小学四年级科学试卷分析

第第页小学四年级科学试卷分析

【篇一】学校四班级科学试卷分析

一、总体状况有些进步，同学技能得到培育。

从总体状况来看，同学的成果有所进步，优秀人数有所提升，但也存在个别较差同学。两个班的同学，只有王某某一个人不及格，其余的全部优秀。王某某只考了23分。依据本学科特点激发同学爱好，提高同学学习积极性的同时培育同学的各种技能，提高同学的生活和社会实践技能，调动同学积极参加社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，同学的各方面的技能都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。

二、卷面分析。

试卷50分，五个大题：一填空〔10分〕、二、判断〔10分〕、三、选择〔10分〕四、连线〔10分〕五、简答题〔10分〕。

1、知识点涵盖分析。

各章节内容安排比例合理，较为全面。既考查了同学所学内容的掌控程度，又考查了同学的综合知识技能和应变技能，让同学掌控知识而又不死板记忆。要比上一年的试题内容更为全面。本次试卷考察的是整个六班级的知识点，上册的知识点考核分数为18分，下册为32分。

２.试题难易分析。

从整体上看试题内容丰富，重难点把握比例恰当，符合教材要求，难易适中。着重了知识的基础性，突出了学科特点，有利于检查同学的基础知识和基本技能的掌控程度，有利于教法和学法的引导和培育，为老师平常的教学指明白方向。

３.题量分析。

题量适中，难易搭协作理，层次性较好，适合学校六班级同学的特点，使不同程度的同学都能充分体验学习胜利的欢乐，取得比较优异的成果。

４.着重知识的敏捷性。

着重培育同学的观测、思维和制造技能，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。有些题目离开了课本，走进生活，让同学用对生活的理解感悟去应用课本知识，去解决实际问题。

三、同学成果分析：

项目

六班级一班

六班级二班

总分

2022

2094

平均分

46.74

48.03

优秀率

97.72%

100%

及格率

97.72%

100%

四、基础知识掌控状况良好，个别环节问题涌现错误较多。

第一题填空题是对同学社会基础知识的掌控状况的考查。在品德与社会的学习中，同学对本方面的知识较感爱好，同学对未知知识的渴求欲望很高，同学对急于探究新领域，增长知识的积极性很高。因此，同学对本项知识的掌控状况良好，得分率在95%以上。第二题，同学的得分率较高，个别同学涌现错误，是对香港、澳门回来的时间记混了，产生了错误。第三题选择题，有些同学出错是由于接受了一些误导。如第6小题：

以下〔〕是不可再生的资源。

A森林B煤炭C水

大部分同学知道森林砍伐后可以再种植。

第8小题：

土地是人类生存的基础，人们把〔〕比方为"地球的癌症'。

A、土地的荒漠化

B、地球的沙漠化

C、地球上的垃圾

一些同学不够认真，把"土地荒漠化'和"地球沙漠化'混淆了。

由于常常看电视，同学知道水资源奇缺，要爱护水资源。人们假如不爱护水资源，看到的将是自己的最末一滴眼泪。而忘却了谁的循环，水的三态改变。对题率在90%左右。第四题连线题相对来说较为简约，同学也掌控了做这类习题的技巧。写节日习俗得分率也较高，得分率在98%左右。有一个同学马虎，漏画一条线。由于此题接近同学的生活是同学在学习过程中通过自己生活积累了解更多信息，而猎取的知识，因此同学对本项知识印象深刻，掌控状况良好。

五、实践类题目成"瓶颈'，实时弥补迫不及待。

第五题第一小题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试涌现问题最多的题目。第一小题，让同学列举我国五个经济特区，同学通过同学对这五个经济特区都知道，但个别同学将"厦门'的"厦'字写错，写成"夏'。第二题化解生活中苦恼的方法。这道题同学掌控较好，由于这节课学校组织本组老师进行听课，同学听的比较仔细，掌控了全部知识点。

六、今后的教学建议

1、老师要在新理念的指导下，不仅要着重同学的知识学习，更要着重同学的基本技能培育，拓宽同学的知识面。

2、仔细分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活教学，使同学既学知识，又指导或联系生活。

3、端正同学的学习立场，培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。

4、老师在以后教学中，留意引导同学多收集资料，积累同学的知识量，拓宽同学知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让同学自主学习，合作学习，努力提高教学成果，大面积提高教学质量。

6、深刻领悟全面实施素养教育的精神，为同学终身学习着想，培育同学运用知识解决问题的技能和树立科学的学习观。

7、培育他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、留意引导同学从自己的世界出发，用多种感官去观测、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要实时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些同学对生活事例的理解与考查,综合考查同学的各种技能。

【篇二】学校四班级科学试卷分析

一、试题的总体评价

试题难易适中,敏捷性较强,考查的知识掩盖面广,主要考查同学对词法、语法等基础知识的积累及同学的综合语言运用技能.总之,试题不难.

二、各试题分析

听力测试〔20分〕第一题,情景反应,通过听力考查同学对九班级重点基础知识的掌控及运用技能,此题要求同学依据所听句子选择图片；第二题对话理解,考查同学是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系,除第一小题是一个回合,其它都是两个回合的小对话,要求同学在听的过程中能够依据听力内容快速处理信息.第三题,语篇理解,要求同学依据长对话内容选择答案,考查同学对长对话的听力理解与处理技能.第四题,短文理解,短文内容较易,贴近同学的生活实际,同学听起来没有很大难度,但个别单词简单写错.

ⅱ单项选择各小题考查的知识很广泛,主要考查了同学对重点词汇、时态、语态及语法的掌控状况.不足之处是语境题考查的较少.

ⅲ完形填空文章通俗易懂,是一篇故事性的记叙文,同学读起来很简单,并能从文中悟出道理,受到教育.

ⅳ阅读理解a、b两篇都属于说明文,比较贴近社会、贴近时代,易于同学理解.c篇应用文以表格的形式涌现,且设题较简单,同学很简单从文中找出答案.

ⅴ阅读理解〔二〕着重对同学的文化意识进行考查,同学阅读完此文,能够了解不同国家赠送礼物的风俗习惯,提出的五个问题也较简单,能够从文中径直找出答案,没有概括及开放性问题.

ⅵ词汇此题是书中的原文,一点难度也没有.所以仔细学习的同学这道题都应当是总分值.

ⅶ补全对话考查同学问路的习惯用语,此话题很简约,要求同学填写的句子也适中.

ⅷ基础写作考查同学综合语言运用技能,但此题提供的信息过于具体,限制了同学的思维,同学的创新技能没有得到发挥.

三、试卷分析

从各题的得分状况看,阅读题及书面表达题同学得分率低,其余各题失分不是很严峻.现将各题的答卷状况作如下分析:听力部分,10%的同学是总分值,10分以下的同学达到10%,大多数同学的分数都在1317分之间,其中第四题失分较严峻,个别同学信息捕获到了,但把单词写错而失分,如newpaper,grammer.ⅱ单项选择,20%的同学总分值,60%的同学在1014分之间,20%的同学在10分以下,其中失分较多的是21、32、33小题,由此可见,同学对词法及语法掌控不够,老师在教学中应举一反三,强化词法及语法,要求同学能够娴熟掌控并敏捷运用.ⅲ完形填空15%的同学得总分值,49、50小题失分严峻,同学对固定搭配没能掌控,应要求同学对重点基础知识需要理解记忆,然后才是运用.ⅳ阅读理解,由于此题话题贴近现实社会,同学简单理解,所以同学普遍做得较好.ⅴ阅读理解〔二〕失分较多,多数同学能够看懂文章,但答题技巧掌控不好而导致失分,如:主谓全都、人称错误、语法错误等.在平常教学中,老师应多训练此题型,教给同学答题技巧.ⅵ词汇此题原来失分最为严峻,同学单词拼写不精确,词法、语法未掌控,各种时态不能够敏捷运用等,但是由于是书中原文,所以这次失分并不严峻.在教学中,老师应加强双基落实.ⅶ基础写作同学答卷状况都不是很好,主要表现在审题不清,如人称错误、内容包括不全或不按要求去写,语法错误严峻等,如:peopleisfriendly.thecityclean.书写不规范,字迹潦草等.在平常教学中,同学以话题为中心的语言积累不够；老师训练同学的写作,仅给出题目让同学自己写或给出范文同学背诵,同学的写作技能并没有得到培育.此作文题提示过多,同学接触这类题时,感到手足无措,不知从哪入手,结果乱写,想到什么就写什么,造成文章内容不丰富,思维条理差,语言错误较多,尤其是汉语式句子多.

四、教学的启示与建议

综上所述,此次考试对我们教学的启示是:同学的基础知识掌控不牢,作文教学仍得不到重视等问题.因此,特对以后的教学提出以下建议:

1、夯实基础,提高同学综合语言运用技能.

没有基本的语言知识,语言技能,同学的语言技能无从谈起.这次考试让我们深刻认识到在平常的教学中要过好语言知识关,而且要创设语境,提高同学的语言语言运用技能.

2、重视写作教学,提高写作技能.

学习英语的实质是让同学通过大量的专项和综合实践活动,形成综合语言运用技能,为真实交际打下基础.老师要先以话题为中心进行话题的语言积累,然后再进行以题型为中心的应试写作技能训练.

3、针对题型,强化专题训练.

词汇题和补全对话题,同学训练少,基础知识的掌控和答题技能都很差,老师肯定要强化训练.词汇题针对中考必考的1300词汇,创设语境进行专题训练；补全对话题应分两步:先按白皮书所列的功能项目逐一进行积累；再进行此题型的专题应试训练.

4、加强落实.

任何事情布置不落实一切为零.老师的要求要变为同学的行动才能变成成果.词汇题本是考查基础知识,结果同学失分严峻；写作题提示多,提示的句子是课本原句子,同学不会写,而是乱抄其它题或乱写与题无关的内容,有些甚至是空白卷等问题,反映我们老师双基落实不过关.

5、规范同学书写.

主观题越来越多,书写越重要,尤其是作文题.老师在平常的教学要强调同学仔细、规范的书写.任务型阅读题同学看懂文章而不会答题,老师在平常的教学中重视句型转换等写的训练,不能中考不考的题型不训练,造成因基础缺失而丢分

【篇三】学校四班级科学试卷分析

一、试题的特点

本次命题以绝大多数同学的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查同学的基础知识和基本技能为重点。

1、着重了基础知识的考查。试卷中能充分表达以考查同学基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的知识，考查了同学需要掌控的基础知识。

2、突出语言的交际技能。第六题是听句子，选答语。这道题要求同学学习时需要掌控最基本的常用对话，很好地地考查了同学运用语言的技能。

二、同学答题状况

听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，同学得分较多。不过，一部分同学仍旧存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。这充分说明同学们只着重了读，不着重认识句子。今后在教学中，应当进一步加强认识句子的训练。

笔试部分，同学的基础知识普遍还存在着以下几点问题:

(1)同学掌控了基础知识，但不能敏捷运用。

(2)基本的语法概念较模糊。

(3)知识面狭窄，缺乏肯定的生活常识。

(4)语言综合运用技能较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三、对今后教学的几点思索

考试已经过去，但留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量?