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文档简介

第六课师生之间

第二课时师生交往南宁沛鸿民族中学周月艾师生交往活动一：辨奖惩，解师意活动二：互尊重，师亦友活动三：教与学，共成长活动四：表真情，谢师恩活动一：辨奖惩，解师意表扬：肯定、鼓励和期待来自周老师的困惑

今天课间操初三跑操的时候，周老师看到小乐跑操及其不认真，见状，周老师非常气愤，马上走过去，“XXX,你看看你自己怎么跑步的？你体育现在才20几分你还偷懒，你到底想干嘛？！”

不料小乐马上接着来一句，“这么多人都不认真跑，你凭什么只说我？！！”

周老师……同学们觉得周老师应该怎么办呢？批评：关心、提醒和劝诫活动一：辨奖惩，解师意1.如何正确对待老师的表扬和批评？P67①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，批评意味着关心、提醒和劝诫。③理解老师的良苦用心。

你最喜欢哪个老师？为什么？活动二：互尊重，师亦友《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”◆小明和他的妈妈同在一年级，你知道是怎么回事吗？◆过了六年，小明和他的爸爸又同在一年级，这又是怎么回事呢？◆师者，父母心。你和你的小学老师也许亲如母子，和中学老师呢？亲密如一家人吗?1、了解教学相长的基本内涵，2、学会正确对待老师的表扬与批评，3、正确认识师生交往的良好状态，4、理解建立良好的师生关系的原则，学习目标：

第二课时师生交往师生？世事理相通，我们与老师的关系是否也如此呢？恐惧往往源于陌生，源于不了解。哪位老师让你有点怕？你为什么怕他（她）？你准备怎么去克服这种惧怕心理？组织者倾听者陪伴者说说我和老师的故事师生：教学相长相互陪伴相互促进共同成长老师的苦恼孩子，我很想与你多交流，但我面对的学生太多，工作也不少，你能帮我想想办法吗？主动参与、勤学好问师生：议议我和老师的相处早应正确的对待老师的批评如何正确对待老师的批评？

相信善意，多些宽容和理解；自我反思、客观分析，冷静归因；坚持得理让人、无理认错的态度；坦诚相待、注意沟通方式；求同存异、主动交流。如何正确对待老师的表扬？师生！携手共进乐于学习相互关心彼此尊重寓教于乐师生…如果不喜欢某位教师，我们还要尊重他吗？日常相处中，

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