五年级科学工作总结2篇

Word文档五年级科学工作总结2篇随着时光的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获无数。新的一轮教导改革，老师的角色发生着愈来愈深刻的变化，老师的教导行为方式发生着可喜的改变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注意同学综合能力的培养。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、充分利用教材，组织同学在课内探索。

1.举行发散性提问的训练。

2.大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养同学创新精神的好办法。问题提出后要鼓舞全体同学猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓舞，激发爱好。

3.引导同学思量、研讨，自己得出结论。创设探索问题情境，激发同学探索的爱好，以问题为核心开展举行猜想，小组研究制定试验计划，通过亲手动手试验得出结论。使同学经受有效的探索活动，培养同学的科学素质。

二、创设条件，加强试验教学。

方案是试验教学的依据。开学初仔细钻研教材，了解试验要求，按照教材内容制定一学期的试验方案。注重各项资料的撰写、堆积，把试验教学落到实处，做到有方案、有支配、有落实。学校生对试验很感爱好，他们有很强的求知欲望和奇怪   心，在试验教学中，不断激发同学的爱好和探索欲望，激发同学主动参加，乐观动手举行试验操作，老师巡察引导，引领同学举行有效的探索活动。同时作好科学课的课外延长，课内反馈，抓好探索活动的落实。通过科学课的学习，培养了同学学科学的爱好，观看能力和试验操作能力有了很大的提高。同学的学习爱好高了，学习也就越发乐观主动了，学习成果也有了提高。

1.仔细学习课程标准，领略教材意图提高自身素养。

新课程标准是指导老师抓好科学课教学的纲领性文件，面向新教材，我先乐观，刻苦、仔细学习课程标准，掌握新课程的命脉和动向，以更有利于科学课的教学，仔细学习其它教导教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力，牢固树立以人为本的教导思想，努力把学习的主动权教给同学，给同学一片探索的空间。并通过自主探索与沟通合作来协助同学学习新知，避开了新鞋走老路现象的发生。

三、教学中要学会用教材，而不是教教材。

现代教学观教学的目标是多样的。科学教导的目标包括了科学素质的多侧面：科学学问、科学办法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关学问单独举行。这势须要求我们用教材――在教学问的中有机结合科学办法、科学态度情感价值观的教导，以充分实现科学课程的育人功能。因此，我在教学过程中，从同学的实际动身，灵便处理教材，充分发挥教材优势，仔细做好课前预备，避开课堂上发生被动现象。同时，抓住同学的年龄特征，从同学的身边找素材，找现象，因势利导，让科学的探索无处不在。第二，从同学的认知水平动身。因为农村孩子生活堆积很少，对教材中浮现的一些问题和现象很难理解，如，制作太阳能热水器这块学问，对农村同学来说许多同学根本不知道什么是热水器，也没有见过太阳能热水器，教学时，我组织同学到有太阳能热水器的家户中实地考察初步了解一些容易学问，加深熟悉，以便在课堂上学习。

四、让探索成为科学学习的主要方式

探索是满足儿童求知欲的重要手段，对于庇护儿童宝贵的至关重要。同学可以从中获得巨大的满足感、高兴感和自信念，并焕发出内在的生命活力。假如同学非要打破沙锅问到底，假如同学自讨苦吃，一定要追根问底，非得弄个水落石出，老师应不厌其烦的解释，应接受、绝对，甚至鼓舞、称赞，并提供协助和支持。另外，通过亲身探索获得的学问是儿童自己主动建构起来的，是儿童真正理解、真正信任的，是真正属于儿童的。实践证实，对于有些概念来说，除非经受探索过程来自主建构，否则儿童无法真正理解和习得。探索还是提高同学思维能力和创新精神的重要途径，宏大的科学发觉往往是在点点滴滴的探索活动中获得的。

五、注意情感态度价值观的培养。

在科学教学中一定要注意情感态度价值观的培养。一个具有科学素质并立身于科学事业的人，首先，应当有脆弱的意志和不屈不挠的追求，一个同学也是一样，要想好的成果必需去刻苦的钻研学习，同学科学素质的提高终于是由他们行为方式的转变和科学习惯的养成表现出来的。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开辟的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。

-学年度第一学期五班级科学教学工作总结五班级科学工作总结（2）XX年学年度第一学期五班级科学教学工作总结

学校科学是以培养同学科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以及探索为主的学习活动，培养同学的奇怪   心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略。在使用两年的时光里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从同学的生活实际动身，从社会的需要动身，充分依据同学的身心进展逻辑，追求科学性、有用性、教导性等多方面的统一，有利于促进同学的进展。下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点熟悉和体味：

一、《科学》教材所支配的活动有利于促进同学举行科学探索，促进同学的进展。

学校《科学》真正从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学提供了无数的亲身经受的机会，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探索学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了同学学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了同学敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。

二、学校《科学》教材体现了面对全体同学、具有弹性和开放性的特点

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学和老师提供了更多的挑选机会和创新空间。它并不象学校自然教材那样内容十分的固定，试验过程、办法十分的单调、一陈不变，而是相当的灵便，老师可依据小学和同学的实际举行调整，而同学也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、注意培养同学举行猜测活动和师生、生生的沟通活动。

宏大的科学家爱因斯坦曾说过没有大胆的猜测，就没有宏大的发觉。由此可见猜测可以很好地协助同学举行探究活动，一方面、正确的猜测会对同学是一种激励，同学会有一种成就感，会激励他在以后的活动中越发大胆地去猜测，去实践；再者即使是同学猜测不够正确或不够全面时，在教师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探索，同时也让同学明了光靠猜测还不可，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜测活动这一环节十分好，它对同学举行好探索活动、学习好科学有很大的协助。逐渐地猜测会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜测去实践，同学的活动会更丰盛、更充实、更故意义。另外学校《科学》十分注意师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在沟通中大家可以互相取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高同学的语言表达能力和培养同学的聆听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培养同学的发散思维。同学的许多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级《科学》上册起就开头注意这样培养同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。

四、故意识地向同学渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、同学个人生活联系在一起，科学学问并不是单一展现出来的，而是多层次多角度展现给同学，另外教材在编排中还十分注意了对同学文学素质的培养。

五、注意培养同学长久举行观看活动的能力

《科学》这一教材十分注意对同学举行长久观看能力的培养，注意培养他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的协助。我们深有体味，同学举行一时地观看对他们来说很简单，但要长久坚持，无数孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面举行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为同学提供了很好地熬炼机会。课外活动都为同学提供了很好地熬炼机会，我觉得十分好，符合社会和时代进展的需要。

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五班级科学教学工作总结

学校科学是以培养同学科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以及探索为主的学习活动，培养同学的奇怪   心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略。在使用两年的时光里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从同学的生活实际动身，从社会的需要动身，充分依据同学的身心进展逻辑，追求科学性、有用性、教导性等多方面的统一，有利于促进同学的进展。下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点熟悉和体味：

一、《科学》教材所支配的活动有利于促进同学举行科学探索，促进同学的进展。

学校《科学》真正从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学提供了无数的亲身经受的机会，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探索学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了同学学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了同学敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。

二、学校《科学》教材体现了面对全体同学、具有弹性和开放性的特点。

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学和老师提供了更多的挑选机会和创新空间。它并不象学校自然教材那样内容十分的固定，试验过程、办法十分的单调、一陈不变，而是相当的灵便，老师可依据小学和同学的实际举行调整，而同学也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、注意培养同学举行猜测活动和师生、生生的沟通活动。

宏大的科学家爱因斯坦曾说过没有大胆的猜测，就没有宏大的发觉。由此可见猜测可以很好地协助同学举行探究活动，一方面、正确的猜测会对同学是一种激励，同学会有(本工作总结来源于)一种成就感，会激励他在以后的活动中越发大胆地去猜测，去实践；再者即使是同学猜测不够正确或不够全面时，在教师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探索，同时也让同学明了光靠猜测还不可，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜测活动这一环节十分好，它对同学举行好探索活动、学习好科学有很大的协助。逐渐地猜测会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜测去实践，同学的活动会更丰盛、更充实、更故意义。另外学校《科学》十分注意师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在沟通中大家可以互相取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高同学的语言表达能力和培养同学的聆听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培养同学的发散思维。同学的许多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级《科学》上册起就开头注意这样培养同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。

四、故意识地向同学渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、同学个人生活联系在一起，科学学问并不是单一展现出来的，而是多层次多角度展现给同学，另外教材在编排中还十分注意了对同学文学素质的培养。

五、注意培养同学长久举行观看活动的能力

《科学》这一教材十分注意对同学举行长久观看能力的培养，注意培养他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的协助。我们深有体味，同学举行一时地观看对他们来说很简单，但要长久坚持，无数孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面举行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为同学提供了很好地熬炼机会。课外活动都为同学提供了很好地熬炼机会，我觉得十分好，符合社会和时代进展的需要。

五班级科学下册教学工作总结

学校科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。同学对周围世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教导使同学学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题，全面提高同学的科学素质。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和尽头，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处弥漫科学创新的活力，成为科学的殿堂、开放的场所、制造的乐园。

一、多一点人文气息

依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上把握科学办法，培养科学精神。我们培养出的同学应当是关怀生活，热爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人。

1.让同学感触科学家的制造历程

可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时光轮番让同学讲科学家的故事，开展我学科学家、我讲科学家故事等活动。同学自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问。更重要的是，科学家敢于探究、崇尚真理的精神会引起同学心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素质的形成。

2.让同学感触科学的应用价值

在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：《非典元凶》专题片、《载人火箭重返地球》实况纪录片等，细雨无声地对同学举行科学学问的教导，使同学身临其境地体验到科学的奇特力气。在同学的学习过程中倡导和鼓舞同学有挑选，有改进，有制造，让科学教导弥漫人本思想和人文精神。

二、多一点创新氛围

培养同学的创新能力也是科学教导的根本目标，因此有须要让试验室自己说话，让同学时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。

在试验室的四周宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使同学体味到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导同学不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探索中，都能灵便运用各种办法，训练创新能力。

每个创新专栏方框里面的科普内容都是老师精选最前沿的科技学问、最贴近同学生活的科普文学，以及同学获奖的科技小论文和适合同学动手操作的科学试验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂、和睦美观，每一处都显示着设计者的巧妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好。同学对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的熟悉。

三、多一点共性空间

科学课要倡导同学自主学习，进展同学共性。试验室要尽可能为同学提供展示共性的空间，以更好地发挥同学在学习过程中的乐观性和主动性。

1.设立同学自制标本展橱

在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮     的橱窗，将同学制作的各种动植物标本摆放进去，让同学利用课前课后时光纵情观看，满足同学的奇怪   心和求知欲。在橱窗下面及试验室门前陈设饲养槽、饲养笼，饲养一些小动物如：鸡、鸽子、兔子、金鱼等。饲养小动物是同学们很喜爱 做的事情，它为同学提供了观看思量的机会，能熬炼他们的动手能力，培养持之以恒的精神。

2.设立科技作品展橱

在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放更多的物品，把同学在课上课下及科技活动中制作的小发明、小制造等科技作品陈设出来，使同学的共性得到充分呈现，对培养创新精神来说具有特殊重要的意义。

3.设置科学工具箱

设置一个科学工具箱，放置试验和讨论过程中必需使用的工具、材料、活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由同学自主筹备。老师应发动同学不断为它添砖加瓦，使它应有尽有，为同学自主挑选试验器材实施开放式探索提供方便。

四、多一点活动时光

我听说了，就忘了;我看见了，就领悟了;我做过了，就理解了。这句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意义在于经受。我们做了各种努力让试验室成为同学开展各种探索活动的阵地，成为展示他们探索活动成绩的舞台，成为同学搞发明制造的乐园。但假如没有为同学提供充沛的活动时光作为保证，一切都是空谈。因此要花时光常常组织同学开展课外观看、试验、栽培、饲养、小制作、小发明、小课题讨论、科学学问比赛、科普学问讲座等实践活动，让同学运用已有的学问，自己自立思量，去解决各种各样的问题，去经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能。

总而言之，试验室是同学科学活动的主阵地。我们努力做到的就是教导在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都弥漫科学创新活力。

五班级下册科学教学工作总结

《五班级下册科学教学工作总结》是一篇好的范文，觉得实用就保藏了，希翼大家能有所收获。

篇一：学校五班级下册教学总结2022—2022学年度其次学期五班级（下册）科学教学总结

马场镇新寨学校：李异紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束了，当我空闲下来细细回顾一学期科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有无数的圆满。我知道教导终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学越发完美是及其重要的。以下是我从这几个方面来总结工作：

一：详细工作

(转载于:在点网)本学期由我担任五班级科学教学工作。学校科学课是以科学素质为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教导的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话向来指导着我的教学思想，尽管我是新手，加之小学的教学条件有限，但我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境举行教学，与同学共学生习共同沟通共同长进。我很注重教学阅历的堆积并与同行准时沟通，学习好的教学办法。一学期下来，我堆积了不少教学阅历。

二：反思工作：

反思自己教学中的不足，我深感教学是一门圆满的艺术。因为刚接触到科学，许多教学内容只是匆匆的走过场地，甚至有些探索

根本就没有开展，同学的科学学问的学习受到严峻的影响，而至影响了同学的科学素质的形成。科学教材高班级的科学活动内容多，学问含量大，往往在注意了同学亲身经受活动过程时，忽视了学问的总结与归纳，浮现比较严峻的耗时低效的状况。

三：努力方向

本学期尽管我很努力，但因为种种缘由工作中必定还存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应当从一下几个方面努力：1、扎扎实实抓常规课堂教学。2、进一步培养同学学习爱好和科学学习习惯，并做出特色。我信任，同学是爱上科学课的，总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时光，这一天不会太远。3、开展丰盛的科学爱好小组活动。4、自身的专业学问和教导要求尚有差距，今后还要继续提高专业学问水平，继续学习理论学问，把理论和实践相结合，真正的走专业化进展道路，做一名讨论型的科学专业老师。

最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面向今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！

篇二：五班级下册科学教学工作总结五班级下册科学教学工作总结广福桥镇中心完小熊丙武

学校科学是以培养同学科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以及探索为主的学习活动，培养同学的奇怪   心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略。我努力按照同学的学习状况，培养同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，现将一学期工作做一下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且乐观参与教材培训，培训后写出体味，学期中，着重举行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思量同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思量。然后，放手让同学探索，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，挑选同学的探索结果，同学举行比较、沟通、研究，从中把握学问，培养能力。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成能力，进展思维。最后，尽量让同学自己小结学到的学问以及办法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

三、注意培养同学举行活动和师生、生生的沟通活动。

宏大的科学家爱因斯坦曾说过没有大胆的猜测，就没有宏大的发觉。由此可见猜测可以很好地协助同学举行探究活动，一方面、正确的猜测会对同学是一种激励，同学会有一种成就感，会激励他在以后的活动中越发大胆地去猜测，去实践；再者即使是同学猜测不够正确或不够全面时，在教师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探索，同时也让同学明了光靠猜测还不可，

要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜测活动这一环节十分好，它对同学举行好探索活动、学习好科学有很大的协助。逐渐地猜测会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜测去实践，同学的活动会更丰盛、更充实、更故意义。另外学校《科学》十分注意师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在沟通中大家可以互相取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高同学的语言表达能力和培养同学的聆听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培养同学的发散思维。同学的许多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级《科学》上册起就开头注意这样培养同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。

四、故意识地向同学渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、同学个人生活联系在一起，科学学问并不是单一展现出来的，而是多层次多角度展现给同学，另外教材在编排中还十分注意了对同学文学素质的培养。

五、注意培养同学长久举行观看活动的能力

《科学》这一教材十分注意对同学举行长久观看能力的培养，注意培养他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的协助。我们深有体味，同学举行一时地观看对他们来说很简单，但要长久坚持，无数孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面举行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为同学提供了很好地熬炼机会。课外活动都为同学提供了很好地熬炼机会，我觉得十分好，符合社会和时代进展的需要。