《语文园地三》(第1课时)示范课教学设计【部编人教版三年级语文下册】

3/3《语文园地三》教学设计教材分析语文园地安排了4个板块的内容。“交流平台”以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文为例，引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。“识字加油站”旨在引导学生在生活中主动识字。教材出示了6个场所名，通过读认这些场所的名称，增加学生的识字量，使学生认识到生活中处处都是识字的天地，激发学生在日常生活中主动识字的兴趣。“词句段运用”安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着《纸的发明》中写蔡伦如何造纸的内容，练习按先后顺序进行有序表达。二是仿照《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中的有关段落写一段话，通过仿写，尝试将阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。“日积月累”安排了一组介绍中华优秀传统文化的四字词语。要求学生积累这些四字词语，不仅能丰富学生的词汇量，而且能加深学生对中华优秀传统文化的了解。教学目标1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。4.能说出有自然段的段式特点，并模仿写一段话。5.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。教学重点1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。教学难点提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习。课时安排2课时。第一课时教学过程一、导入新课同学们，这个单元很快又到了尾声，今天我们一起来学习“语文园地”的内容。【设计意图】通过简单提到本单元内容，增强学生的注意力，直接导入新课，简单明了。二、讲授新课（一）交流平台。本单元的课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。1.出示：《赵州桥》第三自然段。先齐读，再指名读。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。师提问：作者是怎样用这一段话把赵州桥的“美观”写清楚的？集体交流后指名答。为了写清楚赵州桥非常美观，详细介绍了桥面栅栏上精美的图案，把各种姿态的龙写的活灵活现。2.出示：《一幅名扬中外的画》第三自然段。先自由读，再指名读。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。这一段话写了什么内容？它是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的？（1）写了各种各样的店铺，还写了来来往往，形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。（2）抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。3.同步练习：春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳：迎春花，黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花，粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花，雪白的花瓣随风起舞……【设计意图】交流平台环节，通过对课文《赵州桥》第三自然段和《一幅名扬中外的画》第三自然段的学习，了解“围绕一个意思把这段话写得清楚”，并加以运用。（二）识字加油站。1.出示要求：同学们，在日常生活中，你见过这些标牌吗？（出示图片）2.读准字音，熟练识记。税（shuì）务局档（dàng）案馆咖（kā）啡（fēi）馆阅（yuè）览室废（fèi）品收购站农贸（mào）市场请自由朗读以上词语，注意读准字音。3.出示生字：一条龙读，指名读重点易错字。shuìdàngkāfēiyuèfèimào税档咖啡阅废贸点拨：“税”是翘舌音；“档”是后鼻音；“咖”读kā，不能读成jiā；“废品”不能错记成“费品”。4.请读准这些字音，并口头组一个新词。指名说。5.看图识字。下面老师出示一组图片，看谁能知道这是什么地方。出示图片，指名说名称。师小结：在生活中，只要我们经常留意，也会学习很多字哦。【设计意图】识字加油站环节，通过对于生活中的这些标牌的认读达到认字识字的目的，出示图片以加强学生的印象，培养学生独