课题3二氧化碳和一氧化碳-市赛一等奖

1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题3二氧化碳和一氧化碳（一）化学用语天天练2目标导学3写出下列化学反应方程式：高锰酸钾制取氧气：____________________________________________________;实验室制取二氧化碳：____________________________________________________化学用语天天练4导学导练知识点1二氧化碳的性质【师生合作】117“实验6-3”和“实验6-4”，探究二氧化碳的性质。上无下实验方案实验现象实验分析与结论①观察CO的颜色、状态，闻气味集气瓶中的气体___色___味通常情况下，CO是无色无味的气体②在烧杯中点燃两支高低不等的蜡烛，沿烧杯壁倾倒CO燃着的蜡烛自___而____依次熄灭燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳____________，也___________；___层蜡烛先熄灭，___层蜡烛后熄灭，说明CO密度___于空气的密度无不支持燃烧不能燃烧下上大③向一个收集满CO的质地较软的中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，震荡一段时间后，塑料瓶瘪了二氧化碳_________，使瓶内气体减少，导致瓶内压强减小，外界大气压将塑料瓶压“瘪”④往澄清石灰水里通入二氧化碳澄清石灰水_______CO能与澄清石灰水发生反应，化学反应方程式为：__________________________________5导学导练知识点1二氧化碳的性质【引导自学】变浑浊溶于水中CaOH2CO2===CaCO3↓H2O6导学导练知识点1二氧化碳的性质118“实验6-5”，探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应7导学导练知识点1二氧化碳的性质酸性变红色不能

（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）烘干第四朵花实验现象小花_____小花_____小花_____小花_____小花_________实验分析稀醋酸能使石蕊变红，说明酸性溶液能使紫色石蕊变红说明水______使石蕊变红说明CO不能使紫色石蕊变红说明CO与水反应生成了一种_____物质，使紫色石蕊变红说明这种酸性物质不稳定，加热易分解实验结论①通过实验（Ⅰ）与（Ⅳ），可以验证酸的一个化学性质为________________②根据烘干后小花的变化，可以说明碳酸___________③通过（Ⅰ）~（Ⅳ）实验，可以说明二氧化碳与水反应，化学方程式为：____________________不变色变红色不变色变回原来的颜色酸使紫色石蕊变红不稳定CO2H2O====H2CO38导学导练知识点1二氧化碳的性质【小组讨论】1二氧化碳的物理性质 通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气___，___溶于水。固体二氧化碳俗名为_____，易升华，升华时吸收热量。2二氧化碳的化学性质①“三不”：一般情况下，CO2不燃烧，_____燃烧，不能供给呼吸；②CO2与水反应：_________________；碳酸不稳定：_____________________③CO2使澄清石灰水变浑浊________________________（用于检验二氧化碳）能大干冰不支持CO2H2O===H2CO3CaOH2CO2===CaCO3H2OH2CO3===CO2↑H2O9随堂检测1鉴别二氧化碳和氧气，下列试剂或方法不可行的是A澄清石灰水B燃着的木条C紫色石蕊试液D闻气味D10随堂检测2（2017丰顺模拟）下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）

A B C DA11随堂检测3（2016广东）如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（）A④比①先红，②、③不变红B①比④先红，②、③不变红C④变红，①②③不变红D①变红，②③④不变红A12随堂检测4（2018湘西州）下列关于CO2性质和用途描述错误的是（）A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B．CO2能从一个容器倾倒到另一个容器C．CO2不溶于水D．CO2的固体（干冰）可作制冷剂C13随堂检测5如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题：1A处能出现的现象: ,化学方程式为2B处能出现的现象: ,化学方程式为 若将反应后的溶液加热，则可观察到的实验现象是 ,化学方程式为澄清石灰水变浑浊紫色石蕊试液变红石蕊试液由红色变回紫色CO2CaOH2——CaCO3↓H2OCO2H2O——H2CO3H2CO3——加热H2OCO2↑14随堂检测3C处能出现的现象:由此现象你获得的信息是:低处燃着的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大15基础过关1．下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是A．二氧化碳易溶于水B．通常情况下，二氧化碳是无色、无味C．固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D．通常情况下，二氧化碳的密度比空气大A课后作业16基础过关2性质的信息,组合正确的是①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水,但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用A②④ B①③ C①② D②③A课后作业17基础过关3．如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大⑤密度比空气小A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤C课后作业18基础过关4向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是A．红色－紫色－红色B．紫色－红色－紫色C．红色－紫色－蓝色D．红色－无色－红色B课后作业19基础过关2的最常用的方法是（

）A将燃烧的木条放入气体中

B将气体通入澄清石灰水中C从一个容器倒入另一个容器

D将气体通入紫色石蕊试液中B课后作业20基础过关6．常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是（）A．水B．澄清石灰水C．氧气D．木炭A课后作业21基础过关7用化学方程式解释下列现象。1小颖同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液很快变色,原因是;课后清洗仪器时,小颖发现变红的石蕊溶液又变为紫色,原因是________________。

2小颖还发现,盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,

这层白膜的成分主要是，形成这层白膜的原因是________________________________;要洗净表面的白膜可用__________,原理是________________________________。红课后作业H2CO3——H2OCO2↑CaCO3CaOH2CO2——CaCO3↓H2O稀盐酸CaCO32HCl——CaCl2H2OCO2↑CO2H2O——H2CO3222的实验中,只能证明CO2物理性质的是D课后作业能力提升23能力提升9（2018滨州）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定装璃管的装置末画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（）A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D．该装置的左半部也可用于制取氧气B课后作业24能力提升10、有关二氧化碳的实验中，能达到实验目的的是（）A、将燃着的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满B、将二氧化碳通入澄清石灰水，证明气体是二氧化碳C、往盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入1/3的水，证明二氧化碳溶于水生成碳酸D、将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，证明该气体是二氧化碳B课后作业25能力提升2两种气体,下列说法中不可行的是A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中B．观察两种气体的颜色C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡B课后作业26能力提升12用如图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。请回答下列问题：1指出装置A中的错误之处：①____________________；②____________________。药品使用稀硫酸课后作业长颈漏斗下端未插入液体中27能力提升2纠正错误后，完成以下实验内容：①实验室制取二氧化碳的化学方程式是________________________________________；②实验开始时应检查装置A的________；③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序是a→______，观察到装置C中