《语文园地八》第2课时示范课教学设计【部编人教版三年级语文下册】

1/6《语文园地八》教学设计教材分析本单元语文园地安排了4个板块的内容。“交流平台”引导学生了解复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序地复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。“识字加油站”编排了带有“口字旁”和“言字旁”的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。“词句段运用”安排了3项内容。一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。通过仿写，让学生进一步体会拟声词的作用。二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。例如，“慢性子裁缝和急性子顾客”，把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代大诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。教学目标1.能总结复述故事的方法。2.认识“咳、嗽”等11个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。4.能模仿例子说几个题目。5.能用自己的话转述别人说的话。6.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。教学重点1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。教学难点1.掌握将引述句改为转述句的方法。2.培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习。课时安排2课时教学过程第二课时一、导入新课复习导入：上节课我们学了形声字，谁还记得形声字的特点？指名答。【设计意图】通过复习导入，再次强调形声字形旁表义的特点，既温习了旧知识，又增加了学生学习新知识的兴趣。讲授新课（三）词句段运用1.学习拟声词。同学们，我们之前学过表示声音的词语，谁知道这类词语叫什么？下面我们来看两个含有拟声词的句子，请大家读一读这两句话。（1）出示要求：读一读，体会加点部分表现的情景。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。（2）读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。学生讨论后举手回答。教师小结。“噌的一下子”，形容快速站起来，反映了顾客急性子的特点。“扑通一声”，形容椰子掉进水里的声音，说明椰子很重。对学习有困难的学生可增加“演一演”环节，让他们体会拟声词的好处。（3）使用拟声词可以使描写更加准确，语言更加生动，仿佛画面就出现在我们眼前。（4）试着填一填拟声词。①大年初一清晨，一阵“（噼里啪啦）”的鞭炮声把我吵醒了。②宁静的夜晚，小雨“（滴滴答答）”地下着。③老师一气之下撕掉了作业，“（嘶啦）”一声，引得大家都望向他。（5）你还能说说其他含有拟声词的句子吗？试着说一说。2.说题目。（1）出示要求：你觉得下面故事的题目有趣吗？它们有什么特点？慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆（2）说一说你发现了什么。这些题目都是“……和……”的并列关系短语，并且题目中的修饰语都是一对反义词，都体现了有趣的故事情节。（3）照样子，说几个类似的题目。笑得欢和哭得急老马和小牛白马和乌鸦懒惰的小花猫和勤劳的老牛……3.学习转述。我们在日常生活中经常需要转述别人的话，那么如何才能准确地进行转述呢？我们一起来看一看。（1）出示要求：照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（2）引述句改成转述句的注意事项：①要理解别人说的话的意思，准确转述。②别人说的话中的第一、第二人称要改变。③语气词要省去。④把转述的话写下来时，不需使用冒号、引号。（3）试着完成练习：①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！【设计意图】此环节分为三个部分，第一个部分是理解拟声词的作用，然后进行拟声词填写练习；第二部分是说说自己对题目的发现，并进行创造；第三部分是练习转述，学习转述的注意事项并加以运用。（四）日积月累我们之前学习过白居易的多首诗词，谁给大家背一下？指名背。今天我们再来学一首白居易的古诗。    1.出示古诗。大林寺桃花【唐】白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。2.教师范读，学生跟读，交流识记生字，自由朗读。3.作者简介。白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。4.写作背景：初夏四月，作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而在山寺中不期遇上了一片刚刚盛开的桃花。作者深感意外与欣喜，于是即景吟成这一首七绝。5.词语解释。大林寺：在庐山大林峰。人间：指庐山下的平地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。山寺：指大林寺。始：才；刚刚。长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。觅：寻找。不知：岂料，想不到。此中：这深山的寺庙里。6.看注释，小组合作，交流解释诗句的意思。指名答，师小结。译文：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来了。7.小组派代表参与全班交流，教师小结。8.赏析诗歌。这首诗既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感、形象美丽，又把春光拟人化，将春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。且不只是有脚而已，它简直还具有顽皮惹人的性格。在这首短诗中，自然界的春光被描写得如此生动具体、天真可爱、活灵活现，如果诗人没有对春的无限留恋、热爱，没有一片童心，是绝写不出来的。9.在理解和会读的基础上，熟读成诵。10.古诗拓展。鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。【设计意图】第四个环节是日积月累，理解白居易的古诗《大林寺桃花》，体会诗意及作者对春景的无限留恋之情，并拓展写景的古诗，以增加学生的知识储备。课堂