推动社会进步的科技成就

推进社会进步的科技成就

〖课程标准〗

了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。一、教学目标知识与能力了解毕昇发明的活字印刷术，以及指南针和火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生巨大震动。了解黄道婆对棉纺织技术的革新，对元代的棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。过程与方法

通过雕板印刷术和活字印刷术的比较，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。通过阅读了解指南针的发明、改进、应用和传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。了解火药和火器的改进、应用的情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大震动。学生收集并讲述黄道婆的事迹，教师讲述黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。情感态度与价值观

通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。三大发明、棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习，帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。二、教材分析中国宋元时期的科技发展达到了一个高度，处于当时世界文明的高峰。中国的科技发明极大地推动了社会的进步，为全世界，全人类做出了伟大贡献。本课从科技角度说明中华民族对世界文明发展做出的卓越贡献。活字印刷的发明是世界印刷技术史上的一次重大革新；指南针与火药的应用，促进了欧洲航海业发展，引起欧洲社会的巨大震动；棉纺织技术的革新不仅促进了元代棉纺织的发展，而且也对元以后棉纺织业的发展有深远的影响。

教学重点

活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

教学难点

充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。

教学方法

问题教学法、体验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。

教学手段多媒体辅助教学。四、教学过程一、创设情境，导入新课

“太阳一定会升起”

打一人名猜一猜你知道他的主要贡献是什么？提问我国的四大发明。（生答略）这四大发明中有三项是在宋元时期发明和应用的。说明宋元时期有着灿烂的文化，辉煌的科技成就。这些科技成就充分体现了我们中华民族的勤劳和智慧，也推动了社会的进步。

二、合作探究，讲授新课

回顾雕版印刷的史实温顾而知新

在雕版印刷术发明出来以后，当时的一个刻工一天只能刻四五十个字，请你算一下，要刻完我们这本历史课本（14万多字），按每天刻50字算需要多长时间？算一算对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？突出两个“变”字：死字变活字，死版变活版，既经济又省力、省时，可反复使用。说一说（一）活字印刷发明：毕昇北宋教师动手演示活字的制作，学生当堂制作活字，展示结果，当堂评比。动手做一做

（二）指南针与火药的应用

材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

——北宋朱彧《萍州可谈》

材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系焉。

——南宋赵如适《诸蕃志》做一做

教师当堂演示简易指南针的制作，学生动手试验，学做指南针。唐末火箭黄道婆木棉搅车图

木棉纺车图

四大发明歌我国四项大发明，古代文明的象征。东汉蔡伦造纸术，北宋印刷是毕昇。北宋航海用指南，唐代火药早发明。四大发明传亚欧，促进世界早文明。

从毕昇和黄道婆身上你学到了哪些精神？想一想

是什么原因促使宋元时期的科技得到如此大的发展呢?

宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤的劳动等。

讨论1.北宋时期，平民毕昇发明了（）。Ａ．活字印刷术Ｂ．发现磁石指南北的特性Ｃ．发明了火药Ｄ．雕版印刷术

2.我国最早的指南仪器的名称是（

）。Ａ．指南针Ｂ．指北针Ｃ．司南Ｄ．罗盘针3.我国的火药武器什么时候开始用于军事上()。Ａ．战国时期Ｂ．唐朝中期Ｃ．唐朝末年Ｄ．宋元