人教统编版初中历史八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》优质课教案设计（4课全）

人教统编部编版初中历史八年级上册教案教学设计

第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教案教学设计

目录

第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》

第4课《洋务运动》教学设计

第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计

第6课《戊戌变法》教学设计

第7课《抗击八国联军》教学设计

统编版初中八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族

危机的加剧》第四课《洋务运动》

课标内容

知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》

的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

学情分析

八年级学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通

过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况,

但是仅局限于感性认识，缺乏理性认识。由于本课的内容在课程标准

中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生

采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，在了解八国联军侵华史

实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

教材分析

本课是第二单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到

破坏。由于社会制度的落后和清王朝的腐败，虽然发生了义和团运动,

中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然继续加深。《辛

丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。因此本课在教材中的

地位举足轻重，让八年级学生深入认识八国联军侵华战争这一重大历

史事件并从中吸取教训是非常必要的。

教学目标

1.知识与技能：义和团运动的基本史实；义和团运动口号及其局

限性；八国联军侵华的过程和主要罪行；《辛丑条约》的主要内容及

其影响

2.过程与方法：通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析

运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中

华民族与帝国主义之间的矛盾，培养学生透过现象看本质的能力。

3.情感、意志和价值观：八国联军侵华战争是中华民族历史上一

次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国完

全沦为半殖民地半封建社会。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴

露，要想改变中国半殖民地半封建社会的性质，必须推翻清政府的统

治。

重难点

L重点：义和团运动；八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的内

容

2.难点：《辛丑条约》的历史影响。

教学活动

一、课堂导入

师：（展示八国联军侵入北京图）八国联军侵华战争中，八国联

军于1900年8月占领北京后，在北京进行抢劫财物、杀人放火、侮

辱妇女等罪行的真实写照。你知道八国联军为什么要占领北京城吗？

清政府战败后又签订了哪一丧权辱国的条约，对中国造成了怎样的影

响？在八国联军的炮火下，中国人民进行了怎样的抵抗？

二、讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）目录

（PPT呈现）本课三个子目：义和团运动、抗击八国联军、《辛

丑条约》的签订。

(2)自主学习

出示任务：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成

自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端一一课前预

习一一《抗击八国联军》自主学习任务单，任务一，《抗击八国联军》

自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

(3)合作探究

出示任务：【小组探究】阅读教材第32—33页，回答下列问题。

问题1.义和团运动兴起的背景、义和团的组成部分？

问题2.说出义和团发展的过程，义和团的口号及其进步、局限

性？

学生回答，教师补充讲解。

生1：19世纪末，帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗

教师：甲午中日战争中国故败，被迫与日本签订《马关条约》。

《马关条约》的签订使中国丧失了大片的领土和主权，最重要的一点

是刺激了西方列强瓜分中国的野心，从而导致了帝国主义瓜分中国狂

潮的到来。

列强不仅对中国实行了军事、政治、经济侵略，还有文化上的侵

略，传教就是其中的一个重要表现。在不平等条约的保护下，列强在

中国修建教堂。他们以传教为名，实则为其政治、经济侵略服务。一

些外国传教士欺压中国人民，最终遭到中国人民的反杭，爆发了轰轰

烈烈的义和团运动。

提问：义和团是由什么发展而来的？

学生：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社、练拳

习武的组织组成，后来发展成为具有广泛群众性的反帝斗争组织。

多媒体出示问题：阅读教材相关史事及教材正文部分，说出义和

团运动的发展过程。

学生回答，教师总结。

政策：清政府招抚义和团，并承认其合法地位

斗争：粘贴文告，揭露帝国主义的侵略罪行；捣毁教堂、拆毁铁

路、砍断电线，表达对外国侵略者的愤怒。

成就：到1900年，义和团控制了京津地区。

多媒体出示问题：阅读教材33页第二段，说出义和团运动的口

号及其进步与局限性。

教师：义和团在反帝斗争的同时一，提出了自己的口号。

小组合作讨论：阅读教材33页第二段，分析义和团运动的口号

及其进步与局限性。

生：口号是扶清灭洋。

扶清：反映了义和团是爱国性，但是也说明了义和团对清政府的

本质认识不清，对它抱有幻想。

灭洋：鲜明的表达了中国人民反抗帝国主义的斗争意志，但具有

盲目的排外性。

教师补充：进步性：鲜明地反映出中国人民反对帝国主义、挽教

民族危亡的强烈要求和愿望，反映了国主义和中华民族的矛盾已成为

主要矛盾，扩大了义和团反帝爱国运动的群众基础。

局限性：“扶清”使义和团在斗争中放松了对清政府的警惕。“灭

洋”又表现出笼统的排外主义。

过渡：义和团的发展杜大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益。

引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。这也是八国联军侵华的背景。

出示任务：【小组探究】阅读教材第33—34页，回答下列问题。

问题1.八国联军侵华的直接原因、时间、八国联军参与国？

问题2.八国联军侵华的过程及结果？

学生回答，教师讲解补充。

生1：直接原因：镇压义和团运动。

生2：时间:1900年6月。

八国联军参与国：英、美、俄、日、法、德、意、奥

多媒体出示问题及图片：阅读课本后将照片按照先后顺序排好,

并简单说一下经过。

学生讲述：略。

多媒体出示问题：北京沦陷后，清朝统治者是如何应对的？义和

团运动的结果如何？

生1：慈禧太后西逃，下令剿杀义和团，并请求八国联军“助剿二

生2：义和团运动在中外反动势力的联合镇压下失败了。

多媒体出示慈禧太后西逃、八国联军杀害义和团团民图片。帮助

学生记忆理解知识。

教师：八国联军攻陷北京后，设联军司令部，对北京实行各国分

区占领，军队甚至公开抢劫三天。八国联军在北京犯下了滔天罪行,

烧、杀、抢、掠无恶不作。

出示：联军进入大清门，堆满珍宝文物的宫室苑囿被洗劫一空图

片、战争后满目废墟的北京图片，巷战后的街道图片，北京城在八国

联军的炮火下燃烧图片

过渡：八国联军进人北京后，肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下

了滔天罪行。

之后，八国联军又强迫清政府签订了不平等条约一一《辛丑条约》。

《辛丑条约》规定了哪些内容，它的签订对中国社会造成了什么影响，

让我们一起学习下一子目。

出示任务：【小组探究】阅读教材第35页，回答下列问题。

问题1.《辛丑条约》签订的时间、主要内容，影响。

教师：1901年9月7日清政府与德、俄、英、法等H■-一个帝国

主义国家签订了空前丧权辱国的《辛丑条约》。

多媒体出示问题：

小组合作讨论：列举《辛丑条约》的内容，分析其对中华民族造

成的严重危害。

学生边回答，教师边出示答案。并引导学生分析出其危害。

内容危害

经济赔白银4.5亿两，分39年还清，加剧人民的贫困和经济的凋敝。

以海关税、盐税做担保。

政治严禁人民反帝活动清政府成为帝国主义统治中国的

工具

军事拆毁炮台，不得设防，允许各国军事失去自主权

驻兵。

外交划定使馆界，改设外务部内政外交被控制

设计意图：培养学生归纳、分析问题的能力。

教师：《辛丑条约》的签订对中国社会产生了重大影响。清政府

完全沦为帝国主义的侵华工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

过渡：同学们，《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半

封建社会。我们一起回顾一下之前学过的内容，想一想中国是怎么一

步步沦为半殖民地半封建社会的。

多媒体出示问题：对比三大条约的内容、影响，思考中国逐步沦

为半殖民地半封建国家的过程。

学生回答，教师总结。

《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》

签订国家中英中日中与英俄德法美日意

奥等国

赔款2100万银元2亿两白银4.5亿两白银，本息共

计9.8亿两

土地割香港岛割台、澎、辽划北京东郊民巷为使

馆区

其它五口通商通商；设厂严禁反帝活动；拆毁

军事防线，允许列强

派兵进驻沿线要地

影响使中国开始沦为半殖大大加深了半殖民地使中国完全沦为半殖

民地半封建社会半封建程度民地半封建社会

【动动手】引导学生自己动手制作本课思维导图。

(4)课堂小结

各国列强对中国的侵略，激起了人民的反抗，义和团反帝运动兴

起。由于义和团运动威胁了帝国主义列强的在华利益，八国联军于

1900年春发动侵华战争，最终侵入北京城烧杀抢掠。昏庸无能的清

政府战后被迫与列强签订了丧权辱国的《辛丑条约》，中国完全沦为

半殖民地半封建社会。让我们深切地体会到落后就要挨打。作为学生

的你们，要从历史中吸取教训，努力学习，为自己、为祖国努力。

(5)当堂达标

及时测评，高效课堂。

(6)课堂反思

我学到的知识

学后反思我学到的方法

我还要努力的

课后作业

1.必做题：同步解析选择题。

2.选做题：查找资料一一西方资本主义革命和工业革命。

拓展提升

教学视频：八国联军侵华的暴行

廊坊大捷

拓展提升教学视频：义和团运动和辛丑条约

读史阅世：清军为什么打不过装备相当的

八国联军

统编版初中八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族

危机的加剧》第五课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》

【教学目标】

1.知识与技能：我要了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的

目的；甲午中日战争的重大战役；中日《马关条约》的主要内容和影

响；

2.过程与方法：我要通过比较《南京条约》和《马关条约》的内

容，认识到甲午中日战争的重大危害，认识到该战争在中国近代史中

的重要地位。

3.情感态度与价值观：我要牢记历史，不忘国耻，认识到落后就

要挨打的基本事实，努力学习科学文化知识，为祖国的发展贡献自己

的一份力量。

【重点难点】

重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

【教学方法】

自主学习法、合作探究法，诗歌朗诵

【教学手段】

多媒体课件、音乐、视频

【课前准备】

学生：1.课下按照导学案要求，完成本节的预习。

2.课前搜集“甲午中日战争”的相关资料，了解本节课的大概内

容。

教师：准备好有关本节课的多媒体课件。

教具准备：课本，多媒体，学案

【教学过程】

一、导入新课：

诗歌导入：同学们齐声朗诵以下诗歌开始本节课程。

望大陆

于右任

葬我于高山之上兮，望我大陆；

大陆不可见兮，只有痛哭。

葬我于高山之上兮，望我故乡；

故乡不可见兮，永不能忘。

天苍苍，野茫茫；

山之上，国有殛。

二、新课讲授

1.请同学们独自对提纲的答案，自主订正完善。

2.本节课共分为三幕内容分别是：

甲午起，起于弱（背景）；甲午祭，祭英灵（过程）；甲午殛，殛

国情（影响），教师先出示三幕内容的纲领并初步讲解这三幕内容的

内在联系。

3.第一幕：甲午起，起于弱：

自主学习：根据导学案上的提纲，全体起立背诵甲午中日战争的

背景、原因、导火索和过程。背完同桌之间互相检查，查完坐下。

三国篇：选取三国时代四位历史人物，每个人物后面都有一个历

史问题去考察学生的记忆成果，提高学生记忆积极性。

老师讲解：甲午中日战争爆发的背景是什么？导火索是什么？

答：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的“大陆政策”；1894年，

朝鲜爆发了东学党起义。

4.第二幕：甲午祭，祭英灵：

实力大比拼（第二回合）：

请同学们以同桌为单位抢答甲午中日战争由哪些重要的战役组

成？

（规则：一人提示，一人回答，提示词不许用所填内容，又能充

分体现战争特征。）

主要战役时间结果民族英雄

丰岛战役1894年7清政府被迫对日宣战

月

平壤战役1894年9平壤失守战火至华左宝贵

月

黄海战役1894年9清军战败,李鸿章下令北洋舰队邓世昌

月退守威海卫，放弃了制海权。

辽东半岛旅顺大屠杀

战役

威海卫战1835年北洋舰队全军覆没，标志着洋务

役初运动以失败告终

教师讲解：教师通过图片、文字、视频讲解甲午中日战争的过程,

包括丰岛海战、平壤陆战、黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役。

让学生了解到黄海大战邓世昌壮烈牺牲，威海卫战役中北洋舰队全军

覆没标志着洋务运动以失败告终。

5.第三幕：甲午殛，殛国情：

实力大比拼（第三回合）：

请同学们抢答《马关条约》签订的时间、地点、中方代表、内容。

（形式：以同桌为单位，一问一答。）

合作探究：请同学们以小组为单位，结合导学案上的材料，以及

课本内容完成下列任务。

任务一：

填写《南京条约》和《马关条约》内容，并比较《南京条约》和

《马关条约》哪个对中国危害更大?

《南京条约》《马关条约》

割地

赔款

开埠

其他

任务二：

观看《时局图》和下列表格，分析甲午中日战争后中国的局势。

任务三：

阅读下列材料分析甲午战败的原因是什么？

材料1:

甲午孝钦皇太后（慈溪太后）六旬万寿庆典……用银至七百万

两……铺张浪费，备极

一时之盛。故有人题联与京师城门：“万寿无疆，普天同庆；三

军败绩，割地求和”。

材料2：

日本自1868年"明治维新"后，国力日渐强盛，先后废除了幕府

时代与西方各国签订的一系列不平等条约，重新夺回了国家主权。日

本从此走上独立发展的资本主义道路，经济军事力量大大增强，并迅

速成长为亚洲强国。[2]

请回答：

（1）材料1中的“万寿无疆，普天同庆”指的是什么？“三军

败绩”

指的是什么？“割地求和”指的又是什么？

（2）根据材料1和材料2分析甲午中日战争中国战败的原因有

哪些？

学生展示：回答上述问题。

6.情感升华：列举日本犯下的滔天罪行，激发学生爱国情感。

7.测学：战斗大英雄：请同学们快速完成导学案中的测学题目。

（1〜5为必做题，6为选做题）

三、教学总结：

本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战

争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫

签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强

掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

统编版初中八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族

危机的加剧》第六课《戊戌变法》

教学目标：

1.知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百

日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

2.识读课文插图等多种历史资料，初步掌握分析、归纳历史问题

的方法。

3.激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立

以天下为己任的正确人生观和价值观。

教学重点：

1.公车上书

2.百日维新

教学难点：

戊戌变法对中国近代社会的影响

教学方法：

小组合作，自主学习；讲解、讨论、练习。

教学时数：1

教学过程：

一、导入新课

1.复习提问：

2.学生读导言，引入新课

二、自主学习，建构知识（出示导读提纲）

1.背景

2.经过

①序幕：公车上书康有为

②发展

组织学会：

创办报刊：

③高潮：百日维新

时间:

内容：政治经济

文化教育军事

3.结果：

4.意义:

三、合作探究，疑难解惑

1.学生小组合作，完成以上自学内容。

2.师生合作，完成重难点探究。

教材29页、31页习题

四、课上练习：

《新练习巩固方案》

五、知识拓展：

《京师大学堂》

六、小结：

近代化的探索是中国近代历史的重要线索之一。随着列强对华侵

略的加剧，中华民族危机日益深重。甲午中日战争的失败，使先进的

中国人认识到，仅仅依靠军事技术上的变革，无法挽救民族危亡。于

是资产阶级维新派推动社会制度的变革，开展了维新变法运动。虽然

这场变法运动以失败告终，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影

响，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。

【教学反思】

本课的教学难点是“戊戌变法对中国近代社会的影响”，为了使

学生对此有进一步的理解，我着重从思想文化这一方面来分析。一是

讲解戊戌变法如何推动了中国的思想解放运动；二是戊戌变法如何成

为五四新文化运动的前奏。这样，可让学生更好的理解戊戌变法对中

国近代社会的影响。

统编版初中八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族

危机的加剧》第七课《抗击八国联军》

课标内容

知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》

的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

学情分析

八年级学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通

过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况,

但是仅局限于感性认识，缺乏理性认识。由于本课的内容在课程标准

中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生

采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，在了解八国联军侵华史

实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

教材分析

本课是第二单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到

破坏。由于社会制度的落后和清王朝的腐败，虽然发生了义和团运动,

中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然继续加深。《辛

丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。

教学目标

1.知识与技能：义和团运动的基本史实；义和团运动口号及其局

限性；八国联军侵华的过程和主要罪行；《辛丑条约》的主要内容及

其影响

2.过程与方法：通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析

运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中

华民族与帝国主义之间的矛盾，培养学生透过现象看本质的能力。

3.情感、意志和价值观：八国联军侵华战争是中华民族历史上一

次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国完

全沦为半殖民地半封建社会。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴

露，要想改变中国半殖民地半封建社会的性质，必须推翻清政府的统

治。

教学重难点

重点：义和团运动；八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的内容

难点：《辛丑条约》的历史影响。

教学活动

一、课堂导入

师：(展示八国联军侵入北京图)八国联军侵华战争中，八国联

军于1900年8月占领北京后，在北京进行抢劫财物、杀人放火、侮

辱妇女等罪行的真实写照。你知道八国联军为什么要占领北京城吗？

清政府战败后又签订了哪一丧权辱国的条约，对中国造成了怎样的影

响？在八国联军的炮火下，中国人民进行了怎样的抵抗？

二、讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

(1)目录

(PPT呈现)本课三个子目：义和团运动、抗击八国联军、《辛

丑条约》的签订。

(2)自主学习

出示任务：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成

自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端一一课前预

习一一《抗击八国联军》自主学习任务单，任务一，《抗击八国联军》

自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

(3)合作探究

出示任务：【小组探究】阅读教材第32—33页，回答下列问题。

问题1.义和团运动兴起的背景、义和团的组成部分？

问题2.说出义和团发展的过程，义和团的口号及其进步、局限

性？

学生回答，教师补充讲解。

教师：甲午中日战争中国故败，被迫与日本签订《马关条约》。

《马关条约》的签订使中国丧失了大片的领土和主权，最重要的一点

是刺激了西方列强瓜分中国的野心，从而导致了帝国主义瓜分中国狂

潮的到来。

列强不仅对中国实行了军事、政治、经济侵略，还有文化上的侵

略，传教就是其中的一个重要表现。在不平等条约的保护下，列强在

中国修建教堂。他们以传教为名，实则为其政治、经济侵略服务。一

些外国传教士欺压中国人民，最终遭到中国人民的反杭，爆发了轰轰

烈烈的义和团运动。

提问：义和团是由什么发展而来的？

学生：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社、练拳

习武的组织组成，后来发展成为具有广泛群众性的反帝斗争组织。

多媒体出示问题：阅读教材相关史事及教材正文部分，说出义和

团运动的发展过程。

学生回答，教师总结。

政策：清政府招抚义和团，并承认其合法地位

斗争：粘贴文告，揭露帝国主义的侵略罪行；捣毁教堂、拆毁铁

路、砍断电线，表达对外国侵略者的愤怒。

成就:到1900年，义和团控制了京津地区。

多媒体出示问题：阅读教材33页第二段，说出义和团运动的口

号及其进步与局限性。

教师：义和团在反帝斗争的同时一，提出了自己的口号。

小组合作讨论：阅读教材33页第二段，分析义和团运动的口号

及其进步与局限性。

生：口号是扶清灭洋。

扶清：反映了义和团是爱国性，但是也说明了义和团对清政府的

本质认识不清，对它抱有幻想。

灭洋：鲜明的表达了中国人民反抗帝国主义的斗争意志，但具有

盲目的排外性。

教师补充：进步性：鲜明地反映出中国人民反对帝国主义、挽教

民族危亡的强烈要求和愿望，反映了国主义和中华民族的矛盾已成为

主要矛盾，扩大了义和团反帝爱国运动的群众基础。

局限性：“扶清”使义和团在斗争中放松了对清政府的警惕。“灭

洋”又表现出笼统的排外主义。

过渡：义和团的发展杜大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益。

引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。这也是八国联军侵华的背景。

出示任务：【小组探究】阅读教材第33—34页，回答下列问题。

问题1.八国联军侵华的直接原因、时间、八国联军参与国？

问题2.八国联军侵华的过程及结果？

学生回答，教师讲解补充。

生1：直接原因：镇压义和团运动。

生2：时间：1900年6月。

八国联军参与国：英、美、俄、日、法、德、意、奥

阅读课本后将照片按照先后顺序排好，并简单说一下经过。

学生讲述：略。

多媒体出示问题：北京沦陷后，清朝统治者是如何应对的？义和

团运动的结果如何？

生1：慈禧太后西逃，下令剿杀义和团，并请求八国联军“助剿”。

生2：义和团运动在中外反动势力的联合镇压下失败了。

多媒体出示慈禧太后西逃、八国联军杀害义和团团民图片。帮助

学生记忆理解知识。

教师：八国联军攻陷北京后，设联军司令部，对北京实行各国分

区占领，军队甚至公开抢劫三天。八国联军在北京犯下了滔天罪行,

烧、杀、抢、掠无恶不作。

出示：联军进入大清门，堆满珍宝文物的宫室苑囿被洗劫一空图

片、战