四年级道德与法治你我同行教案

第二单元：生产与生活

教学目标：

1、通过学生对日常生活用品的考察和研究知道工农业

生产与我们日常生活的密切关系。

2、学生通过调查讨论了解家乡农作物的生产情况增强

对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

3、从各种产品的不断更新中知道生产的发展是人们生

活水平不断提高的需要是社会生产发展的需要。

4、了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作

的关系并认识到随着社会生产的发展各行各业也在不断变

化着相应地人们会随着行业的变化可以变换行业。

5、让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方

便懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者尊重他们的人

格感谢他们珍惜他们的劳动成果。

教学重点：

1、通过学生对日常生活用品的考察和研究知道工农业

生产与我们日常生活的密切关系。

2、学生通过调查讨论了解家乡农作物的生产情况增强

对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学难点：让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带

来的方便懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者尊重他

们的人格感谢他们珍惜他们的劳动成果。

课前准备：

学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解：

1、我们当地农村主要生产哪些农产品？2、我们餐桌上的

食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？3、了解家乡的

一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？

总课时安排：6课时

1、吃穿用哪里来

教学目标：1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，

知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

2.能基本领会各种物品的属性和类别。

3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增

强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学重点：1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，

知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

2.能基本领会各种物品的属性和类别。

教学难点：学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产

情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

总课时安排：2课时

表1：《吃穿用哪里来》教案

授课时

第一课时第周

间

课题

（教学内追跟寻源课型新授

容）

1、能基本领会各种物品的属性和类别。

教学目标2、学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农

作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学重点能基本领会各种物品的属性和类别。

学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农

教学难点

作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解：1、我们

教学准备当地农村主要生产哪些农产品？2、我们餐桌上的食品，哪些是

本地产的，哪些是外地产的？3、了解家乡的一种农作物，在什

么季节播种，什么季节收获？

教学过程

教学

集体备课个人二次备课（手写）

用时

一、通过童谣导入新课....................

5分今天，老师给大家带来了一首歌谣，同学

钟们想听吗？....................

大饼哪里来？面粉做出来。面粉哪

里来？小麦磨出来。小麦哪里来？农民伯伯种....................

出来。

我们看这首歌谣里都出现了哪些物品？是

怎么说这些物品的呢？今天我们就来看看身边

与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里来！

二、看图读文，了解内容

151、追根寻源——日常用品找“老家”

分钟学生根据提示：A、人每天饮食、起居需....................

要……B、学习需要……C、出行需要……在书

上列出所需用品......-.............

2、请学生观察教材中的图，结合自己的生活、

学习列出用品的名称。

3、请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮

它们找找“老家

4、通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和

类别。

A、引导学生在小组内说说：列出的物品

是从哪里来的。...............................................

B、教师出示一些物品，让学生分类，说

理由

5、总结：我们生活中的有些物品直接和农业生

产有关，比如西红柿、鱼、肉等；有些物品直

18接和工业生产有关，比如自行车、电视机、汽

分钟车等；还有些物品的老家可以追溯到农业生产

和工业生产两个过程，比如毛衣、被褥、罐头

等。

三、设计活动

1、了解家乡的农产品

(1)引导学生交流课前收集的资料。

(2)分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍

这种农产品的特点及其生长的环境。

2分2、利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产

钟品的种类会受自然条件影响。

3、交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产

会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。

4、激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告

词。

四、谈收获、总结：...............................................

1、学生谈自己的收获、感想和体会等。

2、总结。

这节课同学们学到了这么多知识，老师真为

你们感到高兴。

板书设计：

吃穿用哪里来

缺不了

吃穿用要爱

惜

来不易

...............................................

授课时第

第二课时

间周

课题

（教学内到农村去看看；到工厂去看看课型新授

容）

1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与

教学目标我们日常生活的密切关系。

2、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

通过对日常生活用品的考察和探究，知道工农业生产与我们

教学重点

日常生活的密切关系。

教学难点了解工人、农民进行生产劳动的过程，体验劳动者的辛劳和智慧。

1、工农业产品实物。

教学准备2、学生了解一两种工业、农业产品的生产过程，并收集相关图

片、文字资料。

教学过程

教学

集体备课个人二次备课（手写）

用时

2分一、导入新课

钟农村是进行农业生产的广阔天地，我们一

起去看一看那里的人们在干什么呢？

-------------...—

二、看图读文，了解内容

1、到农村去看看——不同的农产品

15（1）依次出示图片，增加一幅林业的图片，让

分钟学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、

渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业

生产。

（2）通过交流讨论在教师的引导下，学生在书

上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。

2、引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：

粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、

药、杂等作物的生产。

3、师出示关于种植业的一些图片，学生说说看

到了什么？让学生了解种植业的内容。

4、小结：什么是农业生产？

三、设计活动

1、活动一：到农村去看看

20(1)［播放视频：水稻的生产］

分钟(2)交流研讨：说说水稻生产的过程，并谈谈

自己的感受。(3)以小组为单位，分别选择一...............................................

种农产品，画出其生产流程图。

(4)以拟人的手法，通过角色扮演，向大家汇

报，如“我是一粒米大豆旅行记”等。

(5)［播放图片：农业生产方式今昔对比］

A、讨论：传统农业和现代农业有哪些不

同？

B、为什么传统的农业方式要向现代农业

方式发展？

(6)畅想：A、未来的农业会是什么样子的？

B、如果你长大以后是个农业工作

人员，你准备怎么做？

4、活动二：到工厂去看看

［播放视频：工业与生活］

引导学生结合情境，根据课前调查，进行

交流研讨：

(1)你的家乡有哪些工厂，主要生产什么？

(2)在工业生产过程中，工人们是怎样进行分

工的，为什么要分工？

(3)工厂生产的产品在市场要受到大家的欢

迎，最重要的是什么？

2分(3)为了保证产品质量，工厂要采取些什么措

钟施？...............................................

(4)为什么要不断研发新产品？

四、谈收获、总结：

1、学生谈自己的收获、感想和体会等。

2、总结。

板书设计：

吃穿用哪里来

农产品

劳动人民生产出来的

工业品

工业生产与人们的生活紧密相连

...............................................

教学.........................................................................................................................................................

反思

2、从电视机的变化说起

教学目标：

1、通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更

新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展

的需要。

2、通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有

设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

3、认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学

生科技创新的理想。

教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、

相互促进的关系。

教学难点：激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足

时，能进行简单设计去解决问题

总课时安排：2课时

表2：《从电视机的变化说起》教案

授课时

第一课时第周

间

课题

（教学内产品为什么会不断更新课型新授

容）

1.通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求

不断革新和发展。

教学目标2.从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水平不断提

高的需求；是社会生产发展的需要。

3.开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。

通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求

教学重点

不断革新和发展。

教学难点从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水乎不断提

高的需求；是社会生产发展的需要。

老师：1.黑白电视机；2.水龙头；3.西红柿等。调查电视机

等产品的变化。

教学准备

学生：课前调查生活小哪些产品在不断的更新？为什么更新？调

查日常生活中使用的产品存在的问题。

教学过程

教学

集体备课个人二次备课（手写）

用时

一、导入新课

1、同学们，今天这节课老师请到一位非常重要

5分的嘉宾，我们用最热烈的掌声欢迎他。大家猜....................

钟一猜它是谁？（出示电视机）

2、你们见过这样的电视机？

3、看着这样的电视你们有什么感受？

4.同学们，别看它现在是这样，可是几十年前

还不是家家产户都有。那时候谁家有一台这样

的电视机，就可神气了！到了看电视的时候，左

邻右舍都会挤到那户人家，好多人在一起看一

台电视。可是看着看着人们就不满足了，大家

猜一猜当时的人们看着这样的电视机会想些什

么？

5.几十年过去了，人们的愿望实现了。你们

看（课件演示）电视机从黑白到彩色电视、大屏

幕电视、高清晰电视、低辐射电视……不断地

在变化着。

今天我们就从电视机的变化说起。...............................................

15二、看图读文，了解内容

分钟1、现场小调查：同学们家换过电视机的把手举

起来；还有哪些同学家打算换电视机也把手举

起来。

2、了解过家里换了什么样的电视机，为什么

换？

3、学生交流，评价。

4、几十年间电视机无论是功能还是外形都在不

断的变化，它越变越好，这是为什么？

175、从电视机的发展，你们发现了什么？

分钟6、学生展开合作学习，并把结论写在纸上。

7、集体交流。

三、设计活动

1、活动一：找一找谈一谈体验变化

（1）生活中除了电视机在不断变化外，还有许

多东西也在变。（2）（出示水龙头）是谁呀？在

什么地方用过？

(3)师介绍：这款螺旋升降水龙头已经被列为

禁止使用的产品，而这款红外线感应水龙头已

经走进我们的生活，为什么会有这样的变化？...............................................

看了下面的介绍相信大家会有收获。

(5)学生看短片。

(6)看明白了什么？

(7)你们在生活中也发现许许多多的产品在不

断的变化着，愿意把你的发现告诉我们吗？

(8)学生谈发现。

(9)小结：今天我们从电视机的变化说起，大

家发现在生活中除了电视机还有许许多多的产

品在不断变化着、更新着。

2、活动二：动手动脑参与变化

(1)可能再过五年、十年会有更多更好的产品

走入我们的生活，为我们服务。

(2)看看在我们生活中，还有哪些产品在使用

3分时有不方便的地方，需要改进？

钟(3)学生交流。

(4)有了不便之处怎么办？

(5)小结：接受你们的建议，下节课，

我们或写或画，都来做个小小设计师，把我们

的没想一一展示出来。

四、谈收获、总结：

...............................................

1、学生谈自己的收获、感想和体会等。

2、总结：这节课快要结束了，老师要送给大家

一件礼物，这是我国教育家陶行知爷爷写的一

首诗，我们一起念一念：

只要我们留心观察生活中的点点滴滴，并

动手动脑，那么人人是创造之人，处处足创造

之处。

老师期待着在不久的将来，你们的设想能

为我们的生活添光彩。

板书设计：1、从电视机的变化说起

科技进步生活需求

电视机

新产品促进满足

授课时

第二课时第周

间

课题

生产工具为什么会不断

（教学内课型新授

改进

容）

1、认识一些基本的生产工具，知道生产工具是不断发展变化的。

2、通过列举传统、现代的生产工具，懂得生产工具随着时代的

发展不断改进；通过观察、模拟、计算、比较，体验人们在使用

教学目标传统劳动工具和现代劳动工具中的不同感受，探讨人们不断改进

生产工具的原因。

3、了解生产工具改进的过程，认识只有虚心学习、仔细观察、

认真思考、敢于创新，才能不断改进，持续发展。

教学重点认识一些基本的生产工具，知道生产工具是不断发展变化的。

了解生产工具改进的过程，认识只有虚心学习、仔细观察、

教学难点

认真思考、敢于创新，才能不断改进，持续发展。

调查现在工农业生产中的工具以及发明这些工具以前用什么工

教学准备

具。

教学过程

教学

集体备课个人二次备课（手写）

用时

一、导入新课。

5分1、出示：游泳圈、足球、赛车、风筝。

钟引导学生回忆自己玩这些玩具的快乐生活，和

大家一起交流。...............................................

2、由玩具的“具”导入“工具”，再导入“生

产工具”。

3、学生汇报调查的现在使用的工具。

4、教师演示，补充部分现代生产工具。

5、这些工具都是现在的工具，那么人们在发明

这些生产工具之前，使用什么？

6、教师过度：这些传统的生产工具给人们的生

产生活带来了许多不便，所以人们要不断地改

进它们，以适应社会生产的需要。(板书：不断

改进)究竟给我们带来了哪些不便？也就是为

什么要不断改进生产工具？今天，我们重点研

究这个问题。(板书：为什么会)

15二、看图读文，了解内容

分钟1、体会传统工具的劳动强度大。

(1)课件演示：烈日下割麦

(2)学生汇报父母割麦的经历；师生模仿割麦

的情景；联系昨天弯腰走路10分钟的体验，说

说自己的体会。

(3)课件演示：

过去现在

使用效率劳动使用效率劳动...............................................

工具强度工具强度

镰刀大

2、体会现代工具的劳动强度轻松。

(1)课件演示：收割机割麦

(2)要求：仔细观察，想象这位叔叔怎样割麦？...............................................

有什么感觉？

(3)课件演示：

过去现在

使用效率劳动使用效率劳动...............................................

工具强度工具强度

镰刀大收割轻松

机

3、小结：通过刚才的体验、想象，谁说说为什...............................................

18么会不断改进生产工具？(板书：减轻劳动强

分钟度)

三、设计活动：

1、活动一：体会现代工具的生产效率高。

(1)课件演示：某试验基地有60亩麦地，如..................

果王小明用镰刀割麦，需要400小时割完，他..................

每小时割麦多少亩？如果他操作联合收割机割..................

麦，需要10小时割完，每小时割麦多少亩？是..................

镰刀割麦的多少倍？__________________

(2)学生计算、汇报。

(3)课件演示：

过去现在

使用效率劳动使用效率劳动...............................................

工具强度工具强度

镰刀低大收割高轻松

机

(4)教师导语：不止是农业，社会上各行各业..................

都在改变着他们的工具。——――---…—---…一

(5)课件演示：..................

行业传统工具现代工具

炼钢铁锹铲煤（每电脑数控（每...............................................

小时产钢小时产钢

54.1吨）11640000吨）

海运木船（每只载东风号远洋...............................................

重量10吨）客轮（每艘载

重量11700

吨）

交通自行车（每小客运汽车（每...............................................

时行15公里）小时行160公

里）

通讯书信（寄到市电话手机...............................................

区需要两天）（到市区需

要几秒钟）

（6）学生阅读后说说体会。

（7）课件演示：

过去现在

使用效率劳动使用效率劳动...............................................

工具强度工具强度

镰刀大收割轻松

低机高

2分自行

钟车

书信

(8)人们为什么不断改进生产工具？(板书：

提高工作效率)

...............................................

2、活动二：听听议议，感悟道理。

(1)学生读《锯的故事》。思考：鲁班是怎么

发明剧的？(板书：仔细观察、认真思考)

(2)补充鲁班发明的相关知识。(板书：虚心

学习、敢于创新)

四、谈收获、总结：

1、学生谈自己的收获、感想和体会等。

2、总结：我们手中的学习用品，家里的日常用

品，有什么不便？回家后拟一个改进方案，动

手试一试，说不定你还可以成为小发明家呢！

板书设计：

生产工具为什么会不断改进

减轻劳动强度提高工作效率

仔细观察、认真思考

虚心学习、敢于创新

教学............................................................

反思...........................................................

3、生活中的各行各业

教学目标：

1、知道在社会生产过程中的各行各业，知道社会生产

需要各行各业的相互合作。

2、了解社会生产部门中各行各业之间的分工与合作关

系。

3、引导学生开展探究式学习，了解和思考社会现象。

教学重点：初步认识社会生产中的生产关系，理解行业变化

的必然性和人们变换行业的可能性。

教学难点：认识到社会生产的各行各业都存在着人和人之

间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的关系。

总课时安排：2课时

表3：《生活中的各行各业》教案

授课时第

第一课时

间周

课题

“小记者在行动”“行业间的分

（教学课型新授

工与合作”

内容）

1、知道在社会生产过程中的各行各业，知道社会生产需

教学目要各行各业的相互合作。

标2、了解社会生产部门中各行各业之间的分工与合作关

系。

教学重

初步认识社会生产中的生产关系。

点

教学难认识到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、

点事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的关系。

教学准

相关资源

,备

教学过程

教

学个人二次备课（手

集体备课

用写）

时

一、导入新课.................

5分谁愿意告诉大家你的爸爸妈妈都是

钟从事什么工作的？看来你们的父母从事

的职业各不相同，那生活中究竟有多少行

业的人在为我们服务？他们的工作与我

们的生活有什么关系？这节课我们就一

同来研究好吗？

...............................................

15二、看图读文，了解内容

分1、生活中有多少行业的人在为我们服

钟务？我们不妨从一天的生活说起，今天早

上你们吃了什么？

2、当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小

菜时，你有没有想过，它们经过多少人的

手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们

来看一段录像。请同学们边看边思考：当

我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者

已经开始了忙碌？

3、播放视频，生观看。

4、刚才你看到了什么？想到了什么？

5、从白天到夜晚，还有哪些人为我们的

生活提供了方便？请说一说你亲身经历

的事。

6、生活中有这么多不同行业的人为我们

的生活提供了方便，我们试着把这些不同

17的行业分分类。

分7、师生一起分类。

钟8、你们想对这些默默为我们付出的人说...............................................

点什么吗？

三、设计活动

1、活动一：身边大人都是从事什么职业...............................................

的？

2、活动二：行业间的分工与合作

(1)在教室里找一找一些日用品是哪个...............................................

行业制造出来的？

活动三：我们吃的食品都跟那些行业有...............................................

关？

(2)讲述说面包的消费过程。

这个过程跟：农业、电力行业、...............................................

化工行业、运输行业有关。

(3)讲述书包的消费进程？

(4)小结：社会生活需求各行各业。只----------------------------------……

有各行各业分工协作才能保证我们有正

常的衣食住行。

3分3、活动三：它们来自哪里

钟(1)［播放动画：它们来自哪里］

(2)讨论：你能用以上事实说明各行业

之间的相互联系吗？

(3)小结：我们的社会就像一台大机器，...............................................

每个行业就像机器上的一个部件，各有各

的用处。各个部件组合在一起，互相配合，

亲密合作，这台机器才能正常地运转，我

们的生产和生活才能正常进行。

四、谈收获、总结：

1、学生谈自己的收获、感想和体会等。

2、总结：

同学们，你长大了要做什么工作？大

家的想法都很好，那将来长大了你们一定

都能找到一份自己喜欢的工作。那个