Unit2TravellingTask导学案牛津译林版八年级英语下册3

Unit2Travelling~~Task导学案教材分析：本单元Task板块属于单元知识综合运用板块，要求学生在学习A部分factfile和usefulexpressions之后，完成B部分的文章，并仿照范文写出一篇关于度假的文章。教学目标：一、基础知识：词汇：deliciousseafoodairportrelative词组：mainpointsfactfilethenextdayleaveforonthethirddayoneofyourholidays二、基本技能：1.能够从文章中迅速找出whenwherewhowhathow等五个要点并学会使用五个要点描述一次经历或一件事情。2.将谈论个人经历的信息归类，和同伴讨论一篇关于旅行、度假文章的构思。3.完成一篇文章，详细描述自己的旅行、度假经历和感受。三、情感态度：通过与同伴讨论、描述自己的旅行或度假经历，学会合作学习，分享自己的内心感受，增进与同学的情感交流。教学重点：掌握的基本单词、词组及句型。如：deliciousseafoodairportrelativeleaveforthenextdayonthethird/fourth/fifthdayIttookus…toflyto…Weenjoyedthistripverymuch.IhopeIcanvisititagain.教学难点：仿照范文构思一篇文章，详细描述自己的一次旅行、度假经历和感受。预习指导：一、预习指导预习3233页的单词、词组，读熟。预习33页文章，根据32页的材料完成填空。二、预习检测英译汉thewinterholiday___________________________________dolphinshowandbirdshow___________________________deliciousseafood___________________________________.enjoythetrip_______________________________________anttovisititagain__________________________________6.leavefor__________________________________________7.MyparentsandIleftfortheairportintheearlymorning.____________________________________________________8.IttookusaboutthreeandahalfhourstoflytoHongKong.____________________________________________________9.Thenextday,wewenttothemostfamousthemepark.____________________________________________________10.Onthethirdday,wevisitedanotherfamousthemepark.____________________________________________________课堂教学：StepOne：Leadingin1.全班齐读学习目标，教师以mybestholiday为话题导入新课。2.Newwords：先齐读，再分小组读。3.小组长检查预习结果。4.核对预习检测答案。StepTwo：partA1.讲解写作五要素：When,Where,Who,What,How.2.讲解五要素中的mainpoints和details，让学生翻译其中一些词组。StepThree:usefulexpressions及partB1.用所给的句型框架造句。2.抽查部分学生，让他们念出所造句子，教师及时更正。3.让两名同学完成PartB的填空，使之成为一篇完整的文章，一名同学点评，教师点评。4.全体学生朗读这篇短文，提醒学生注意看文章中的五要素是如何使用的。StepFour:writing1.学生仿照partA列出自己要写文章的mainpointsanddetails。MainpointsDetailsWhenWhereWhoWhatHow2.结合上表，模仿范文，以Mybestholidays为题写出自己的一次旅行、度假经历。Mybestholidays______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________找几名学生分享作文,老师点评,评选出优秀作文在班上展示。StepFive：Homework仔细阅读你的文章，把它作必要修改后抄写在作业本上。板书设计：WhenTttookus…to…WhereThenextday…Who