《〈宽容〉序言》教案

《〈宽容〉序言》教案教案：《宽容》序言

教学目标：

1.通过阅读《宽容》序言，了解宽容的重要性和含义；

2.培养学生宽容的态度和习惯；

3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学准备：

1.课文《宽容》序言的复印件；

2.打印的宽容相关课后练习。

教学过程：

导入：

1.创设情境：老师向学生出示一张图片，图片上有两只猫在一起玩耍。让学生谈谈自己对这种和谐相处的看法。

2.引出主题：通过学生的分享，引出宽容这个主题，并让学生感受到宽容对人际关系的重要性。

阅读理解：

1.分发《宽容》序言的复印件，让学生独立阅读。并提醒学生留意作者对宽容的定义和观点。

2.学生阅读完毕后，进行课堂讨论。引导学生回答以下问题：

a.作者对宽容的定义是什么？

b.为什么作者认为宽容是重要的？

c.学生是否同意作者对宽容的观点？为什么？

发展拓展：

1.巩固理解：让学生小组讨论，回答以下问题并汇报讨论结果：

a.宽容的好处有哪些？

b.宽容的难点在哪里？如何克服？

2.拓展思考：让学生举例说明自己在日常生活中宽容的经历，并表达自己的看法。鼓励学生思考如何从小事做起，促进宽容的传播。

3.提供资源：引导学生寻找相关宽容的故事、电影或其他资源，以便深入学习并分享给同学。

课后练习：

1.分发宽容相关课后练习，让学生完成。

2.下一堂课开始前检查练习的答案，并对学生的答题情况进行反馈，强调正确理解宽容的重要性。

教学反思：

通过本节课的教学活动，学生能够理解宽容的含义和重要性，形成宽容的态度和习惯。通过阅读理解和讨论，学生的阅读理解能力和写作能力也得到了提高。只不过，这节课可以进一步通过角色扮演、小组讨论等活动形式，让学生更加主动地参与到教学中。延伸活动：

1.角色扮演：组织学生进行小组角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物，通过情景演示宽容的重要性和实践宽容的行为。例如，学生可以扮演在校园中发生矛盾的同学，通过宽容和理解解决彼此之间的分歧，从而传达出宽容的力量。

2.小组讨论：给学生分组，让他们讨论并分享一些宽容的例子，比如宽容他人的错误、宽容文化差异等。鼓励学生从自己的经历出发，分享真实而有意义的宽容故事。通过小组讨论，学生可以互相启发，从不同的角度来理解宽容的含义和实践。

3.书写宽容日记：鼓励学生每天写下一件自己对他人宽容的事情，并记录下自己的感受和体会。这样的日记可帮助学生培养宽容的意识和习惯，强化对宽容的思考和实践。

4.资源分享：学生可以从网络上搜索并找到一些关于宽容和和谐相处的故事、电影、音乐等资源，然后在班级中进行分享和交流。这样的活动可以帮助学生加深对宽容的理解，并激发他们对和平与和谐的向往。

课堂评价：

1.个人反思：利用学生的反馈和课堂表现，掌握学生对宽容的理解程度和认知水平。对于那些理解较深、表达较好的学生，可给予鼓励和奖励，同时对于理解不足的学生，要给予额外的帮助和指导。

2.课堂讨论：通过课堂讨论，可以了解学生对宽容的认识和观点，以及他们是否能够理解宽容与和谐相处的重要性。从中收集学生的意见和观点，帮助教师调整教学策略和内容。

3.书面作业：通过布置相关的书面作业，对学生的阅读理解能力和写作能力进行评价。可以布置一篇关于宽容的短文或写一封给予宽容的信件，从中了解学生对宽容的认识和思考能力。

总结：

通过本节课的教学活动和延伸活动，学生不仅能够理解宽容的含义和重要性，还能够培养宽容的态度和习惯。同时，通过阅读理解、角色扮演、小组讨论等多种形式的活动，学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力得到了全面提升。宽容作为一种积极的思维方式和行为准则，不仅可以改善