化学教学2022年终工作总结范文

Word文档化学教学2022年终工作总结范文工作总结1

本学期的化学教学按方案顺当完成，以实际动身，注意全体同学在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

中考最关键的要精确     地理解和把握初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。因为各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问把握能力不同，老师应针对同学实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的消化不良，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验举行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验能力。

2、重视猎取学问的过程和科学探索能力的培养。

要提高同学的能力，就要在教学中加强同学科学素质，发觉问题、分析问题和解决问题能力的培养。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重容易应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的基本学科思维办法。我们应当精确     掌握课程改革方向，以课本学问为基本探索内容，以周围环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探索活动，主动学习，逐步形成科学探索能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好学问的应用。

要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时光和精力，让同学有时光阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

4、深入课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教导课程改革是教导战线一件十分重要的工作，我们小学虽然还没有试验化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。

5、强化教学过程的互相学习、研讨，听完课后能与上课教师准时举行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

6、加强试验教学，中考试题中，试验探索题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、抓好学有余力，有长处的同学，给有长处的同学制造进展共性的氛围、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为未来培养特地人才打下良好基础。

8、从实际动身，总结阅历，收取教训。

全面实施素养教导，面对全体同学，关注每一个同学的长进与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才干提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。

工作总结2

接手任教六年段语文快一个学期了，在小学领导的关心下，我胜利得完成了第一学期的教学。通过学习、实践，我初步把握到一些教学办法，让我的教学工作开展事半功倍：

一、用研究--讲解的授课方式发挥同学的主体性。

教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓励，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓励，发挥同学的主动性和制造性呢?以前上课也用过研究、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组教师的课以及老教师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了研究的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小教师上台讲解，最后，我再为他举行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感触到胜利的喜悦。同时，我发觉研究--讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新颖、气氛热情，可刺激和较长时光保持同学的注重力，无形中调动了思维乐观地参加了活动。

在活动中，我注重到，剧烈的表现欲使同学打败了被动、依靠、腼腆的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在囫囵研究--讲解的过程中，同学都主动、紧急地思量、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。

2、在主动猎取学问、训练能力的同时，更培养了同学的集体意识，使他们意识到团结配合的重要性。

在课堂上，同学之间乐观互动的现象十分频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互协助才干在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养同学的团结精神与配合能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的悔恨，这时我会赋予他们一定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思量，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。

因此，我觉得研究--讲解这一授课形式可以较好地使同学打败学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学提供更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。

二、营造与培养同学自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就考究师道尊严、一日为师，终身为父。教师说一不二，同学对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格平等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音浮现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：

1、创设平等的民主氛围，消退教师的奥秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和睦的氛围之中。

同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的主意也不一定要说服，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加许多，自立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、提倡平等参加课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感触新学问后的问题探索阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵便多样。

老师通过新奇的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更注重情感的作用，把自己放在于同学平等的位置上，到处敬重他们，谦虚向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体味，希翼大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现!

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化学教学2022年终工作总结

本期以来，我继续担任九班级一个班的化学教学工作。经过一学期紧急、有序的教学，注重激发同学的学习化学的爱好和学习乐观性，注意夯实同学基础，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、对九班级的同学而言，本期学习任务重，时光紧，是提高学习成果的关键时期。开学初，小学领导、教研组成员深化课堂听课、评课，提出许多珍贵看法，使教者教学水平有了较大提高，为顺当完成本期教学任务奠定了坚实基矗

2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成小学下达的教学任务，教者自知任务艰难，长久以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、有用高效、教法学法灵便。为此，教者树立奋斗目标，确立推动对象，从课堂教学入手，仔细细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授学问重点、难点突出，努力实践小学提出的先学后教，当堂训练的教学模式，在教学过程中堆积了一定的教学阅历。

3、考点训练准时、精确     ，单元过关检测落得实，坚持以同学为主体，充分调动同学的乐观性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到老师精讲，同学多练，进一步突出合作学习的地位和作用。

4、本期以来，教者完成化学下剩4单元的新授课内容，同时对教材举行了系统的复习，完成5个专题训练及会考模拟训练题。

二、教学工作取得的成果

1、注意常规教学，提高教学效率。

本期以来，教者按授课方案举行授课，顺当完成化学下册新授课的所有内容及复习内容。小学先后进行三次质量检测考试，教者所任年级成果稳步提高，同时，教者仔细分析，寻觅差距，准时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓舞、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题举行精选，使全体同学的学习成果有较大的提高。对同学作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的状况下，教者乐观探究，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成果的提高。

2、注意提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习乐观性。

在教学过程中，注重采纳多种教学形式、各种教学办法和教学手段，以吸引同学。在教学中多思量多动脑筋，多留心多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备同学的学情，以饱满的热烈走上讲台，以激-情的演讲吸引同学，以出色的表演激动同学，让同学盼望上化学课，同学学习化学的乐观性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。

3、注意双基教学，夯实同学的学习基矗

重视双基教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，不断提高同学分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习办法、分析办法、渗透化学学问、化学技能和技巧。

4、密切联系社会生活实际，抓好学问的应用。

化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加同学的社会责任感和使命感。要强调和培养同学的发觉问题，解决问题的能力，更重要的是培养同学对科学的热爱和自觉地运用科学，敬重科学逻辑的精神和思想，要着力于学问与生活的联系与结合。让同学产生对化学学问的贴近与亲切之感，也促进同学对化学学问与能力的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对同学的学问与能力举行考查。让同学有时光阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析办法，去理解学问，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，学生们都能运用所学的化学学问举行分析和理解。

5、讨论中考命题方向，考究复习策略。

讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面体现了学问与技能、过程与办法、情感态度价值观三个维度的要求。在此基础之上，考究复习策略，重视同学的个体差异，注意培养同学的良好学习爱好、学习习惯。在历次模拟考试中，教者所任年级化学成果比较优秀，基本完成了小学下达的教学任务，其中及格率为70.2%，优秀率为33.9%，平均分为49.25，通过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。#p#分页标题#e#

三、教学中存在的问题

1、化学教学以试验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组试验难以完成，加之教学时光紧，部分同学试验(酸碱盐的性质)只能在课堂上叙述，或者改成演示试验。

2、教材中的部分难点、重点对同学而言，理解把握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探索试验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵便，因此，一部分同学把握起来有困难，导致成果偏低。

3、部分同学学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学绝望，有混天度日的现象，平常学习劲头不足，抄袭作业现象严峻，有些学生上课不注重听课，学习不够扎实，成果提高不大，面向诸如问题，教者严管同学，批判教导，耐心说服，加以引导，使同学从思想上有所熟悉。

4、对特别的个体关怀不够。因为同学个体之间存在差异,部分同学接受学问很快，一小部分同学接受学问较慢。对这些相对困难的同学尽管赋予了不少的协助，但关怀的还不够，特殊是一些自身很努力却没有能学好的学生，没有能给出更好的指导。

四、对今后教学工作的决定及措施

搞好九班级教学工作有非常重要的意义，在压力大、任务重的状况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者决定实行以下措施：

1、仔细细致的备写教案，钻研教材，讨论教法，突破重点、难点，掌握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。具体准时批改作业，深化教室准时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管同学、严抓训练，对学困生多鼓舞，多指导，赋予他们上进的信念和士气。

2、培养同学学习化学的爱好，把教材学问与生活实际联系起来，引导同学采纳探索式、启发式、合作式的学习办法。教者在课堂上做好演示试验，培养同学观看、分析、解决问题的能力，对有条件的同学试验，教者应组织同学进入试验室完成。

3、谦虚向别人学习，实行灵便多样的教法，调动同学的乐观性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。

工作总结2

时光一晃而过，弹指之间，2022年已临近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关心和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成绩，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结：

xx年，是全新的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，为公司的进展尽一份力。

在过去的xx年，在领导和同事的协助下，通过自身不懈的努力，我在工作中得到了熬炼，取得了一定成果。

回首过去，是为了更好地面对将来。盘点自己一个学期的收获，无疑是一件开心的事情，就像农人手捧着粮食，心里弥漫欣喜;盘点自己一个学期的工作，同时也是一件疼痛的事情，想想开初自己的雄心壮志和种种方案，有的没能付诸于实施，或者虽然实施了，却效果不那么抱负，也不得不让人圆满。好在我们还有未来，日子还在连续，总结阅历和教训，必将有利于自己的前行。

化学老师2022年终工作总结

在劳碌中一年过去了，这一年中，在小学各级领导的指导和支持下，我顺当地完成了各项教导教学任务，现将本学年的工作总结如下：

一.运用学案式教学

在本学年，我仔细学习学案式教学理论，并在教学中运用。转变教学观念，以同学为主体，引导同学自主学习，让同学通过自主学习领会到学问的奥妙从而产生剧烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同层次的同学的能力限度来提升巩固学问点，是每个同学都有收获。每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的不足，总结阅历、吸取教训，不断提高自己的教学技能。

二.提高同学学习化学的爱好

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和考虑，引导同学了解现象与物质的实质和其变化的逻辑;结合教材内容，组织同学举行相关的试验探索，让同学通过亲身的探索性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验举行科学探索的办法，初步形成一些科学探索的能力。、

三、努力做好复习总结工作

九班级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，同学的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助同学举行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比喻说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触比赛题;对接受能力较差同学，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时光给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平常教学中，要让同学有时光阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。多角度对同学的学问与能力举行培养。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教学工作中对同学的要求不够柔和，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实办法，致使不自觉的同学浮现脱节情况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐浮现成绩滑落的现象。因为一些实际上的缘由，与同学的接触时光相对较少，与同学举行推举的时光和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都充溢信念和相信，对同学要既要鼓舞也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。因为各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握能力不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时光而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的消化不良，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验举行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验能力，激发学习化学的爱好。

教学2022年终工作总结

课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色的因素无数，其中最主要且简单观看、训练的是教学活动方式的变化，即变化技能。变化技能是教学过程中信息传递。师生互相作用和各种教学媒体、教学办法，同学训练的转换方式。所谓变化是变化对同学的刺激，引起同学爱好，是把无意注重过度到故意注重的有效方式。变化具有可以传递信息;吸引对同学某一课题的爱好，召唤热烈。它能课堂教学弥漫生机，是形成老师教学风格的主要因素。我国教导工常用文似看山不喜平来形容教学的变化。国外教导工也有变化是爱好之母的说法，从这些阅历之谈中，可以看出变化在教学中的重要作用。变化技能大致可分为：教态的变化、信息传输通道及教学媒体的变化，师生互相作用的变化。

一、教态的变化

教态的变化是老师讲话的声音，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化。这些变化是老师教学热烈及感染力的详细体现。教态变化的使用不需其它工具可以实现，因此是最基本、最常用的变化技能。

1、声音的变化：声音的变化是指老师讲话的语调、音量、节奏和速度的变化。课堂教学中，音量过低，不能刺激听觉的产生。更刺激不了同学神经系统的高兴。同学会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之，音量过大，又会使神经高兴过度，产生疲劳感。讲话速度过快，同学没有思量的余地，在脑海中不能形成深刻的印象，同学不会达到身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通的境界。过慢，造成疲沓气氛，使神经高兴不起来，尤其是对青少年更不适宜。因此老师通过声音的变化。使老师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音的变化可用来示意不听讲或影响其他同学听讲的同学宁静下来。在讲解或讲述中适当加大音量，放慢速度协作体态语来起到强化重点的作用。如青藏地区自然环境的主要特征是高寒在讲解中把‘高’‘寒’加大音量放慢速度，效果极好，在一次检测中同学对青藏地区自然环境的主要特征一题得分率100%。

2、目光的变化

眼睛是心灵的窗户，她随时可用于人与人之间的感情沟通，并可用来表达多种感情，人的洗、怒、哀、乐均能从眼神的变化中表现出来。因此，地理老师在课堂上应充分利用目光的变化与同学增强感情上的沟通。可以通过目光的变化对那些课堂上注重力集中，思维活跃回答问题乐观踊跃的同学表示赞许，表扬和鼓舞。也可对那些听课不仔细、交头接耳或做小动作的同学示意批判。老师期盼的目光对同学来讲是一种莫大的鼓励，在地理课堂教学中，常常因为同学紧急，胆小或不信任自己的能力而不敢开口。这时假如老师把目光变化为亲切期盼的目光对其举行鼓舞、咨询和提醒，同学很有可能会由于受到鼓舞变的放松、大胆，并对自己弥漫信念。同时老师还可以利用同学眼神的变化获得信息反馈。实践表明：当同学高兴时，对事物就感爱好或领悟了老师意图，理解了老师所讲的内容时，瞳孔变大;反之变小。这时老师要调教学计划。

老师在目光变化时要自然、亲切，使同学感触到老