解讲述，再请小学生介绍.匡助幼儿了解小学生每天上午

要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的歇息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或者音

乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录相《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做

些什么事情？(引导幼儿积极回顾，斗胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录相，我们来看

看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些

事。(播放录相，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，

为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试

着安排”课间十分钟〃.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内

容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？(请幼儿互相交

流，斗胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴

对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说

说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

大班幼小衔接语言教案

活动目标：

1、理解图书内容，能斗胆地讲述自己的理