集体备课制度(15篇)

第1页共25页集体备课制度(15篇)氛围；通过集体备课有利于发扬团结协作精到相互学习，相互沟通，相互促进，共同提挥中坚核心作用，在不断进行课堂教学改革的过5、教导处每学期举行一次集体备课经验赋予推广，并形成教(科)研论文(1)深入研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的第2页共25页(2)在深入研究大纲的同时，在总体把握大纲要求的基础上，对所任学科建瓴地把握全程教材的知识结构，大体框(3)重点钻研所施教的本册教材(指一学期或者一学年时间之内的教材)，册教材的重点、难点及关键所在。在此基础上进一步深入研究各单元(章节)在全书的地位作用及其内在联系，进而根据度、教学时间，制订好切实可行的具有蓝图(4)把握并制订合理的教学目标，教学目标的制订，必须从宏观和微观两教学目标，这一目标的制订，必须服务于教全册各章节教学目标的总要求和总体现。各现全册教材的大目标服务，同时，又要注意，尊重学生的个性差异，体现因材施教的原(5)强化素质教育意识。坚持实施双纲备课，在钻研教材、制订目标、研育，性格塑造教育，创新思维教育等情商教肆展智力因素的同时，非智力因素也得到发(1)说课交流；(2)挖掘教材内容；(3)教学重点、难点的确定或者对疑难问题；(4)研究学生或者研究教法；(5)讨论教学措施；(6)集体撰写或者修改教案；(7)板书的设计或者课堂作业的拟定等等。第3页共25页(1)集体备课各人首先认真钻研所备章节的内容及学生知识基础状况，吃(2)在集体备课时，首先进行说课交流，然后进行讨论相互取长补短，对(3)对板书的设计，可根据各人的教学方法及特色进行设计。(4)对课堂(课外)作业的设计，在充分讨论的基础上，做到平行班级统(5)在统一教案、统一作业的前提下，对于教法可根据各人的教学风格和2、各备课小组都应建立台帐，每次活动必须有记载(时间、地点、人员、内容、成果)并上报教研组，以备检查考核。1、钻研课标和教材：掌握课标的要求中，明确本章(单元)本节(课)教和要求。钻研教材，掌握教材的科学、思想内容“三维目标”落实要求。阅读有关参预资料，了建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识第4页共25页2、深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情(如学习目的、兴趣、3、确定明确具体的教学目的(知识传授、能力培养、思想教育)，选择恰教法，交流经验；选择练制定课时计划(教案)案不的、要求(包括知识、能力和教育等几个方面)；课的类型和结构步骤；教学各手段；课上练习与课后作业；板书设计；课后记如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学第5页共25页堂课的先决条件。教师必须进次。内容包括：交流对教材、教法的分学重点和难点，确定统一的单元练习及向科学化、规范化，特提出一(1)教学目的；本学期教学目的、任务和教学要求。(2)教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素(3)学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学(4)教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。(5)教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实排。(6)教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情(7)质量监控测试：包括单元或者章节、课时测试的内容及形式。(8)学科活动开展：本学期开展学科活动安排(内容、时间、方式等)(9)教研课题或者科研项目把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌、全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授第6页共25页二、单元或者章节备课(集体备课)(1)教学目的和要求。(2)教学内容分析。(3)教学重点难点：指出本单元或者章节的重点难点，并备出突破重点难点(4)教学方法建议(5)课时分配(6)单元或者章节过关(质量监控)测试题教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，备时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，教学建议(记录每位组员发言内容)。集体备课应重点对教材的，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办三、课时备课(个人写案)(1)目的要求(2)教材分析(3)重点、难点(4)课前预习题及指导(5)教学过程(详案)(6)课堂小结(7)当堂测试(8)板书设计(9)课件设计(10)作业布置(11)教学随笔第7页共25页课方式。集思广义，兼容多人之长。主备人案。化教师群体素质的重要途径。国家新一教学理念，教师专业化成长呼叫着备课形式落实这些理念的重要途径。加强集体备课是能，生成智慧，提高教学效率，全面提高教：次两课时，定时间、定地点、定内容。活动期间情况须向年级主任请假。年级主任负责统计年级加人员、备课内容、讨论意见等。活动结束3、主讲教师应以课程标准和考试说明为依据，认真书写教案(提前两天交教师第8页共25页。备，备课时积极发言，集思广益，以达到相4、集体备课要有超前性(要求隔周备课)。应通过讨论明确本周或者下周的、突破难点的办法、教学方法和教学过程的的比较等。集体备课要有发展性，教师要研。的同时，要研究学生的学法，要研究学生学和障碍；要研究以往学生学习本内容时常犯考中的地位和作用。从这点意义上说，书写基本保持一致，在教学过程和教学方法上则要根，应及时进行教学反思并记下教学后记 断完善集体备课制度。教师的备课评价应当于学生的发展和教师的提高。集体备课检查1、钻研课标和教材：掌握新课标的要求，明确本章(单元)本节(课)教用和要求。钻研教材，掌握教材的科学、思想第9页共25页建设实际，加深对教材内容的理解，扩2、深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情(如学习目的、兴趣、3、确定明确具体的教学目的(知识传授、能力培养、思想教育)，选择恰教法，交流经验；选择练制定课时计划(教案)案不模式进行编写，但教学有模而无定模，不强求第10页共25页的、要求(包括知识、能力和教育等几个方面)；课的类型和结构步骤；教学各；课上练习与课后作业；板书设计；课后记何科学地传授基础知识；如何调动学生学习；如何培养学生的自觉能力、表达能力；如课成为提高课堂教学效率的有(1)、各教研组长要在每学期初与各备课组长制定切实可行的集体备课的录，学期末总结本学期的集体备课的得与(2)、各备课组在集体备课时，应首先讨论“如何引导学生自学最有须对教学进度和前面教学的得失情况、学生的学习“已经具备了哪些知识”，“哪些还比哪些疑难问题？如何匡助学生解决这些问课后作业？”“使用怎样的教学手段？”等对不会的，要考虑“如何教”，并选取一种(3)、各备课组的教学案必须“每一个细节都是根据学生的‘学’来组教师的提问及师生交流等。必要作业中存在的倾向性问题及产生第11页共25页以采用“分散学、分散教、分散练”的结；学生再学一点，教师再教一点。但不论那种结构教师都要把每一环节(如自学、讨论、思量、读课文、做作业等)需要写时，请各备课组认真研究学校下发的洋思(4)、各备课组必须首先认真学习研究“先学后教，当堂训练”的教学模(5)、各备课组必须严格按学校统一安排的集体备课时间进行集体备课。，(6)、集体备课方案确定后，由备课组长分工轮流执笔完成撰写，根据教(7)、集体备课的教学案必须实行超周备课。即本周集体备出下周全部教(8)、每周五放学前，各备课组长要将本周本备课组所有教师使用的集体第12页共25页教教材内容进行分析、研究，以求获得为个人备课的超前备课，以此补充个人在，选择最佳教法，研究最佳学法。同时强、教参中的体现，同时制定出切合学生实旧果。教学方法为教学目标的完成起着十分重要的作用。备清本单元(或者课时)什么媒体能适合你所用的教法，所采用教法要符第13页共25页学生的学习方法。不仅让学生学会，而且目标、重点、难点环环相扣，要体现以学生为主讨教学规律，总结教学经验，提高教师教学效果，对集体备课提出如下1、以年级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开始活动(集体研午的集体备课时间，一个教育价值，提高教师个体灵便驾驭教材的能第14页共25页力，并确定由主备人对本单元(或者章节)进行初备。见和建议，也可提出不同的设计方案，让到：统一教学目标，统一教学重点、难点5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感(或者教学反思)。客观、实际地总结教学过程中，教师教法和不足，对今后的教学提出改进意见和建期在备课组推荐的基础上，组织一次教学，策，引导学生成功步入“最近发展第15页共25页注目标、备教材、备教法、备学法、备练与创新。要明确本单元、本节课教学内容在享。、2、精心设计教学过程(合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计术逻辑结构等)。2、个人自备出思路。个人钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资，备课组长组织集学生实际教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教第16页共25页。“优化教学模式构建高效课堂”实施的目的在于提高课堂教学质量。课堂决于教师对“一案三单”设计与开辟的质，取长补短，提高“一案三单”的设计与开指导，备课组长(召集人)具体实施。三、备课组长(召集人)在学期初制定教学计划的同时，根据各任课教师任务，并提出要求。所开辟的“一案三心发言——→集体研讨达成共识分发教师——→结合实际二次备课———→课堂实施信息理论提升写备课提纲。备课提纲要求有单元教学目标、知识点、能力要求、重点、难“三单”设计，作业检查与反馈、教学注意事项等内容。在集体备课前，中心发言人根据备课提纲，加工提炼形成发言提纲，备课组长(召集人)组织集体解。主讲结束后，全组教师要各融于“一案三单”的设计之中，吸第17页共25页级学生实际情况进行“二的主观能动性，创造性地认真复备，对原的教法、学法，不能集体包而代之，全组检查复备有无特色。对原教案的修改符号班级的实际教学情况及时进行教学反思，并记5.共同开辟的“一案三单”必须要有备课组长(召集人)审阅和分管学科独斗现象。各教师要按照规定的时行检查考核。检查采取巡视、旁听、材料(包括考勤记载、发言记录、集体备课教案等)抽查、交查等方式进内容。集体备课所开辟的“一案三单”的上进行集体研讨的一种有效的教研活究教学中的普通问题。根据我校规模较小的谴责课组召集人的聘任工作，以及备课组第18页共25页取。和主学期集体备课计划及时交学科组长极进行课堂实践，同年级同学科教师加强相互之记录，并及各位教师备课过程的不足，取将集体的智慧与个人的特长有机地结合起第19页共25页备课组。每一个年级备课组由一位责备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备2.单周三(数学)、周四(语文)下午三节课为集体备课时间，每位教师不集中辅导——集体讨论——修改完善——个人中心发言人参加集体备课之前要认真钻研教确重点难点，写出详细的教案，并发到各成5.备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施与意见，进思路，备出符合本班实际情况的有个性的要求组织学习，学校若无统一要组长应提前通知本组成到教导处进行备案。活动中备课组长认真做，每月检查一次，检查情况将作为备课组考见性和针对性，充分发挥教保证，教学质量提高的因素之一来自备课质教师，还是任教不久的新教师，都要认真备第20页共25页级、本学期的各单元，各课分别要完成次，划分课时，在备课本的第一页应写学进行之前的备课，拟出一个单元体出发，明确每一节课在本单元中的地位和各课中的单元备课计划，普通写在每一单元(一包括：领略本单元(组)编排目的与意图，确定第21页共25页教学的程序和方法，写出切请假。集体备课时无大事、急事普通不许长或者教导主任请假，凡未经批准无故不参加前，由本备课组集体研究、讨可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合，；“五备”：备大纲、备教材、备第22页共25页2、个人钻研教学内容(义务和现数两套教材，及符合新课标精神的优秀教发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”—→结合实际二次备课