2022-2023学年下学期初中物理沪科新版八年级期中必刷常考题之二力平衡

第1页（共1页）2022-2023学年下学期初中物理沪科新版八年级期中必刷常考题之二力平衡一．选择题（共8小题）1．（2022秋•普陀区校级期末）重为G的正方体静止在水平面上，若在该正方体上表面的中央施加一个竖直向上的力，其大小为F（F＜G），此时该正方体在竖直方向上所受重力和支持力的合力的大小为（）A．0 B．F C．G﹣F D．G2．（2022秋•延庆区期末）如图所示为小京测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（）A．F2与G是一对平衡力 B．F1与F2是一对平衡力 C．F1与G是一对相互作用力 D．F1与F2是一对相互作用力3．（2023•金安区校级模拟）如图所示，一轻质弹簧（重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图，下列判断不正确的是（）A．G和F1是一对平衡力 B．F1和F2是一对平衡力 C．F1和F2是一对相互作用力 D．F2和F3是一对平衡力4．（2022秋•盘龙区期末）如图甲所示，水平地面上有一木箱，小斌用水平向右的推力把木箱向前推动，木箱运动的速度随时间变化的v﹣t图像如图乙所示，则下列说法正确的是（）A．0～t1内木箱没有动，是因为木箱受到的推力小于摩擦力 B．t1～t2内，木箱受到的推力与摩擦力是一对平衡力 C．小斌推木箱的过程中，木箱受到的摩擦力方向始终水平向左 D．t1～t2内与t2～t3内相比，木箱在t2～t3内受到摩擦力较大5．（2022秋•昌平区期末）在如图所示的各种情景中，物体受到F1与F2两个力的作用，这两个力彼此平衡的是（）A． B． C． D．6．（2022秋•浦东新区校级期末）一本书静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A．桌面对书的支持力与书对桌面的压力 B．书对桌面的压力与书受到的重力 C．桌面对书的支持力与书受到的重力 D．桌面对书的支持力与桌面受到的重力7．（2022秋•顺义区期末）如图所示，一茶杯静止放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力 B．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力 C．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 D．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力8．（2023•九龙坡区校级模拟）2022年北京冬奥会上，中国队以9金4银2铜完美收官，位列奖牌榜第三。冰球作为比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱。如图为中国队与美国队冰球比赛的瞬间，下列说法中正确的是（）A．冰球运动员在加速滑行过程中，运动状态不变 B．运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与手对球杆的力是一对平衡力 C．运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性 D．运动员站在水平冰面上时，冰面对人的支持力与人受到的重力是一对相互作用力二．填空题（共5小题）9．（2022秋•龙华区期末）如图所示，是利用弹簧测力计拉着物体在粗糙程度处处相同的水平面上匀速向右运动的情景，则该物体受到的摩擦力为N。快速拉动木块，当弹簧测力计的示数变为3N时，该物体受到的合力为N。10．（2022秋•丰城市校级期末）2018年12月8日凌晨2时许，我国嫦娥四号月球探测器在西昌卫星发射中心成功发射，该探测器由火箭运载，当它在绕地球运动时受力（选填“平衡”或“不平衡”）。探测器在着陆时，要向月球喷火，这是利用了来降低速度。11．（2022春•鲤城区校级期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。当t＝1s时，物体受到的摩擦力为N，当t＝3s时，物体受到的合力为N。12．（2022春•乌当区期中）某些地方的人们常用狗拉雪橇代步，一条狗用100N的水平拉力拉着重1500N的雪橇在水平雪面匀速向东前进，雪橇受到地面的滑动摩擦力是N，方向，此时，雪橇受到的重力和是一对平衡力，其中后者的大小N，方向是。13．（2022春•白沙县校级期中）甲、乙二人用一条绳子向同一方向拉一只船，甲用力为200N，乙用力为80N，则船受到的拉力是N；若乙用力方向与甲相反，但大小不变，则船受到的力是N。三．实验探究题（共1小题）14．（2022春•鲤城区校级期中）在“探究二力平衡条件”实验中，如图所示是可供选择的两种探究装置。（1）图甲所示的探究装置中研究对象是小卡片，图乙所示的探究装置中研究对象是（选填“小车”或“砝码”）。（2）在装置的左右盘中放上砝码，使作用在木块上的两个拉力方向（选填“相同”或“相反”），并通过改变来改变两端拉力的大小；把小卡片转过一个角度，然后再松手，这是探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（3）两种探究装置相比较，图所示装置的探究过程对实验结论的影响小一些。四．计算题（共1小题）15．（2022秋•来宾期末）一质量为1500kg的汽车在平直的高速公路上匀速直线行驶，若汽车所受的摩擦阻力是汽车重力的0.1倍。求：（1）汽车受到的重力G；（2）汽车受到的摩擦阻力f；（3）汽车受到的牵引力F。

2022-2023学年下学期初中物理沪科新版八年级期中必刷常考题之二力平衡参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．（2022秋•普陀区校级期末）重为G的正方体静止在水平面上，若在该正方体上表面的中央施加一个竖直向上的力，其大小为F（F＜G），此时该正方体在竖直方向上所受重力和支持力的合力的大小为（）A．0 B．F C．G﹣F D．G【考点】力的合成与应用．【专题】运动和力；理解能力．【分析】平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，当物体处于平衡状态时，物体所受的合力为零；因此求合力大小时，先判断物体的状态，然后根据力的合成进行计算。【解答】解：正方体物块始终静止在水平面上，正方体物块受到竖直向下的重力、竖直向上的拉力和支持力，三个力平衡，由力的平衡可知G＝F+F支，在竖直方向上所受重力和支持力的合力的大小等于F。故选：B。【点评】掌握求合力的步骤，注意物体不受外力或受合力为0，物体将保持静止或匀速直线运动状态。2．（2022秋•延庆区期末）如图所示为小京测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（）A．F2与G是一对平衡力 B．F1与F2是一对平衡力 C．F1与G是一对相互作用力 D．F1与F2是一对相互作用力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上；相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体上。【解答】解：A、他对体重计的压力F2作用在体重计上，他的重力作用在小京上，这两个力作用在两个物体上，且方向相同，所以F2与G不是一对平衡力，故A错误；BD、体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，支持力和压力是小京和体重计之间的相互作用，则二力是一对相互作用力，不是一对平衡力，故B错误、D正确；C、体重计对他的支持力F1作用在小京上，他的重力作用在小京上，即这两个力作用在同一个物体上，所以F1与G不是一对相互作用力，故C错误。故选：D。【点评】本题考查平衡力和相互作用力的辨别，属于对基础知识的考查，难度不大。3．（2023•金安区校级模拟）如图所示，一轻质弹簧（重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图，下列判断不正确的是（）A．G和F1是一对平衡力 B．F1和F2是一对平衡力 C．F1和F2是一对相互作用力 D．F2和F3是一对平衡力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；一对相互作用力的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。【解答】解：A、小球在G和F1这两个相反的作用力下保持静止，所以G和F1是一对平衡力，故A正确；B、F1与F2这两个力没有作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故B错误；C、F1是弹簧拉动小球的力，F2是小球拉动弹簧的力，这两个力是一对相互作用力，故C正确；D、F2是小球拉动弹簧的力，F3是横杆拉弹簧的力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。故选：B。【点评】平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力受力物体是同一个物体，相互作用力是两个受力物体。4．（2022秋•盘龙区期末）如图甲所示，水平地面上有一木箱，小斌用水平向右的推力把木箱向前推动，木箱运动的速度随时间变化的v﹣t图像如图乙所示，则下列说法正确的是（）A．0～t1内木箱没有动，是因为木箱受到的推力小于摩擦力 B．t1～t2内，木箱受到的推力与摩擦力是一对平衡力 C．小斌推木箱的过程中，木箱受到的摩擦力方向始终水平向左 D．t1～t2内与t2～t3内相比，木箱在t2～t3内受到摩擦力较大【考点】力与图象的结合；摩擦力的大小；摩擦力的方向；平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡；滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关。【解答】解：A、0～t1内木箱没有动，处于静止状态，水平方向上受力平衡，推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A错误；B、t1～t2内，木箱的速度变大，处于非平衡状态，受到的推力与摩擦力不是一对平衡力，故B错误；C、小斌推木箱的过程中，木箱受到的摩擦力方向始终与木箱相对运动的方向相反，所以摩擦力的方向是水平向左的，故C正确；D、t1～t2内与t2～t3内相比，木箱对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以受到的摩擦力大小不变，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了摩擦力的大小、二力平衡条件的应用等知识，难度不大。5．（2022秋•昌平区期末）在如图所示的各种情景中，物体受到F1与F2两个力的作用，这两个力彼此平衡的是（）A． B． C． D．【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】运动和力；应用能力．【分析】大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在同一物体上的两个力是平衡力。【解答】解：A．图示中，F1与F2不作用在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误；B．图示中，F1与F2的大小不相等，不是一对平衡力，故B错误；C．图示中，F1与F2的大小相等，方向相反，作用在同一物体的同一直线上，是一对平衡力，故C正确；D．图示中，F1与F2不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故D错误。故选C。【点评】本题考查了同学们对平衡力的判断，只要掌握平衡力的基本条件，即可得出答案。6．（2022秋•浦东新区校级期末）一本书静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A．桌面对书的支持力与书对桌面的压力 B．书对桌面的压力与书受到的重力 C．桌面对书的支持力与书受到的重力 D．桌面对书的支持力与桌面受到的重力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、桌面对书的支持力与书对桌面的压力是作用在不同物体上的两个力，所以不是平衡力，故A错误；B、书对桌面的压力与书受到的重力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，所以不是平衡力，故B错误；C、书静止放在水平桌面上，处于平衡状态，桌面对书的支持力与书受到的重力满足平衡力的四个条件，是平衡力，故C正确；D、桌面对书的支持力与桌面受到的重力是作用在不同物体上的两个力，所以不是平衡力，故D错误。故选：C。【点评】两个力平衡，必须同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物，缺一不可。要注意作用力与反作用力和平衡力的区别。7．（2022秋•顺义区期末）如图所示，一茶杯静止放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力 B．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力 C．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 D．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上；根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析。【解答】解：AB、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是作用在不同物体上的两个力，但不是发生在相互作用的两个物体之间，且方向相同，所以不是一对相互作用力，也不是一对平衡力，故AB错误；CD、茶杯静止，处于平衡状态，茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力符合二力平衡条件，所以是一对平衡力，不是一对相互作用力，故C正确、D错误。故选：C。【点评】知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力。8．（2023•九龙坡区校级模拟）2022年北京冬奥会上，中国队以9金4银2铜完美收官，位列奖牌榜第三。冰球作为比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱。如图为中国队与美国队冰球比赛的瞬间，下列说法中正确的是（）A．冰球运动员在加速滑行过程中，运动状态不变 B．运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与手对球杆的力是一对平衡力 C．运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性 D．运动员站在水平冰面上时，冰面对人的支持力与人受到的重力是一对相互作用力【考点】平衡力与相互作用力的辨别；物体运动状态变化的判断；惯性与惯性现象．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】（1）运动状态的改变包括速度大小和方向的改变；（2）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上；（3）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与运动状态无关；（4）相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、冰球运动员在加速滑行过程中，其运动速度发生改变，因此运动状态发生改变，故A错误；B、运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与手对球杆的力同时作用在球和球杆上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故B错误；C、运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故C正确；D、运动员站在水平冰面上时，冰面对人的支持力与人受到的重力是作用在同一物体上的两个力，符合二力平衡条件，是一对平衡力，不是一对相互作用力，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了平衡力和相互作用力的区分、惯性、物体运动状态变化的判断等知识，具有一定的综合性，但难度不大。平衡力与相互作用力的主要区别是：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。二．填空题（共5小题）9．（2022秋•龙华区期末）如图所示，是利用弹簧测力计拉着物体在粗糙程度处处相同的水平面上匀速向右运动的情景，则该物体受到的摩擦力为1.8N。快速拉动木块，当弹簧测力计的示数变为3N时，该物体受到的合力为1.2N。【考点】力的合成与应用；二力平衡条件的应用．【专题】计算题；运动和力；应用能力．【分析】（1）利用二力平衡条件得到摩擦阻力大小。（2）压力、接触面粗糙程度不变，摩擦阻力大小不变；同一直线上的两个力，如果力的方向相同，则合力的大小等于两个分力大小之和，方向与分力方向相同；如果两个分力方向相反，则合力的大小等于两个分力大小之差，合力方向与较大分力的方向相同。【解答】解：（1）由图可知，弹簧测力计的示数为1.8N，物体在水平面上匀速向右运动时，摩擦力与拉力是平衡力，所以该物体受到的摩擦力为f＝F＝1.8N；（2）因为影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，两个因素都没有改变，当快速拉动木块，当弹簧测力计的示数变为3N时，摩擦力不变，仍为1.8N，此时拉力和摩擦力是同一直线上方向相反的两个力，所以该物体受到的合力为F合＝F′﹣f＝3N﹣1.8N＝1.2N。故答案为：1.8；1.2。【点评】此题考查二力平衡条件的应用、力的合成与应用，难度不大，关键是掌握影响滑动摩擦力的因素、同一直线上力的合成的计算方法。10．（2022秋•丰城市校级期末）2018年12月8日凌晨2时许，我国嫦娥四号月球探测器在西昌卫星发射中心成功发射，该探测器由火箭运载，当它在绕地球运动时受力不平衡（选填“平衡”或“不平衡”）。探测器在着陆时，要向月球喷火，这是利用了力的作用是相互的来降低速度。【考点】平衡状态的判断；力作用的相互性．【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】（1）处于平衡状态的物体可能不受力的作用，可能受到平衡力的作用，处于非平衡状态的物体，受到非平衡力的作用。（2）物体间力的作用是相互的。【解答】解：探测器绕地球进行圆周运动，方向不断变化，处于非平衡状态，所以受力不平衡。探测器在着陆时，要向月球喷火，由于力的作用是相互的，气体对探测器产生向上的反作用力，从而使探测器减速。故答案为：不平衡；力的作用是相互的。【点评】此题考查了力的作用效果及相互性的应用，是一道联系实际的应用题，难度不大。11．（2022春•鲤城区校级期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。当t＝1s时，物体受到的摩擦力为1N，当t＝3s时，物体受到的合力为1N。【考点】力与图象的结合；摩擦力的大小．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】（1）从速度图象中分析0﹣2s时F的大小和物体的速度大小即可得出当t＝1s时物体所处的状态，由此根据二力平衡分析摩擦力大小；（2）先从速度图象中4﹣6s得出物体匀速直线运动。然后对应的从F﹣t图象中得出物体所受的滑动摩擦力；最后根据滑动摩擦力的影响因素判断出t＝3s时物体受到的滑动摩擦力大小；由同一直线上方向两个力的合力等于两力之差计算合力大小。【解答】解：（1）由F﹣t图象知，0﹣2s时推力F＝1N，由v﹣t图象知：0﹣2s时物体的速度大小为零，所以当t＝1s时物体处于静止状态，此时物体在水平方向受到的推力和摩擦力是一对平衡力，所以f＝F＝1N；（2）由v﹣t图象知：4﹣6s时，物体做匀速运动，由F﹣t图象知：t＝5s时，F′＝2N，水平方向的滑动摩擦力与推力F′平衡，所以滑动摩擦力：f′＝2N；由v﹣t图象知：2﹣4s之间，物体加速运动，受力不平衡，推力大于滑动摩擦力；但由于压力和接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变，即仍为2N；2﹣4s推力F″＝3N，所以此时物体受到的合力：F合＝F″﹣f′＝3N﹣2N＝1N。故答案为：1；1。【点评】v﹣t图象、F﹣t图象相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在。12．（2022春•乌当区期中）某些地方的人们常用狗拉雪橇代步，一条狗用100N的水平拉力拉着重1500N的雪橇在水平雪面匀速向东前进，雪橇受到地面的滑动摩擦力是100N，方向向西，此时，雪橇受到的重力和支持力是一对平衡力，其中后者的大小1500N，方向是竖直向上。【考点】二力平衡条件的应用；平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件：两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同一个物体上。根据雪橇具体的运动状态，对其进行受力分析即可。【解答】解：因为雪橇做匀速直线运动，处于平衡状态，所以所受力是平衡力。在水平方向，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即为100N，方向与拉力方向相反，故摩擦力向西。在竖直方向，重力与支持力平衡力，大小相等，都是1500N，方向相反，支持力竖直向上。故答案为：100；向西；支持力；1500；竖直向上。【点评】本题考查学生对物体的受力分析，以及二力平衡条件的应用，解决此类问题抓住“物体静止或做匀速直线运动时，受到的力是平衡力”这一原则进行分析。13．（2022春•白沙县校级期中）甲、乙二人用一条绳子向同一方向拉一只船，甲用力为200N，乙用力为80N，则船受到的拉力是280N；若乙用力方向与甲相反，但大小不变，则船受到的力是120N。【考点】力的合成与应用．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】根据力的合成方法求出船受到的拉力：（1）两个力在同一直线上，方向相同，合力大小等于这两个力的大小之和，合力方向与这两个力的方向相同；（2）两个力在同一直线上，方向相反，合力大小等于这两个力的大小之差，合力方向与较大的力的方向相同。【解答】解：（1）两力方向相同时，船受到的拉力F＝F甲+F乙＝200N+80N＝280N；（2）两力方向相反时，船受到的拉力F′＝F甲﹣F乙＝200N﹣80N＝120N。故答案为：280；120。【点评】本题是一道基础题，考查了力的合成，熟练掌握力的合成方法是正确答题的关键。三．实验探究题（共1小题）14．（2022春•鲤城区校级期中）在“探究二力平衡条件”实验中，如图所示是可供选择的两种探究装置。（1）图甲所示的探究装置中研究对象是小卡片，图乙所示的探究装置中研究对象是小车（选填“小车”或“砝码”）。（2）在装置的左右盘中放上砝码，使作用在木块上的两个拉力方向相反（选填“相同”或“相反”），并通过改变钩码数量来改变两端拉力的大小；把小卡片转过一个角度，然后再松手，这是探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响。（3）两种探究装置相比较，图甲所示装置的探究过程对实验结论的影响小一些。【考点】探究二力平衡的条件．【专题】探究型实验综合题；科学探究能力．【分析】（1）在“探究二力平衡条件”实验中，图乙所示的探究装置中研究对象是小车；（2）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上；小卡片通过线跨过两个定滑轮，可以使作用在小卡片上的两个力方向相反；通过改变钩码的个数可以改变作用在小卡片上力的大小；把小卡片转过一个角度时，作用在小卡片上的两个拉力不在同一直线上；（3）在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力（如摩擦力）对实验的干扰。【解答】解：（1）在“探究二力平衡条件”实验中，图甲所示的探究装置中研究对象是小卡片，若用图乙所示的探究装置，则研究对象是小车；（2）实验中，在线的两端挂上钩码，钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力；拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，通过调整钩码的数量可以改变拉力的大小；小卡片转过一个角度，使两个力不在同一直线上，这是探究不在同一直线的两个力对物体平衡的影响；（3）两种探究装置相比较，小卡片不受摩擦力，小车受到摩擦力，所以图甲所示装置的探究过程对实验结论的影响小一些。故答案为：（1）小车；（2）相反；钩码数量；同一直线；（3）甲。【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点，需要掌握。四．计算题（共1小题）15．（2022秋•来宾期末）一质量为1500kg的汽车在平直的高速公路上匀速直线行驶，若汽车所受的摩擦阻力是汽车重力的0.1倍。求：（1）汽车受到的重力G；（2）汽车受到的摩擦阻力f；（3）汽车受到的牵引力F。【考点】二力平衡条件的应用；重力的计算．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【分析】（1）利用G＝mg求出汽车的重力；（2）根据汽车所受的摩擦阻力是汽车重力的0.1倍，求出汽车运动时受到的摩擦阻力；（3）根据二力平衡条件得出牵引力的大小。【解答】解：由题意得：（1）汽车受到的重力为G：G＝mg＝1500kg×10N/kg＝15000N；（2）汽车受到的摩擦阻力f：f＝0.1G＝0.1×15000N＝1500N；（3）由于汽车在平直的高速公路上匀速直线行驶，则汽车受到的牵引力F与汽车受到的阻力f相等，所以汽车受到的牵引力F：F＝f＝1500N。答：（1）汽车受到的重力G为15000N；（2）汽车受到的摩擦阻力f为1500N；（3）汽车受到的牵引力F为1500N。【点评】本题主要考查了重力的计算及二力平衡条件的应用，难度不大。

考点卡片1．力作用的相互性【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．（2）由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在．当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体．施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体．（3）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力．【命题方向】找出施力物体及受力物体，相互作用力与平衡力的区别是中考命题点．例1：在湖水中划船时，使船前进的动力是（）A．桨对水的推力B．水直接对船的推力C．人对船的推力D．水对桨的推力分析：依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进；故A、B、C都不符合题意，只有D符合题意；故选D．点评：此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都不对分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的．解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确；D、因为C是正确的；故D错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．【解题方法点拨】（1）两个物体间的作用力与反作用力有以下特点：①大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上．②同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小．③性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力．④施力物体和受力物体必须成对出现（2）力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体．一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力．2．重力的计算【知识点的认识】物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物体是地球．重力的方向总是竖直向下．公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g＝10N/kg．【命题方向】中考命题方向：（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．例1：下列说法正确的是（）A．“G＝mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比B．“m＝”表明：物体的质量跟它的重力成正比C．“g＝”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值D．上述说法都正确分析：理解重力公式及其变形的物理意义；对各个选项逐一分析．解：A、公式G＝mg表示物体受到的重力跟它的质量成正比，正确；B、物体的质量是表示物体所含物质的多少，与重力没有关系，故B错误；C、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能说是一个恒定的值，故C错误；故选A．点评：本题考查重力、质量、g的含义，关键是明白他们所表示的物理意义．例2：甲、乙两人受到的重力之比是5：4，甲的质量是60kg，则乙的质量和重力分别是（）A．48kg，470.4NB．470.4kg，470.4NC．48kg，48ND．75kg，735N分析：重力大小跟质量的关系是：物体所受的重力跟它的质量成正比，知道甲、乙两人受到的重力之比，从而可以计算甲、乙两人的质量之比，又知道甲的质量，可求乙的质量，再利用公式G＝mg计算乙的重力．解：物体所受的重力跟它的质量成正比，∵甲、乙两人受到的重力之比是5：4，∴甲、乙两人的质量之比是5：4，又∵m甲＝60kg，∴＝＝，从而可知，m乙＝48kg，∴乙的重力为：G乙＝m乙g＝48kg×9.8N/kg＝470.4N．故选A．点评：本题考查了重力公式的应用，物体所受的重力跟它的质量成正比，而且比值是个定值，等于9.8N/kg．【解题方法点拨】理解公式的含义，注意知识点之间的联系．3．摩擦力的大小【知识点的认识】对于初中摩擦力的大小不需要利用公式计算，摩擦力大小只要求求出静摩擦力和滑动摩擦力，这两种摩擦力一般与平衡力相结合出题，例如：静摩擦力，要根据受力的情况来分析，而不要想当然或跟着思维定势走．例：用手握住一个瓶子静止不动，随着手的握力的增大，瓶子受到的摩擦力的大小如何变化？讲解：此时瓶子处于静止状态，在竖直方向上除受一个重力之外，还受到一个竖直向上的摩擦力作用，且摩擦力的大小与重力大小相等．由于瓶子的重力大小是不变的，所以瓶子静止不动时摩擦力的大小是不变的，它不随握力的变化而变化．不能认为所有情况都是“压力越大，摩擦力越大”．例：一木块放在水平桌面上，某人用10牛的力拉木块在桌面上做匀速直线运动，若改用15牛的水平拉力拉木块，仍使木块在水平桌面上运动，此时木块受到的摩擦力大小应如何变化？讲解：当木块受10牛的力在做匀速直线运动时，摩擦力与拉力二力平衡，大小为10牛．当木块受15牛的拉力作用时，压力、接触面的粗糙程度都没改变，所以摩擦力的大小不变，只是此时，也正是摩擦力没有改变而拉力变大，所以导致的结果必然是木块在做加速运动，这也跟生活经验相吻合．不少同学认为“拉力越大，摩擦力越大”是没有根据的．【命题方向】静摩擦力和滑动摩擦力与平衡力相结合出题是中考命题方向．例1：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时受到的摩擦力为40N，若物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力（）A．大于40NB．小于40NC．等于40ND．无法确定分析：（1）首先根据二力平衡知识判断出摩擦力的大小；（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度，根据影响因素判断摩擦力的变化情况．解：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力是一对平衡力，f＝F＝40N，方向与拉力方向相反；物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时压力和接触面的粗糙程度都未变化，所以摩擦力仍不变，为40N．故选C．点评：此题考查了二力平衡条件的应用及影响摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的变化时，关键是分析影响因素是否变化，与物体的运动速度无关．例2：如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为FB．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为FC．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为FD．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F分析：在分析时，分别以整体、A、B为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用．解：乙图，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，AD错误；以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，两种情况下B受到的摩擦力相等，B正确；甲图以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的静摩擦力作用，且f＝F，C错误．故选B．点评：此题考查了摩擦力大小的判定，将甲乙两图相互对比，关键是能够对整体和部分进行受力分析，根据平衡力的知识进行判断，对学生来说应属于难题．【解题方法点拨】摩擦力的大小计算应当联系二力平衡的知识与力的合成（当物体静止或做匀速直线运动时物体受力一定受平衡力）．4．摩擦力的方向【知识点的认识】摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．【命题方向】摩擦力方向的判断是命题方向，例如在选择题中出现这样一句话：摩擦力的方向一定和物体运动方向相反．有上面的知识点得知当然这句话是不对的．例1：在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是（）A．前后车轮所受摩擦力方向都向后B．前后车轮所受摩擦力方向都向前C．前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D．前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前分析：根据摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动的趋势的方向相反这一知识点去分析即可．后轮是动力轮，后轮与地面接触处，后轮相对地面向后运动，所以地面相应给后轮一个向前的摩擦力．前轮受到向后的摩擦力而转动．解：因为摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动的趋势的方向相反，运动员骑自行车加速前进，后车轮相对地面做向后运动，因此所受摩擦力方向向前，前车轮被动向前运动，因此所受地面摩擦力方向向后．故选D．点评：此题主要考查学生对摩擦力的方向这一知识点的理解，解答此题的关键是学生明确“摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动的趋势的方向相反”，这一知识点．例2：将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为A；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为C；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为B．分析：（1）摩擦力是阻碍相对运动的力，总是与相对运动方向相反的，或者与相对运动趋势方向相反；（2）物体在水平方向上如果受力只是摩擦力，其他任何力都不受．（3）物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力．解：（1）输送带是向右匀速运动的，米袋刚放上时，由静止变为向右运动，水平方向没有其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力；（2）物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力．米袋向右匀速运动时，水平方向上如果受摩擦力，一定有另一个力与它平衡，因为没有其他力，所以不受力．（3）输送带制动时，米袋由向右运动变成静止，只有摩擦力方向向左，才能阻止米袋继续向右运动．故答案为：A；C；B．点评：本题是易错题，记住摩擦力与相对运动或运动趋势方向相反，并不是与运动方向相反；在传送带上匀速运动时是不受摩擦力的．【解题方法点拨】判断滑动摩擦力的方向很容易，而静摩擦力的方向，除了利用定义还可以采用下面的方法进行判断：一、假设法产生静摩擦力的条件是物体间有相对滑动的趋势，静摩擦力的方向则与物体间相对滑动趋势的方向相反．因此要确定静摩擦力的方向，必须先要判断物体间相对滑动的趋势的方向．所谓假设法就是假设接触面是光滑的，确定两物体的相对滑动方向，从而确定静摩擦力的方向．二、用平衡条件判断有些物体间的相对滑动趋势不明显，用假设法也不易判断静摩擦力的方向，但如果物体处于平衡状态．则可用物体平衡条件来判断物体是否受静摩擦力．其方向如何．三、由运动状态判断有些静摩擦力的方向与物体的运动状态紧密相关，因此只有由物体的运动状态来判断物体所受的摩擦力的方向．四、有两种可能的静摩擦力方向的判断有些静摩擦力在同一问题中有两种可能的方向，处理这类问题有两种方法：一是分两个方向进行讨论，二是用绝对值不等式求解．5．物体运动状态变化的判断【知识点的认识】力是使物体运动状态改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因。（1）速度大小变化或运动方向变化都是运动状态变化。物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都是速度大小的变化；圆周运动、拐弯运动都是运动方向的变化。物体运动状态如果变化，一定是受力的结果，而且所受力不是平衡力。（2）静止或匀速直线运动都是运动状态没有变化。物体运动状态如果不变，或者受平衡力，或者不受任何力。【命题方向】此知识点从这方面出题，力是使物体运动状态改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因，学生往往理解成物体的运动得需要力来维持。例1：以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A．在弯曲的路上汽车匀速转弯B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C．熟透的苹果从树上下落D．行驶的火车开始进站分析：所谓物体运动状态的改变，指的是运动速度的改变，包括以下几种情况：（1）速度大小发生改变而方向不变；（2）速度大小不发生改变而方向改变；（3）速度大小以及方向都发生改变；结合四个选项进行判断。解：A、在弯曲的路上汽车匀速转弯，速度的方向时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；B、小孩沿笔直的滑梯匀速下滑，速度的大小和方向都不变，即运动状态不变，符合题意；C、熟透的苹果从树上下落，速度的大小时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；D、行驶的火车开始进站时，速度的大小变小，即运动状态发生改变，不符合题意；故选B。点评：解决此类题目可从结果出发进行判断：当物体的运动速度大小和方向都不变时，即物体的运动状态不发生改变。例2：下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是（）A．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面B．在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢C．从山上滚下的石块越滚越快D．用力拉弓，把弓拉弯分析：物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变，物体的运动状态发生改变，一定受到了力的作用。解：A、水平抛出的皮球，由于惯性要保持匀速直线运动，但是皮球还受到重力作用，重力改变了物体的运动状态，使皮球进行弧线运动。不符合题意。B、足球在草坪上，受到摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，越滚越慢。不符合题意。C、从山上滚下的石块受到重力作用，重力改变了石块的运动状态，越滚越快。不符合题意。D、用力拉弓，把弓拉弯，力改变了弓的形状。符合题意。故选D。点评：力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。【解题方法点拨】理解牛顿第一定律与平衡力方面的知识：物体运动状态如果不变，或者受平衡力，或者不受任何力。6．惯性与惯性现象【知识点的认识】（1）惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性．一切物体都具有惯性．（2）惯性定义：我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性．惯性代表了物体运动状态改变的难易程度．惯性的大小只与物体的质量有关．质量大的物体运动状态相对难于改变，也就是惯性大；质量小的物体运动状态相对容易改变，也就是惯性小．（3）当你踢到球时，球就开始运动，这时，因为这个球自身具有惯性，它将不停的滚动，直到被外力所制止．任何物体在任何时候都是有惯性的，它要保持原有的运动状态．（4）惯性的应用与防止：在日常生活中惯性现象对我们既有有益的一面，又有有害的一面．有益的要加以利用，例如利用惯性使锤头套紧；有害的要加以防止，例如汽车不能超速超载．【命题方向】命题方向有以下方面：（1）惯性的认识；（2）影响惯性的因素；（3）惯性的应用与防止．例1：下列说法中正确的是（）A．物体运动的速度越大，它受到的动力越大，惯性也越大B．骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，这是为了增大惯性C．足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的力的作用D．若运动的物体不受任何力的作用，它的速度将慢慢变小，最终停下来分析：根据：惯性的知识及力的作用效果分析解答此题．解：A、物体的惯性取决于物体的质量，与物体速度无关，故A错误．B、骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，是为了获得更大的速度，自行车惯性不变，故B错误．C、足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的阻力作用，阻力改变了足球的运动状态，使它停下来，故C正确．D、若运动的物体不受任何力的作用，则物体由于惯性要继续运动下去，不会停止，故D错误．故选C．点评：本题考查了：物体的惯性、力的作用效果．应记住：惯性是物体的固有属性，取决于物体的质量，与物体的运动状态及受力情况无关；力的作用效果有：使物体发生形变；改变物体的运动状态．例2：由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度．关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法正确的是（）A．限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性B．安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用C．冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦D．严禁酒后驾车．主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故分析：（1）惯性是物体的固有属性，其大小只取决于物体的质量；（2）安全带是为了防止在紧急刹车时人会前冲而带来的伤害；（3）冰雪天因为路面结冰，而使摩擦力减小，故为了增大摩擦可以在轮胎上装防滑链；（4）汽车的刹车距离取决于汽车的运行速度及人的反应时间，而酒后人的反应时间增长，故可以分析为什么不能酒后驾驭．解：A、惯性是物体的固有属性，惯性大小与速度大小无关；限制速度的目的是为了减小刹车距离，故A错误；B、根据惯性可知突然启动时人是向后仰的，安全带不起任何作用，故B错误；C、防滑链可以增大轮子与地面间的摩擦力，防止交通事故的产生，故C错误；D、人饮酒后，由于反应变慢，则反应时间变长，则刹车距离变大，极易造成交通事故，故D正确；故选D．点评：本题考查物理知识在交通法规中的应用，在生活中要注意体会物理知识的应用．【解题方法点拨】（1）惯性不等同于惯性定律．惯性是物体本身的性质，而惯性定律讲的是运动和力的关系（力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因）．（2）惯性是物体固有的一种属性，不能说“由于惯性的作用”“获得惯性”．正确的是“具有惯性”．【知识点的认识】惯性现象就是物体保持原来运动状态的一种作用，不论这种运动状态是静止还是平动，或是转动．最初是由惯性原理揭示出物体的惯性．惯性是物体具有保持原来状态（包括保持动状态或静止状态）的一种性质．我们把更容易保持原来状态的物体，称其惯性大．惯性原理可以表述为：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或者静止状态．【命题方向】解释生活中的惯性现象：例如1．拍打衣服上的尘土；2．套紧松动了的锤把；3．甩干洗手后水份；4．用扬场机优选种子．（1）现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（）A．汽车速度太慢B．汽车转弯C．汽车突然启动D．汽车前端发生严重撞击分析：气囊的作用是急刹车时对司机和乘客起一个保护作用．由于任何物体都有保持原来运动状态的性质，利用任何物体都具有惯性以及安全气囊位置进行分析．解：汽车急刹车、急剧减速或前端发生严重撞击时，人由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动，就会撞在前面较硬的物体上，对人身造成伤害．装有安全气囊系统的汽车，安全气囊在此时自动充气弹出，增大了受力面积，从而减小了对人的压强，避免造成人体伤害．故选D．点评：首先要明确安全气囊的位置是由于惯性当人体向前运动时的整个过程，然后在此基础上利用惯性知识进行分析．例2：乘坐公共汽车时，如果车没停稳就往下跳，是否安全？若不安全，易往前摔还是易往后摔？为什么？分析：分析惯性现象要分析原来物体怎么运动，哪部分受力改变运动状态，哪部分由于惯性继续运动．解：车没停稳就往下跳，人由于惯性具有和车相同的速度，脚着地时，脚受力改变运动状态，而身体由于惯性继续向前运动，所以会向前摔．故答案为：不安全；易往前摔；由于惯性．点评：此题考查惯性在生活当中的具体应用．【解题方法点拨】解释常见的惯性现象的四个环节：（1）确定研究对象，即明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分．（2）弄清该物体原来处于什么状态，是运动还是静止．（3）什么原因使该物体（或物体的哪个部分）改变了原来的运动状态．（4）该物体（或物体的另一部分）由于惯性要保持原来的状态，出现了怎样的现象．7．平衡状态的判断【知识点的认识】物体处于静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态，物体受到的合力为零时处于平衡状态．如挂着的电灯、放在桌面上的书、在平直公路上做匀直线运动的汽车、在空中匀速直线下降的降落伞都处于平衡状态．【命题方向】物体是否处于平衡状态，与牛顿第一定律的联系，是命题的知识点．例1：竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处于非平衡状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是小球只受重力作用．（忽略空气阻力）分析：竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时只受重力作用，物体只受一个力的作用，根据几个力平衡的概念可知一个不能平衡．解：到达最高点时，小球只受到重力一个力的作用，所以它受到的力不是平衡力，它处于非平衡状态．故答案为：非平衡，小球只受重力作用．点评：物体受到两个或两个以上的力的作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们说这几个力平衡．物体处于平衡状态时，它受到的力是平衡力，并且合力为零．例2：下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（）A．在空中自由下落的苹果B．竖直向上抛出的石子C．沿光滑斜坡滚动的小球D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员分析；解答此题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态．解：物体受到平衡力作用时能保持平衡状态，即静止状态或在空中匀速直线下降的跳伞运动．A、在空中自由下落的苹果，下落速度越来越快，不是平衡状态；B、竖直向上抛出的石子，上升速度越来越小，不是平衡状态；C、沿光滑斜坡滚动的小球，速度越来越快，不是平衡状态；D、在空中匀速直线下降的跳伞运动员，处于匀速直线运动状态，是平衡状态．故选D．点评：此题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握．判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态．【解题方法点拨】在判断物体受力是否平衡时，先要看合外力是否为零，这是个前提．物体的运动状态就为静止或匀速直线运动的状态．8．平衡力与相互作用力的辨别【知识点的认识】两个力同时作用在同一物体同一直线上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体运动状态的作用效果相互抵消（合力为0），我们就说这两个力平衡．两个力作用在物体上，如果物体不能保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力的作用效果不可相互抵消（合力不为0），我们就说这两个不力平衡，也叫非平衡力．【命题方向】判断两个力是否为平衡力，平衡状态的物体有哪些平衡力都是中考的命题方向．例1：如图所示，人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（）A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力分析：（1）物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运功）时，所受的力就是平衡力．（2）二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上．解：因牛处于静止状态，所以绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，所以绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力；绳拉牛的同时，牛也要拉绳，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在牛和绳上是一对相互作用力．故选：D．点评：本题考查了平衡力和相互作用力的辨别，两者的区别是看作用点是否在同一物体上，这也是学生容易出错的地方．例2：踢出去的足球在水平草地上滚动，在以下列举的各对力中，属于一对平衡力的是（）A．球对草地的压力和草地对球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球对草地的压力D．球所受的重力和草地对球的支持力分析：二力平衡的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上．缺一不可．解：A、球对草地的压力，作用在草地上，方向竖直向下；草地对球的支持力，作用在球上，方向竖直向上，这两个力不是作用在同一个受力物体上，不是一对平衡力，而是一对相互作用力，故该选项不符合题意；B、球受到的重力的方向竖直向下，球受到摩擦力的方向是水平方向，不在同一直线上，不符合二力平衡的条件，故该选项不符合题意；C、球受的重力，作用在球上，方向竖直向下，球对草地的压力，作用在草地上，方向也竖直向下，不符合二力平衡中作用在同一物体上和方向相反的条件，故该选项不符合题意；D、球受到的重力，作用在球上，方向竖直向下，草地对球的支持力，也作用在球上，方向竖直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，故该选项符合题意．故选D．点评：（1）二力平衡的条件是：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，缺一不可．（2）注意平衡力和相互作用力的区别：相互作用力是作用在两个不同的物体上，平衡力是作用在同一个物体上．【解题方法点拨】判断两个力是否为平衡力，必须从分析两个力是否“同物”开始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果“同物”再分析它们是否等大、反向、共线．只有同时满足四个条件才是平衡力．相互作用的两个力也具有等大、反向、共线的性质，但受力物体不同．【知识点的认识】（1）平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物体是一个．比如，两队人拔河僵持不下，那么绳子就受到两方的大小相等，方向相反的力，这样，绳子受到的就是一对平衡力．（注意，平衡力的受力物体是一个）（2）相互作用力是两个物体之间的相互作用．就比如说，我推墙，那么我对墙施加了一个力，反过来，我的手同时也受到墙对我的压力．我对墙的力和墙对我的力就是一对相互作用力．（注意：相互作用力的受力物体是两个，比如，我对墙的力中，墙是受力物体，而我是施力物体；反过来，墙对我的力中，我变成了受力物体，而墙是施力物体）【命题方向】判断两个力是否为一对平衡力，还是相互作用力是命题方向，因为学生往往区别不开．例1：有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力分析：二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上；根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析．解：A、由于茶杯对桌面有压力，所以桌面才支持茶杯，即压力的相互作用力是支持力，故A选项错误；B、茶杯受到的重力和支持力是一对平衡力，故B选项正确；C、重力是茶杯受到的力，而压力是桌面受到的力，所以重力和压力不是一对平衡力，故C选项错误；D、茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一个物体上，所以重力和支持力不是一对相互作用力，故D选项错误．故选B．点评：知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力．例2：杯子静止在书桌上，桌面对杯子有支持力，与支持力平衡的力是杯子的重力，与支持力是相互作用力的是杯子对桌子的压力．分析：（1）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；（2）物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力．解：（1）杯子静止在书桌上，桌面对杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四个条件，是一对平衡力；（2）物体间力的作用是相互的，桌面对杯子施加支持力的同时，杯子对桌面施加压力；它们是一对相互作用力；故答案为：（1）杯子的重力；（2）杯子对桌子的压力．点评：（1）掌握二力平衡条件的运用；（2）物体间力的作用特点是﹣﹣力的作用是相互的；（3）要区分开平衡力和相互作用力．【解题方法点拨】判断的关键是找好平衡力、相互作用力的受力物体有几个．9．二力平衡条件的应用【知识点的认识】二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意以下四个要点，且这四个要点缺一不可．二力平衡是初中物理的重点、难点内容之一，在中考试卷中出现的几率较大，很多同学难以正确掌握二力平衡条件，出现了许多模糊甚至是错误的认识，静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力．【命题方向】主要命题有以下几个方面：（1）根据物体的状态，判断物体所受的力是否为平衡力．例：跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（）A．没有受到力的作用B．受到的重力小于阻力C．受到的重力等于阻力D．受到的重力大于阻力分析：当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体是平衡状态，受平衡力的作用．解：因为跳伞运动做匀速直线运动，受力平衡，即受到的重力与阻力是一对平衡力，所以重力等于阻力．故选C．点评：该题考查了二力平衡条件的应用，解题的关键是先判断出物体是否处于平衡状态．（2）已知两个力为平衡力，根据一个力的大小和方向来确定另一个力的大小和方向．例：某人沿水平方向用20N的力推着一辆车匀速向西运动，车受到的阻力大小是20N，方向是水平向东．分析：二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．根据二力平衡条件进行解答．解：车在水平方向上匀速向西运动，水平方向上受到平衡力的作用，物体受到水平向西的拉力，大小为20N，根据二力平衡条件得，车受到的阻力为水平向东，大小为20N．故答案为：20；水平向东．点评：本题考查了二力平衡条件．二力平衡条件应用广泛，一定要熟练掌握．（3）根据两个力的大小和方向，来确定物体的运动状态．例：在抗震救灾中，我空降部队从高空跳伞，当伞兵受到的合力为零时，他将（）A．加速下降B．匀速下降C．减速下降D．加速上升分析；由二力平衡知：物体所受合力为零时，物体处于平衡状态．即：匀速直线状态．解：当物体受平衡力时，物体会保持平衡状态，匀速直线运动或静止状态．而：A、C、D都不是平衡状态．故此题答案为：B点评：明确处于平衡状态的物体所受的合力为零．【解题方法点拨】两个力彼此平衡，理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：（l）一个物体，同时受两个力作用；（2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态），在这里需要进一步说明的是：在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动．反之，静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力，匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力．10．探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件11．力与图象的结合【知识点的认识】在物理学中，常采用数学中的函数图象，将某些物理量之间的关系表示出来，因此图象实际上反映了物理变化过程的特点以及物理量之间的变化关系．将物理过程和物理量之间的关系在图象上呈现出来，可使物理过程形象、直观，使解题过程优化，往往会受到事半功倍的效果．此类情况主要有：①物体运动图象，如：匀速直线运动中路程、时间图象，速度、时间图象；②物体重力与质量的图象；③力的变化图象，如：力与物体运动中力