【高中语文】《哈姆莱特》课件+统编版++必修下册

部编版高中语文必修下第二单元第6课壹肆叁贰了解西方戏剧常识，了解莎士比亚及其戏剧作品。精读文本，体会人物语言的表现力，把握人物形象。通读全剧，把握戏剧情节脉络。把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆莱特的言行进行评价。学习目标知人论世

戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。

文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。

戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。

戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。与西方戏剧有关的背景知识西方戏剧诞生

古希腊是西方戏剧文化的发源地，戏剧也对古希腊有着极为重要的意义。古希腊戏剧的起源主要有两方面原因，一是得益于古希腊独特的地理位置、气候环境以及这些因素所造成的古希腊人独特的国民性格；二是古希腊人所信奉的宗教与其日常参与的宗教仪式。

欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。全世界最卓越的文学家之一，华人社会常尊称为莎翁。

他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。

莎士比亚(1564-1616)马克思称他是“最伟大的戏剧天才”本·琼斯称他是“时代的灵魂”

莎士比亚出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。18岁时他和一个比自己大8岁的农场主女儿结了婚，几年后就做了三个孩子的父亲。21岁时他离开家乡独自来到伦敦剧院工作，从马夫，到演员、再到导演、剧院股东，这样的生活经历，为他日后的诗歌和剧本创作打下了深厚的基础。。莎士比亚勤奋好学，他接触了古典文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期：剧作整体基调昂扬，对生活充满乐观情绪。写出了《亨利四世》、《理查三世》等9部历史剧；包括四大喜剧在内的10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等3部悲剧。早期创作阶段

历史剧、喜剧时期。(1590—1600)作品主要揭露当时社会的种种乱象及道德堕落，表现出作家对社会及人性透彻深入的了解。包括《罗密欧与朱丽叶》在内的4大悲剧。中期创作阶段

悲剧时期。(1601—1607)主要宣扬仁爱、宽恕与和解，代表作是《暴风雨》。晚期创作阶段

传奇剧时期。(1608—1612)四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》历史剧：

《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》《约翰王》莎士比亚代表性作品：

莎士比亚，被马克思誉为“最伟大的戏剧天才”。生于1564年4月23日，巧合的是，逝世于1616年4月23日。于是，英国人便把每年的4月23日定为“莎士比亚戏剧节”。

在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》,一个是宗教的神，一个是艺术的神。

莎士比亚故里莎士比亚出生和去伦敦前生活的地方莎士比亚全集莎士比亚全集精装本插图剧情脉络创作背景

十六、十七世纪之交，英国正处在封建制度向资本主义制度过渡时期，这是英国历史进程中的一个巨大转折。詹姆斯一世继位以后，专制集权被进一步推行，资产阶级和劳动人民的反抗遭到了大肆镇压。社会矛盾进一步激化，封建秩序进一步动摇，同时为十七世纪英国资产阶级革命准备了条件，莎士比亚的创作正是对这个时代的艺术的深刻的反映。《哈姆雷特》是借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国是一个“颠倒混乱的时代”，而《哈姆雷特》正是“这个时代的缩影”。剧中哈姆雷特与克劳狄斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。

文艺复兴

文艺复兴是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动。

文艺复兴最先在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪达到顶峰，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。

文艺复兴是西欧近代三大思想解放运动(文艺复兴、宗教改革与启蒙运动)之一。

随着经济的复苏与发展、城市的兴起与生活水平的提高，人们开始追求世俗人生的乐趣，在14世纪城市经济繁荣的意大利，最先出现了对基督教文化的反抗。一方面极度厌恶基督教的神权地位及其虚伪的禁欲主义，另一方面又没有成熟的文化体系取代基督教文化，于是他们通过复兴古罗马文化，来表达文化主张，实际上是资产阶级反封建的新文化运动。知识链接

文艺复兴的核心----人文主义精神

人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想,这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，特别是天主教会的宗教世界观的人文主义思想的主要内容是：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等。知识链接丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。课文剧情介绍克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。全剧简介

老国王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。第一幕

国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕

克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。第二幕全剧简介第四幕第五幕

克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。

奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋死后，将国王杀死，自己也因中毒剑而亡。剧中的人物关系哈姆莱特（丹麦王子）

克劳狄斯（丹麦国王，哈姆莱特叔父、弑君篡位者）乔特鲁德

（王后、哈姆莱特之母）

波洛涅斯（御前大臣）

奥斯里克（宫廷大臣）奥菲利亚（波洛涅斯之女，王子的情人）

雷欧提斯（波洛涅斯之子）霍拉旭（哈姆莱特挚友）

小福丁布拉斯

挪威王子

罗森格兰兹（朝臣、王子同学，后背叛）

吉尔登斯吞（朝臣、王子同学，后背叛）哈姆莱特----克劳狄斯

：哈姆莱特----乔特鲁德：克劳狄斯----乔特鲁德：波洛涅斯----哈姆莱特：奥菲利娅----哈姆莱特：雷欧提斯----哈姆莱特：名为叔侄，实为仇人。母子，但有母嫁仇敌的隔阂。原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。既是国王帮凶又是恋人父亲。挚爱哈姆莱特，但又因无法沟通而产生误解，更有杀父之仇。本是朋友，后因与其有杀父害妹之仇而成仇人。可见，哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。哈姆莱特剧照部分剧照课文简析添加标题匍匐(púfú)

暴虐(nüè)

祈祷(dǎo)

怪诞(dàn)

踌躇(chóuchú)

迷惘(wǎng)

延宕(dàng)

虔敬(qián）紊乱（wěn）劝诱（yòu）嫁奁（lián）

陨落（yǔnluò）横暴（hèng）

罪孽（）

吮（）吸读准字音nièshǔn课文节选剧情结构第一部分（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）

----国王密谋试探装疯卖傻的哈姆莱特；第二部分（“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）

----奥菲利娅试探装疯卖傻的哈姆莱特第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）

----国王试探后的密谋戏剧冲突节选部分的矛盾冲突有哪些？全剧主要围绕什么冲突展开进行的？哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的矛盾冲突主要矛盾哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突戏剧冲突为什么哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突是主要冲突？哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲突应为主要冲突。奥菲利娅因不明真相并以为哈姆莱特真的疯了而无法与哈姆莱特沟通的矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾，因为她是被人利用。

课堂小结国王设计试探探问二朝臣派奥菲莉亚试探密谋送哈姆莱特出使不肯接收探问，装疯卖傻内心独白恋人对白生死问题思考行动问题哈姆莱特装疯伤害恋人奥菲莉亚赞美同情恋人内向深沉痛苦彷徨人物形象快乐有理想的王子奉为典范的父亲惨死挚爱的母亲迅速改嫁发小给敌人做了卧底恋人成为试探的工具重臣当了敌人的传声筒和狗头军师阴谋乱伦背叛理想破灭、陨落忧郁疯癫的王子（外表）矛盾懦弱的王子（内心）

哈姆莱特的“生存还是毁灭”的内心独白是整个悲剧的核心，反映了哈姆莱特内心的矛盾冲突。诵读第二部分内容，诵读的同时思考这样的问题：·哈姆莱特怎样看待生死？·在作出选择的时候，王子考虑到了哪些问题？·在思考与行动的抉择中，哈姆莱特选择了什么？哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对这几个问题进行的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。

在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特的什么性格特征？在冲突双方力量悬殊情况下，哈姆莱特坚持个人复仇，这是个人英雄主义对自我的极大的肯定，是新兴资产阶级人文主义思想的体现。

同时在这场戏中，我们可以深切地体味到热情激昂的背后，他软弱犹豫的性格特征。他既是身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是“迟疑”“忧郁”“孤独”的王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。因此哈姆莱特被看作是既勇敢又忧郁的典型。

哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。

基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。

哈姆莱特是一个善良、孝顺、冷静、理智、有坚定的信念、富有责任心，矛盾、懦弱、可悲的人，是个有理想、好思索的人文主义者。

现在一般用“哈姆莱特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。哈姆莱特的形象特征·封建君主的残忍·阴谋家的阴险·伪君子和善的虚伪克劳狄斯

王后·一个软弱的女人·一个愧疚的母亲奥菲利娅·善良痴情的女人·单纯顺从的女儿品读人物心理国王等人打听朝臣探听所得谋划利用奥菲利娅探听虚实哈姆莱特与奥菲利娅集中对话国王等人偷听后交换意见国王、王后、罗森格兰兹、吉尔登斯吞国王、王后、奥菲利娅、波洛涅斯哈姆莱特、奥菲利娅奥菲利娅、波洛涅斯、国王课堂任务一：请同学们迅速浏览文本，对“城堡中一室”这一场戏进行进一步的小场次划分。哈姆莱特对奥菲利娅说……

我从来没有给你什么东西。

哈哈！你贞洁吗？

你美丽吗？

你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。

进尼姑庵去吧；为什么你要生一群罪人出来呢？

课堂任务二：品读人物心理。请同学们从文中找一找哈姆莱特对奥菲利娅的话，你有着怎样的感受。（克劳狄斯听到）哈姆莱特说……

因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化；这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。

我很骄傲，有仇必报，富于野心

我们都是些十足的坏人；一个也不要相信我们。

我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。

课堂任务二：品读人物心理，请同学们从文中找一找克劳狄斯听到的哈姆莱特的话，你有着怎样的感受。（波洛涅斯听到）哈姆莱特说……

我的确曾经爱过你。

像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人；一个也不要相信我们。进尼姑庵去吧。

尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。进尼姑庵去吧，去。

课堂任务二：品读人物心理。请同学们从文中找一找波洛涅斯听到的哈姆莱特的话，有着怎样的感受。

王子复仇仅他自己知道真相，但又不便明说，于是便出现了一些奇怪的语言或者矛盾的逻辑。有些语言他不能直接言明，但又饱含深意。【潜台词】

我们尝试着从说话人的角度来看，人物听到的内容不一样是否还跟哈姆莱特的语言表达有关？思考？

啊，一颗多么高贵的心是这样殒落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心，这样无可挽回地殒落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华