2020年度第二学期语文研修活动参考总结

.::;2021年度第二学期语文研修活动参考总结

注重学生课堂学习常规是优化学习过程、进步学习效率的重要环节，更是以学生为本的治理理念的详细表达和学生获得终身学习才干的重要方面。恰逢今年教研室正提出“常规年〞建立相关活动，结合学校科研总课题——?课堂教学提升师生自我效能感的理论研究?，我们语文组在期初确立了“关注学生课堂学习常规，进步教学有效性〞这一校本研修主题。

一学期来，我们依照既定的研训方案，有条不紊地开展了系列主题研训活动，现将本学期的研训活动做一小结回忆：

1、精心确立研修主题

为制定比拟科学有意义的研修主题，学期初，我们教研中心组成员屡次协商讨论，群策群力出几个认为比拟可行的研训主题，在教研大组内与老师们交流，在此根底上最终确立了本学期的研训主题。但考虑到“学生课堂学习常规〞所涉面特别广，点特别细，我们对照语文课程规范又在各小组内积极讨论，最后通过中心组成员的整合，依照不同学段学生的年龄特点有重点地选择常规加以落实。为此，我们确定：一、二年级偏重关注学生“听、读〞的学习常规;三、四年级偏重关注学生“说、写〞的学习常规;五、六年级偏重关注学生“思、写〞的学习常规。

2、有序开展研修活动

本学期的主题研修活动分三个阶段(学习思辨——理论研讨(一)——理论研讨(二))，每次活动，我们努力做到主题明确、注重过程、人人参与，强化研讨、反思、总结，使研修活动力求到达高效。

学习思辨阶段：

在确定了研训主题之后，我们立即组织全体语文老师人手一份集中学习宁波市的?语文学科教学常规?，并由杨雨老师组织，对这份资料做了比拟详尽地讲解与说明。接着小组分散重温?语文课程规范?，组内交流“课堂学习常规细那么〞，学习搜集的相关资料，撰写学习心得，在此根底上交流课堂学习常规细那么，由年级备课组长汇总，整理出本年段的“课堂学习常规细那么〞初稿，教研大组长综合完成?市实验小学学生语文课堂学习常规细那么?(讨论稿)，并设计出了相应的课堂教学观察表。通过这一阶段的讨论、交流、学习活动，老师们明白了“听、说、读、写、思〞这些常规所包涵的细那么，理解了培养这些良好学习常规的一些战略、途径，在理论层面上有了较充沛的认识，为后续的教学理论奠定了良好的理论根底。

理论研讨(一)：

本学期主题研训的理论研讨(一)这一环节，我们整合了学校开展的常规课堂检查和在我校举行的“奉化市领雁工程带徒活动〞，充沛运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展理论研讨(一)活动。

我们语文组的老师依照自己所在年段有选择地倾听了以上这些老师的常规课堂，关注了这些老师对学生学习常规的指导情况，并就本年段的研训主题以网上跟贴的方式进展了评课，3月30日，我们全体语文大组的老师又与骨干班的学员一起，就这些家常课堂的有效性以及课堂学习常规这一主题进展了热烈地讨论与交流，代表年段做了主题式评课。

在学校开展的常规课堂检查活动中，杨老师与俞老师领先代表上下段进展了常规课堂教学展现，老师们把关注的焦点聚拢到了课堂上学生们的学习常规是否良好，老师在课堂上是否对此进展了有效地指导、点拨。接下来，又有邬敏敏等6位老师进展了常规课堂教学展现，老师们也积极地在网上进展了跟贴评课，讨论良好的“听、说、读、写、思〞习惯应包涵哪些常规细那么，以及如何培养以上常规的战略与途径等等，从操作战略层面上对本次研训主题有了更进一步的认识。

理论研讨(二)：

在理论研讨(二)这个阶段，一方面，我们接着结合学校常规课堂听课检查活动，亲切关注学生的学习常规，进展听课、跟帖评课活动，不时完善常规细那么，在此根底上，每位老师依照自己的关凝视角，列好本学期的常规教学案例撰写题纲，上传到校研修平台上，期末认真撰写相应常规案例，深化这一学期的研训所得，并在小组内讨论完成?市实验小学学生语文课堂学习常规细那么?(定稿)。

为了使“主题化系列教研活动〞更加规范、更加有效地得到落实，在前几个学期探究理论的根底上，本学期我们针对理论中觉察的不合理之处，又加以调整、改进，以实在进步研训实效。首先，我们努力整合了市教研室、学校教诲处的教学活动，减轻了老师们的负担，保证了每次研训活动能扎实有效地开展。其次，本学期我们语文组加强了网络研修的使用、督查力度，每位老师资料的上传及时，较好地发挥了网络优势。因而，校本研修活动是一个连接的、动