三教师口语基本技能课件

三教师口语基本技能课件CATALOGUE目录口语基本技能概述语音语调训练词汇积累与运用句子重读与节奏把握听力理解与口语表达结合训练跨文化交际能力培养01口语基本技能概述口语基本技能是指教师在教育教学工作中，运用标准、流利的普通话进行口头表达和交流的基本能力。定义口语基本技能是教师职业素养的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进学生语言发展具有重要意义。重要性口语基本技能定义与重要性

口语基本技能培养目标提高普通话水平通过训练，使教师能够熟练掌握普通话的语音、语调、语速等基本要素，达到流利、准确的表达效果。增强口语表达能力培养教师具备良好的口头表达能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点和想法。强化教育教学语言运用使教师能够在教育教学中，运用恰当、生动的语言激发学生的学习兴趣和积极性。规范性原则实践性原则针对性原则趣味性原则口语基本技能教学原则01020304强调普通话的标准性和规范性，注重语音、语调、语速等口语基本要素的准确掌握。注重口语实践训练，通过大量的口头表达和交流活动，提高教师的口语运用能力。针对不同地区、不同水平的教师进行有针对性的口语基本技能训练，因材施教。在教学中注重趣味性和互动性，通过丰富多样的教学活动激发教师的学习兴趣和积极性。02语音语调训练123了解语音的性质、语音单位、音标等基础知识。语音基本概念掌握发音器官的名称、位置和功能，了解发音原理。发音器官与发音原理熟悉汉语拼音方案的构成和拼写规则，能够准确拼读汉字。汉语拼音方案语音基础知识声母发音技巧韵母发音技巧声调训练音变训练发音技巧与训练方法掌握声母发音时口腔各部位的位置和动作，能够准确发出声母音素。熟悉普通话的四个声调，掌握声调的变化规律和调值，能够准确发出不同声调的音节。了解韵母的结构和分类，掌握韵母发音时舌位、唇形等口腔动作。了解普通话中的音变现象，如连读、变调等，能够进行音变训练，提高口语流畅度。了解语调的定义、作用和分类，能够区分不同语调所表达的情感和语气。语调基本概念语调变化规律重音与停顿语气与语调的关系掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等不同句型的语调变化规律。了解重音和停顿在语调中的运用，能够准确运用重音和停顿表达语义和情感。理解语气与语调之间的内在联系，能够运用不同的语调和语气表达不同的交际意图。语调运用及变化规律熟悉并掌握课堂教学常用的语音语调，能够用准确、流畅、自然的语音语调进行授课。课堂教学用语能够针对学生的语音语调问题进行有效的指导和纠正，帮助学生提高口语表达能力。学生口语指导掌握朗读和演讲中的语音语调技巧，能够指导学生进行朗读和演讲训练，提高学生的语言表现力和感染力。朗读与演讲技巧指导了解不同文化背景下的语音语调差异，培养学生的跨文化交际能力，提高学生的语言适应能力。跨文化交际能力培养语音语调在实际教学中的应用03词汇积累与运用将词汇按照主题进行分类，如学校、家庭、动物、植物等，有助于形成系统的词汇网络。按主题分类按词性分类按音节分类按照词汇的词性进行分类，如名词、动词、形容词等，有助于理解词汇在句子中的作用。按照词汇的音节进行分类，有助于掌握词汇的发音规律和拼写技巧。030201常用词汇分类记忆法介绍常用的短语搭配，如动词短语、名词短语等，帮助学生掌握地道的表达方式。对一些特殊的习惯用法进行解释和说明，如俚语、成语等，避免学生因误解而产生歧义。短语搭配及习惯用法介绍习惯用法说明常用短语搭配充当句子成分词汇在句子中可以充当主语、谓语、宾语等成分，是构成句子的基本要素。表达语义关系词汇通过搭配和组合可以表达丰富的语义关系，如并列、从属、修饰等。词汇在句子中的功能与作用扩大词汇量途径与方法通过阅读各类文本材料，如课本、课外读物、新闻等，积累新词汇和短语。利用词汇学习软件进行学习，如扇贝单词、百词斩等，提高词汇记忆效率。通过玩词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，增加词汇学习的趣味性和互动性。在实际交流中积极运用新学的词汇和短语，创造语境进行实践练习。阅读积累词汇学习软件词汇游戏创造语境04句子重读与节奏把握03技巧讲解通过对比、示范、练习等方式，让学生掌握句子重读的技巧，如加强语气、提高音量、放慢语速等。01句子重读的基本概念强调句子中的关键词或重要信息，使听者更容易理解和记忆。02重读规则通常实词（名词、动词、形容词、副词等）需要重读，而虚词（介词、连词、冠词等）则不需要重读。句子重读规则及技巧讲解指说话或朗读时，声音的高低、快慢、强弱等变化有规律地交替出现，形成一种和谐的美感。节奏感的概念通过多听、多模仿、多练习等方式，培养学生的语感和对节奏的敏感度。节奏感培养可以采用朗读练习、跟读练习、配乐朗读等方式进行节奏感训练。训练方法分享节奏感培养与训练方法分享语气平稳，重读实词，注意句末的降调。陈述句语气上扬，重读疑问词或助动词，注意句末的升调。疑问句语气强烈，重读感叹词或形容词，注意句末的降调。感叹句语气坚决，重读动词或名词，注意句末的语调变化。祈使句不同类型句子节奏把握要点重读和节奏在演讲中的应用在演讲中，重读和节奏的运用可以增强演讲的感染力和说服力，使听众更容易被演讲者的观点所打动。重读和节奏在教学中的应用在教学中，教师可以利用重读和节奏来突出重点、引导学生思考、激发学生的学习兴趣等。口语交流中的重读和节奏在口语交流中，重读和节奏的运用可以帮助说话者更好地表达自己的意思和情感，同时也可以帮助听者更好地理解和回应。实际交流中句子重读和节奏运用05听力理解与口语表达结合训练选择真实、自然、有实际意义的听力材料，如日常生活对话、新闻报道、学术讲座等。根据学生水平，选择难度适中的听力材料，确保学生能够理解大部分内容。听前准备包括预读选项、猜测主题、激活相关背景知识等，帮助学生更好地理解和预测听力内容。听力材料选择及听前准备建议教授学生如何运用上下文推测词义、理解隐含信息等技巧。培养学生边听边记的习惯，如使用缩写、符号等方式快速记录重要信息。引导学生注意听力材料中的关键词、重音、语调等语言特征，帮助理解说话人的意图和态度。听力过程中信息获取策略分享设计模仿活动，让学生跟读听力材料中的句子或段落，提高发音和语调准确性。安排复述任务，要求学生用自己的话复述听力材料内容，锻炼记忆力和口语表达能力。开展讨论活动，围绕听力材料主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高口语流利度和逻辑性。听后模仿、复述和讨论活动设计

听力与口语表达相互促进机制听力训练能够帮助学生积累语言素材和表达方式，为口语表达提供丰富的语言资源。口语表达练习能够反过来促进学生更好地理解和运用听力材料中的语言知识和技巧。通过听力和口语表达结合训练，能够提高学生的综合语言运用能力，培养学生在实际交流中运用英语的能力。06跨文化交际能力培养不同文化背景下，人们的价值观念可能存在显著差异，这会影响交际双方的言语理解和表达。价值观差异不同文化背景下，人们的思维方式可能有所不同，这会影响交际双方的沟通方式和效果。思维方式差异不同文化背景下，人们的社会习俗可能存在差异，包括礼仪、节庆、饮食等方面，这也会影响交际双方的言语交流。社会习俗差异文化差异对口语交际影响分析由于语言和文化差异，交际双方可能存在理解困难或误解的情况。应对策略包括提高语言水平、使用简单明了的语言、借助翻译工具等。语言障碍由于文化差异，交际双方可能在某些问题上存在分歧或冲突。应对策略包括尊重对方文化、寻求共同点、避免敏感话题等。文化冲突由于不熟悉对方文化背景或交际规则，交际双方可能出现失误或不当行为。应对策略包括提前了解对方文化、观察对方反应、及时调整自己的言行等。交际失误跨文化交际中常见问题及应对策略礼貌用语在跨文化交际中，使用礼貌用语是非常重要的。常见的礼貌用语包括问候语、感谢语、道歉语、请托语等。禁忌话题在跨文化交际中，有些话题是禁忌的，应该避免谈论。常见的禁忌话题包括政治、宗教、种族、性别等敏感话题，以及个人隐私等。礼貌用语和禁忌话题介绍提高跨文化交际能力途径了解对方文化通过阅读书籍、观看电影、参加文化活动等方式，了解对方文化的历史、传统、习俗等方面，增强对对方文化的理解和尊重。