优生培养工作总结

Word文档优生培养工作总结篇一：特长生培育工作总结范文

本学期已结束，回顾本学期特长生培育工作，取得了抱负的成果。在学校学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成果，主要是特长生培育工作做得好。现将本期特长生培育工作进行总结。

一、依据成果和平常的表现，确定特长生人选，建立特长生成果跟踪档案，确保特长生的成活.二、结合各个特长生的状况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。三、班科任协商好特长生的时间、地点、详细内容，合理科学地培育特长生，让一周的活动多样化，同学学得更好玩。四、依据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。留意智能训练，设计具有肯定难度的题目让同学做，让同学思索、回答。设计综合性训练题、模拟题让同学综合运用历史学问解答，鼓舞同学多写多练。这样，使同学的历史素养得到全面的提高。五、注意历史学法、技巧的指导，教给同学学习历史学问的方法，提高自学力量、解决问题的力量，强化同学的应用意识。六、课堂教学实施主体训练，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培育其创新精神和制造力量。在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让同学充分体会创新的乐趣和激情。七、在教学中，充分调动特长生学习的乐观性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作讨论，培育特长生的学习历史学问爱好和运用历史学问的力量。八、每次检测，要求特长生仔细总结胜利的阅历，存在的问题，做到胜不骄，败不馁、勇往直前。九、学校与家庭齐抓共管，班科任老师坚持与家长联系沟通，关注同学的思想动向，切不行让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成果准时表扬，多进行竞赛活动，促使特长生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成果只代表过去。今后，我将连续做好特长生培育工作，争取更好的成果

篇二：特长生培育工作总结

一、指导思想为了更好的提高训练教学质量，大力培育合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高熟悉，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革训练教学方法，更新训练理念，加强校本训练开发，努力构建学校办学特色，为同学特长进展供应优良环境。二、实施措施与方法我担当三、四班级的英语教学，共有特长生20名。经过一学期的培育，他们在英语方面取得很大的进步，现作总结如下：学期刚开头我就很好的制定了特长生培育方案，做到了有目的、有方案地对他们各自的特点进行了全面分析，制定了因材施教的培育策略，工作总结在详细培育过程中，我注意发挥特长生的特长，力图使他们的特长得到更进一步的进展。为了更好的发挥他们的特长，培养他们的英语学习爱好，我把这些同学组织在一起，进行必要的英语口语练习和听、说、读、写四会辅导，开阔他们的视野，增长更多的英语学问，为以后的学习奠定良好的基础，我觉得这是非常必要的。在指导他们学习会话时，我尽量以现身说法或表现法，使同学仿佛置身于实际情景中，从而体会理解会话的含义，此外有时以小组形式创编对话，并以小组形式汇报练习。教学词汇时、句型、或常用的表达方式时，尽量利用会话中的情景，卡片、图片以及其它可以得到和实物、模型进行教学，使同学边学边体会所学词语在实际生活中的运用，同时培育同学直接用英语思维的力量。定期对他们进行听写训练。听写是训练，听力、拼写和写作技能是一种很好的练习。定期给他们进行口语训练，指导他们用精确     、流利的英语进行对话。不定期的进行口语、听写、朗读竞赛。评出优胜者，赐予表扬。增加同学的学问面，扩大他们的视野，提高观看力量，培育良好的学习习惯和爱好。总之，通过一学期培育学习，使同学在原来的水平上有一个较大的提高，娴熟把握一些技能，从而全面提高同学各方面的整体素养，达到实施素养训练的目的，今后，我将连续加强对特长生的培育，发挥他们的英语特长，使他们获得一些英语的感性学问，激发他们学习

篇三：特长生培育工作总结

们本着素养训练的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐地进展，同时进展共性特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的同学供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：

一、培育对象：1）在3--6班级学有所长的同学中选拔成员。

（2）在美术二课中,培育同学良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的力量，学会自主创新，学会观赏美、制造美。

二、任务完成状况：1）通过特长生培育方案的实施挖掘同学潜能，发挥同学的主动性和制造性，促使同学素养的全面进展和共性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培育同学的创新精神和实践力量为主线，注意同学多种力量的培育，不断加强和完善各种艺术特长生的培育措施，促进同学共性特长的充分发挥。本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新力量。（2）鼓舞、关注、培育在艺术等出类拔萃的同学，使他们得到更好的进展空间，我校进行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的名同学倍出。

·此外，除了连续做好特长生的培育工作之外，对几年来的特长生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培育工作。

三、主要成果：1、创设适合同学自主进展的环境和氛围：老师应依据同学自身状况准时赐予同学合理的建议和意见；2、开展丰富多彩的活动：今年六月一日,我校举办了首届艺术节,围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合,力推同学出板报、画廊,一来使他们得到熬炼,二来为艺术节做预备。为艺术节圆满胜利尽了一份力气。通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的同学。

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2022年12月老师优生培育工作总结

尖子生是衡量老师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：同学是老师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量老师水平的一把尺子。并且老师的训练教学水平只有通过同学以及同学的成果才能得到更好的体现出来。培育出高水平的同学也是老师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培育，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培育，现将优生培育工作总结

一、了解把握优生的特点

在和同学相处的过程中，仔细发觉优生存在的共性特点，既优生的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成果以及各种力量比一般同学在这个年龄简单消失的毛病外，也存在着他们作为老师的好同学、家长的好孩子所特有的一些毛病。

详细说来，优生一般具有以下特点：思想比较纯正，行为举止较文明，自我掌握的力量比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，学问接受力量也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成果较好。

3、长期担当同学干部，表达力量、组织力量以及其它工作力量都较强，在同学中简单形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，学问面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而简单自满，不求上进。

6、长期处于同学尖子的位置，比较傲慢自负，简单产生虚心。

7、有的优生之间简单产生相互嫉妒、勾心斗角的狭隘心情和学习上的不正值竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受力量远不及一般一般同学。

针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些优生不求上进。引导同学立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让优生把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自己的使命。优生有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。我们应当关心优生超越详细的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。另一方面，激励优生超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的优生，我们则应理直气壮地向他们提出追求卓越的盼望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培育优生的受挫心理。对优生犯错误切不行迁就，而应当严厉 批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给优生创设一些品尝失败的机会这当然不是说要有意让优生不断失败，而是引导优生尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当优生对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然，优生的学习成果是拔尖的，但高分低能的现象却不是个别的。将来社会对人才的力量特殊是制造力量的要求越来越高，我们决不能满意于优生名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要训练优生敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否定、独立思索、乐观创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新奇构思，从独当一面地开展班干部工作到乐观参加各类课余科技活动只要同学具备了制造性思维的习惯，其制造力量熬炼的机会是无处不在无时不有的。「1」「2」优生工作总结3篇

尖子生是衡量老师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：同学是老师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量老师水平的一把尺子。并且老师的训练教学水平只有通过同学以及同学的成果才能得到更好的体现出来。培育出高水平的同学也是老师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培育，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培育，现将优生培育工作总结如下：

一、了解把握优生的特点

在和同学相处的过程中，仔细发觉优生存在的共性特点，既优生的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成果以及各种力量比一般同学在这个年龄简单消失的毛病外，也存在着他们作为老师的好同学、家长的好孩子所特有的一些毛病。

详细说来，优生一般具有以下特点：

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我掌握的力量比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，学问接受力量也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成果较好。

3、长期担当同学干部，表达力量、组织力量以及其它工作力量都较强，在同学中简单形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，学问面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而简单自满，不求上进。

6、长期处于同学尖子的位置，比较傲慢自负，简单产生虚心。

7、有的优生之间简单产生相互嫉妒、勾心斗角的狭隘心情和学习上的不正值竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受力量远不及一般一般同学。

针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些优生不求上进。引导同学立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让优生把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自己的使命。优生有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。我们应当关心优生超越详细的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。另一方面，激励优生超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的优生，我们则应理直气壮地向他们提出追求卓越的盼望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培育优生的受挫心理。对优生犯错误切不行迁就，而应当严厉 批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给优生创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让优生不断失败，而是引导优生尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当优生对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然，优生的学习成果是拔尖的，但高分低能的现象却不是个别的。将来社会对人才的力量特殊是制造力量的要求越来越高，我们决不能满意于优生名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要训练优生敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否定、独立思索、乐观创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新奇构思，从独当一面地开展班干部工作到乐观参加各类课余科技活动……只要同学具备了制造性思维的习惯，其制造力量熬炼的机会是无处不在无时不有的。

在辅导过程中我遇到各种各样的问题，同学在其中也会快速成长，而我要解决这些问题和适应同学的成长需要，就要不断了解同学，不断丰富自已的学问，在这个过程中老师得到熬炼，得到提升，从而达到社会、学校、老师、同学四个方面的共赢，同时老师的人生价值得到了充分的体现，从中也感受到胜利的喜悦，为我进一步进展打下一个特别好的基础。—学年度数学九班级上学期学优生辅导工作总结优生工作总结（2）本人本着使受训练者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好辅导优生的工作，现回顾如下：

一、了解把握优生的特点

当我们与优生进行面谈时，应当糊涂地熟悉到，他们能成为优生，是同学家长和老师共同训练的结果。尤其要看到这些优生的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成果以及各种力量比一般同学在这个年龄简单消失的毛病外，也存在着他们作为老师的好同学、家长的好孩子所特有的一些毛病。

详细说来，优生一般具有以下特点：

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我掌握的力量比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，学问接受力量也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成果较好。

3、长期担当同学干部，表达力量、组织力量以及其它工作力量都较强，在同学中简单形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，学问面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而简单自满，不求上进。

6、长期处于同学尖子的位置，比较傲慢自负，简单产生虚心。

7、有的优生之间简单产生相互嫉妒、勾心斗角的狭隘心情和学习上的不正值竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受力量远不及一般一般同学。

以上几点，只是就一般优生的共性而，当然不肯定每一个优生都是如此。

辅导优生的详细措施

1、创设能引导学优生主动参加的训练环境。

2、了解同学在爱好、学习偏好、学习速度、学习预备以及动机等方面的状况。这些资料为老师制定活动和方案时的依据，也是促进同学主动地、富有共性地学习的需要。

3、为尖子设计学习方案。学优生学习新学问时，比其他同学花的时间少，他不需要许多的练习就已经理解新学问，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就许多难让同学体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在肯定程度上降低同学对于智力生活的敏感性。老师应当备有不同层次介绍同一主题的资料，采纳向同学布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的学问、技能水平相当的项目，指定他们完成。

4、解决学优生心理问题：学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批判，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的共性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在肯定的位置；在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，消遣活动不愿参与，集体劳动怕吃苦。

针对这种状况，教学中应留意：

学优生学习成果优异，但不能一俊遮百丑。在鼓舞保持学习上的竞争姿势和上进好胜的同时，要制造条件和环境，磨练他们的意志，培育他们的制造力量，规范他们的行为意识。

5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在基础学问已经把握的状况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生供应更多熬炼机会。

6、鼓舞学优生当小老师，在关心中后进生的学习中熬炼自己的思维、培育自己的力量。

老师优生培育工作总结优生工作总结（3）尖子生是衡量老师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：同学是老师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量老师水平的一把尺子。并且老师的训练教学水平只有通过同学以及同学的成果才能得到更好的体现出来。培育出高水平的同学也是老师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培育，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培育，现将优生培育工作总结如下：

一、了解把握优生的特点

在和同学相处的过程中，仔细发觉优生存在的共性特点，既优生的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成果以及各种力量比一般同学在这个年龄简单消失的毛病外，也存在着他们作为老师的好同学、家长的好孩子所特有的一些毛病。

详细说来，优生一般具有以下特点：

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我掌握的力量比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，学问接受力量也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成果较好。

3、长期担当同学干部，表达力量、组织力量以及其它工作力量都较强，在同学中简单形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，学问面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而简单自满，不求上进。

6、长期处于同学尖子的位置，比较傲慢自负，简单产生虚心。

7、有的优生之间简单产生相互嫉妒、勾心斗角的狭隘心情和学习上的不正值竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受力量远不及一般一般同学。

针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些优生不求上进。引导同学立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让优生把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自己的使命。优生有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。我们应当关心优生超越详细的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。另一方面，激励优生超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的优生，我们则应理直气壮地向他们提出追求卓越的盼望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培育优生的受挫心理。对优生犯错误切不行迁就，而应当严厉 批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给优生创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让优生不断失败，而是引导优生尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当优生对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然，优生的学习成果是拔尖的，但高分低能的现象却不是个别的。将来社会对人才的力量特殊是制造力量的要求越来越高，我们决不能满意于优生名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要训练优生敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否定、独立思索、乐观创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新奇构思，从独当一面地开展班干部工作到乐观参加各类课余科技活动……只要同学具备了制造性思维的习惯，其制造力量熬炼的机会是无处不在无时不有的。

在辅导过程中我遇到各种各样的问题，同学在其中也会快速成长，而我要解决这些问题和适应同学