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文档简介
基本经济制度的课件参考
教学目标
1.学问目标
(1)了解我国安排制度的内容。
(2)理解我国安排制度的全部制基矗
(3)知道按劳安排的根本内容和要求。
(4)懂得现阶段实行按劳安排的必定性。
(5)了解按劳安排的意义和作用。
(6)了解生产要素按奉献参加安排制度。
(7)理解我国确立生产要素按奉献参加安排的意义。
2.力量目标
(1)精确把握我国实行按劳安排制度的内涵、必定性及地位的理解力量。
(2)结合社会主义市场经济,分析实行按生产要素安排的必定性和积极意义的分析力量。
3.情感、态度与价值观目标
(1)坚决社会主义安排制度优越性的信念,增加拥护党的方针政策的自觉性。
(2)树立劳动荣耀的信念,增加喜爱劳动、喜爱劳动人民的情感。
(3)激发学生的制造热忱,树立创新意识。
3学情分析
高一的学生已经具有相当的比拟、鉴别、归纳、发散等方面的思维力量,从理论角度来看,学生在以往的学习中已经对这个问题有所涉猎。但在现实生活中,面对我国现有的简单多样且层出不从的新的安排方式和收入方式却使他们感到困惑,需要教师通过结合社会实际让学生了解这些安排方式和收入方式。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】我的人生我做主
教学内容
教学过程
设计意图
导入新课
活动主题:我的人生我做主
探究一:请同学们畅谈自己的职业抱负
并谈谈自己选择这项职业的缘由
教师归纳总结
(1)铁饭碗:公务员、法官、医生、教师、国企职工
——按劳安排
(2)专业技术人员:软件设计师、动漫设计师、歌手
——按技术要素安排
(3)治理人员:CEO——按治理要素安排
(4)自主创业——按资本要素安排
(5)外企员工——按劳动要素安排
学生的答复可能会有基于兴趣爱好、进展情景、培训、收入、福利、晋升等,但比拟多会关注收入,治理制度《根本经济制度课件》。教师通过帮忙学生归纳,引消失阶段存在的各种收入安排方式。
一、生产要素按奉献参加安排
1.按生产要素安排的内容:
资本、技术、治理、土地、劳动
设计情景:雷军的创业实例
探究二:雷军的.胜利与哪些因素有关?说明白什么?
2.生产要素按奉献参加安排的意义
①对市场经济条件下各种生产要素全部权存在的合理性、合法性确实认,表达了国家对公民权利的敬重,对劳动、学问、人才、制造的敬重。
②有利于让一切能够制造社会财宝的源泉充分涌流,
以增加居民收入,推动经济进展。
学生的答复可能会机遇(国家政策)、个人的努力、别人的帮忙、员工的投入等。其中国家的政策特别重要,依据材料引诞生产要素按奉献参加安排的意义。
二、按劳安排
提问:调查发觉有许多人喜爱选择铁饭碗,盼望安平稳稳过一辈子。还有人说只要拿到了铁饭碗,只要不犯错,就能过上不算太富,但也饿不死的日子,你怎么看?
材料:《公务员法》
海尔的薪酬制度
海尔是一家国有控股企业,也是全球大型家电第一品牌。海尔集团实行高效的薪酬制度---将工资与员工的工作绩效相结合,工资安排只看效果,不管资格,由同岗同酬观念转变为同效同酬观念。
实行分层、分类的多种薪酬制度和敏捷的安排形式。帮助人员实行薪点工资制,科研人员按市场效益和科研成果进展嘉奖,销售人员收入和推销的成果挂钩。生产人员实行计件工资制,在质量价值券的根底上,推行计点到位、绩效联酬的全额计点工资制。这种计酬方式使员工的收入与劳动的质量数量直接挂钩。
探究三:(1)海尔员工的收入一样吗?
(2)海尔生产人员的收入是怎样安排的?
1.按劳安排的根本内容和要求:
在社会主义公有制范围内,劳动者向社会供应劳动,社会以劳动为尺度,向劳动者安排个人消费品,实行多劳多得,少劳少得。
原国有企业青岛电冰箱厂是今日海尔的前身,实行平均主义的安排制度,成绩、奉献大小,实行大平均,大锅饭,严峻挫伤了员工的积极性,员工士气低落,工作消极,出工不出力,企业效益连年下滑,最终亏损达147万元,严峻束缚了企业的进展。
提问:从材料中可以看出导致青岛冰箱厂效益连年下滑的主要缘由是什么?这给我们什么启发?现阶段能实现按需安排吗?
按需安排:依据社会成员需求,对社会产品进展安排,即需要什么就安排什么。(不适合现阶段生产力状况)
平均安排:不管工作态度、工作成绩、奉献大孝效率凹凸、干多干少干好干坏等等,实行大平均、大锅饭。(不符合现阶段劳动的性质、特点)
2.按劳安排的必定性:由我国现实的经济条件打算
(1)生产资料公有制前提条件
(2)生产力进展水平物质根底
(3)劳动的性质和特点直接缘由
材料:海尔的薪酬治理制度,充分调动了广阔员工的积极性和制造性,对于挖掘员工潜能,确保企业高速、稳定、安康进展起到了至关重要的作用。
“今日工作不努力,明天努力找工作”的危机感深入海尔员工的心中。“学习技术,提高素养,争领先进”在海尔蔚然成风。
3.按劳安排的意义
①有利于调动劳动者积极性和制造性
②有利于激发劳动者努力学习科技,提高技能
③有利于促进社会生产的进展
④是对剥削制度的根本否认,是毁灭剥削和消退两极分化的重要条件,表达了劳动者共同劳动、公平安排的社会地位。
提问:同学们知道我们的祖辈的就业方式吗?安排
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