七年级下册语文第24课《带上她的眼睛》同步练习含答案

七年级下册语文第24课《带上她的眼睛》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音无误的一项是()A．蒙眬(lóng)凸现(tū)跃动(yào)B．铁镍(niè)隐没(mò)心有灵犀(xī)C．湖泊(bō)拍摄(shè)覆盖(fù)D．高频(píng)点缀(zhuì)闲暇(xiá)2．下列选项中没有错别字的一项是（）A．也是无意识的，在闲瑕时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现。B．她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”C．在我孤独寂寞的精神沙漠中，那棵种子已长出了令人难以察觉的绿芽。D．现在的地航飞船误入地核，就如同20世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空，获救的希望是丝豪不存在的。3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是()A．真正的朋友应该是心有灵犀的，就像伯牙和子期，堪称我们交友的典范。B．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。C．无论走到天涯海角，我们都是最好的朋友。D．5日，石家庄，一场“对面难相识”的浓雾不期而至。4．下列句子中标点符号运用有误的一项是()A．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”B．应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。C．走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，穿过马路，就是图书馆。D．我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”5．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？（反问）B．她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光。（排比）C．我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……（比喻）D．她沉默了，似乎连呼吸都停止了。（比喻）6．下列短语与“她的眼睛”的结构类型全都相同的一项是()A．失重的铅笔恭敬地鞠躬太空一日B．热得难受隔热系统分享快乐C．感情丰富睡眼蒙眬孤独寂寞D．保护环境天涯海角落日工程7．为下面语句排序，最合理的一项是（）①如果我们用一颗有求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私与狭隘。③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。A．①②③④⑤ B．①⑤④②③ C．⑤②④③① D．⑤③②①④8．填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是（）①它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。②我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。③宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。A．收集丰富冷漠 B．采集丰富寂寞C．收集丰满寂寞 D．采集丰满冷漠9．文学常识。《带上她的眼睛》作者是，中国科幻代表作家之一。代表作有长篇小说《》、《球状闪电》、《》三部曲等，其中《》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。二、阅读理解10．阅读课文选段，完成各题。所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。…………我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。（1）“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它”中，小姑娘为何说别拔下小花？__________________________________________________________________________________________（2）作者带着眼睛让小姑娘领略了有生机的万物，试着反过来想一下，小姑娘的种种表现又会给作者带来什么呢？__________________________________________________________________________________________11．阅读下面文段，给划线的字注音。我睡眼蒙眬()中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来，……她没有回答我的话，而是自己轻轻哼()起了一首曲子，……第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩()在蒙蒙的小雨中。12．从括号内选择合适的词填入句中横线处。（1）“落日六号”立刻紧急转向，(企图妄图)冲出这个危险区域。（2）它还能通过(搜集采集)戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。13．现代文阅读加油，小电梯大楼里新装了电梯。一部小小的电梯。小小的电梯，力气也是小小的。小电梯最喜欢的客人，是松鼠弟弟。他个子小，又住在二楼，小电梯送起来可轻松啦。小电梯最害怕人多的时候，人多，要去的楼层又高，他就更害怕了。放学和下班的时间，是小电梯最头疼的时候。兔子小姐背着背包进来了，绵羊阿姨挎着篮子进来了，乌龟爷爷拄着拐杖进来了，刺猬奶奶把刺缩了缩，小心翼翼地进来了……“不行不行，太重啦！”小电梯叫起来，“我运不动啦！”运不动的时候，就得有人出去，减轻小电梯的负担。有时出去的是长颈鹿伯伯，有时出去的是狗熊叔叔，有时出去的是猪大婶……小电梯那么辛苦，大家都能理解他。要说最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。大象先生长得胖，每次他走进小电梯，别人就没法进去了。这还不算，他很快会听见小电梯说：“哎哟哟，大象先生，我实在运不动您！”运不动怎么办？大象先生只好走楼梯。唉，他偏偏住的还是最高的一层。小电梯觉得过意不去。他决定锻炼锻炼力气。又到了下班和放学的时间，小电梯迎来了好多客人。鳄鱼先生进来了，斑马先生进来了，浣(huàn)熊太太进来了……小电梯咬紧牙关。到了平常该叫“不行”的时候，他忍住了没有叫。他让自己慢慢地，稳稳地，朝着楼上迈步……小电梯习惯这样计算自己的进步：今天可以多送一个松鼠弟弟了，今天可以多送一个兔子小姐了，今天可以多送一个斑马先生了……等到小电梯可以面不改色地运起满满当当的客人，用不快也不慢的速度爬到最高一层时，季节已经从夏天变成了冬天。做好了十足准备的小电梯，在这一天的傍晚等待着大象先生的光临。大象先生回来了，他正要去走楼梯，小电梯喊住了他：“大象先生，今天让我送您吧。”“真的可以吗？”大象先生的鼻子卷成了一个问号。这么久以来，他都习惯了走楼梯。“可以的。快上来吧！”小电梯自信地催促着。大象先生走进了小电梯。奇怪，有什么地方不太对？小电梯嘀咕着。啊，明白了。大象先生瘦啦！他每天都要走十几层的楼梯。在小电梯锻炼的时候，他也在锻炼呢。现在的他结实又苗条，胖胖的身材不见啦。小电梯带着大象先生升向顶楼。真快呀，真轻呀。小电梯有些遗憾地想：如果大象先生能够再胖一点，那才好呢。而大象先生呢，他也在想着：小电梯这么努力，我是不是应该吃胖一点，来回报他的心意？（1）阅读全文，结合小电梯的变化，梳理全文内容。刚开始，他力气小，害怕人多→→然后，他悄悄锻炼，进步很大→（2）大象为什么感到不是滋味呢？__________________________________________________________________________________________（3）结合加点的词语，理解文中画线的句子。__________________________________________________________________________________________（4）阅读全文，从小电梯的成长中，我们应该向他学习什么？__________________________________________________________________________________________三、综合运用14．综合性学习。“世界那么大，我想去看看。”近年来旅游市场快速发展，旅游业的战略地位逐渐提高，“大众旅游”成为人们热议的话题。学校决定开展“走出书斋•畅游天下”为主题的系列活动，请你积极参与，完成以下任务。（1）班级举行“大众旅游”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下三则材料，请你仔细阅读并进行研究，用一句话写出你的结论。材料一：2000－2015年我国国内游人数变化情况材料二：过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行社组织为主，少有文化型、体验型旅游。随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断涌现。材料三：每逢旅游旺季，热门景点人多拥挤，游客乱扔垃圾，随手涂鸦的现象时有发生；从青岛“天价虾”到哈尔滨“天价鱼”，众多旅游地商户都将游客当作了“待宰肥羊”；不合理低价团、强迫和诱导购物等消费陷阱屡禁不止。结论：（2）班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。(字数60字左右)15．找出下列句子中的错别字，把正确的汉字写出来。（1）你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到。（2）“你那儿很热吧?”我想起了从屏暮上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。（3）好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着联系。（4）周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把炭在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A项，“跃”应读“yuè”；

B项，均正确。

C项，“泊”应读“pō”；

D项，“频”应读“pín”。故答案为：B【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。2．【答案】B【解析】【分析】A项中“瑕”应为“暇”；

B项正确；

C项中“棵”应为“颗”；

D项中“豪”应为“毫”。故答案为：B【点评】本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音。3．【答案】B【解析】【分析】A.C.D项均正确。

B：“随波逐流”比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。用在此处不合语境。故答案为：B【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】C【解析】【分析】A.B.D项均正确。

C：“还是左拐”后面的逗号应改为分号。故答案为：C【点评】本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。5．【答案】A【解析】【分析】B项仅是两个句式相近的句子，不能构成排比。C项不是比喻，这里将闻到的清香说成听到的小夜曲，是通感修辞。D项运用了夸张的修辞。

故答案为：A。

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。6．【答案】A【解析】【分析】“她的眼睛”是偏正短语。A项，均为偏正短语；B项，分别为补充短语、偏正短语、动宾短语；C项，分别为主谓短语、主谓短语、并列短语；D项，分别为动宾短语、并列短语、偏正短语。故答案为：A【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

7．【答案】D【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。8．【答案】B【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。收集：把零散的东西收拢在一起。采集：搜集；收集。寂寞：冷清；孤单。冷漠：冷淡；不关心。总之对于近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思，①它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。横线上应填：采集。②我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。横线上应填：丰富。③宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。横线上应填：寂寞。故选B。【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。9．【答案】刘慈欣；超新星纪元；三体；三体【解析】【分析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。故答案为：刘慈欣；超新星纪元；三体；三体【点评】本题考查识记文学常识。解答此类题时要求学生在平时学习中，对文学常识特别是重点的作家作品，要准确识记，并能灵活运用。10．【答案】（1）因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。（2）小姑娘和作者都身处在封闭的工作环境中，作者带着眼睛与小姑娘一同度假，开始了草原之行，赏花观草，感受了小姑娘的感受，作者也找回了一些被“灰色的生活”磨钝了之外的感觉。【解析】【分析】（1）“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它”是文章的一处伏笔，照应后文的“生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”“我”带着小姑娘的眼睛去往高山与草原的交接处的这次旅行，是小姑娘最后看到的地面世界，她深知自己已经没有希望回到地面了，因此她对草原上的柔弱的、可以被任意采撷的小花产生了同病相怜的感觉。

（2）从文章中可以看出，“我”之前的生活是“灰色的”“忙碌的”，然而通过这次和小姑娘的旅行，她对草原上的每一朵野花、每一棵小草、每一缕阳光、每一条小溪、每一阵微风都渴望和激动，她对自然的热爱和对美好世界的向往与憧憬对“我”产生了深刻的影响。“我”在结束旅行后，会觉察到平常不在意的晚风、鸟鸣、暮色，即使“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多”，说明“我”重新找回了对生活的美的感觉。故答案为：（1）因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。

（2）小姑娘和作者都身处在封闭的工作环境中，作者带着眼睛与小姑娘一同度假，开始了草原之行，赏花观草，感受了小姑娘的感受，作者也找回了一些被“灰色的生活”磨钝了之外的感觉。【点评】（1）本题考查学生理解句子，把握文本内容的基本能力。这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题，再分析这个情节本身的作用，如可能是交代了什么情节，表现了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照应或者铺垫等。

（2）本题考查学生理解文本内容，把握文本要点的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、关键的字词等方面来理解即可。11．【答案】ménglóng；hēng；lǒngzhào【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。注意“蒙”和“笼”为多音字。“蒙眬(ménglóng)”为固定词语，指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。此外要注意“罩”的声母是“zh”不是“z”。故答案为：ménglóng；hēng；lǒngzhào【点评】此题考查的是辨识汉字字形和字音的能力，解题时要多联系平时的积累，特别是易错字、同音字。12．【答案】（1）企图（2）采集【解析】【分析】（1）企图：图谋，打算，意图。妄图：狂妄地谋划。此处指“落日六号”打算紧急转向，应为“企图”。（2）搜集：到处寻找(事物)并聚集在一起。采集：收集，搜罗。此处指传感眼镜能够收集到戴同样传感眼镜的人发射的触觉和味觉信息，应为“采集”。故答案为：（1）企图；（2）采集【点评】本题考查学生对词语的辨析。作答时，可根据自己的积累根据上下文做出正确判断。13．【答案】（1）后来大家理解，主动帮小电梯减轻负担；最后他能载动大象上楼（2）①大象走进小电梯，别人就没办法进去了;②虽然别人偶尔会因超重走出电梯，但他们都有再乘坐电梯的可能，而自己因为超重，根本就没有坐电梯的可能。（3）“面不改色”充分说明了小电梯经过锻炼，力气有了惊人的变化，“不快也不慢”说明了小电梯的承载能力已经非常了得，上下都是很自如的，“夏天变成了冬天”说明了小电梯改变自己的时间之长，赞美了他持之以恒的求上进、不服输的精神。（4）学习他能认识自己的缺点，不服输，追求上进和奉献的精神。【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）主要考查依据小电梯的变化，梳