大5班下学期班务计划

PAGEPAGE5大（五）班第二学期班务计划（2010.2—2010.6）本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里展翅飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点之一。另外，强化孩子良好习惯的养成、加强富有特色的艺术教育，促进孩子的全面发展、开展富有教育意义的节日活动，拓展孩子的感性经验，则是本学期园务计划的重点，本班将针对班况及本学期的工作重点制订学期工作计划。一、情况分析本学期班级幼儿44名，男23人、女21人。他们活泼好强，力争上游，积极参与幼儿园、班级的各项活动。在过去的两年半中，他们养成了良好的生活、卫生习惯：基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力，但在踊跃发言和创造性方面稍有欠缺。部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；个别幼儿自控力欠佳，自我保护能力有待加强。在幼儿园的最后一个学期里，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级工作计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。二、班级工作目标1．幼儿发展目标①促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。②引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中形成合作探究的师生互动。③萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、懂礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼开朗的性格。④萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。2．班级管理目标在班级工作中突出平等、民主、自制。首先，老师要牢固树立“爱每一个孩子”的观念，在日常生活的每一个方面都渗透平等的观念，同时，最关键的是要让幼儿知道平等不是老师施舍的，要激发他们自身积极向上的欲望，树立自信、自强、自主的良好品质。三、具体措施1．常规管理①制度的平等：在班级的各项常规制度中，突出平等，例如：“小老师”、“值日生”、“五角星”的评比，给每个幼儿机会，同时又要避免轮流制带来的弊端，要强调在平等的基础上，幼儿积极争取。②机会的平等：开展适合各种水平层次的活动、比赛，让每个幼儿有体会成功的机会，在机会前人人平等，从而使每个幼儿都能树立信心，在机会前积极争取表现。③设立“班级讨论日”：将每月月底的周五下午，定为“讨论日”，主要是总结幼儿表现，然后选取有代表性的事例，请幼儿发表观点，改变以往教师“一言堂”的形式，可以采用讨论（如何在活动中管好自己、怎样保护自己等、怎样像个小学生）、辩论（男孩和女孩、看动画片好不好）、家长参与（怎样帮助幼儿顺利地升入小学）等形式，最后由幼儿达成一致观点，制订班级规章制度，让幼儿觉得自己是班级管理的主人。在一次次的讨论、辩论中，不断完善自身管理水平，增强幼儿的自主性和自律性。④实施园本课程：根据本班幼儿的实际情况，制定出切实可行的教学计划。以幼儿发展为本，为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间。注重幼儿的观察记录，重点关注、记录学习活动中幼儿生成的问题以及教师回应的策略、措施，使每个幼儿获得和谐发展。⑤以活动为特征，实现活动价值，将幼儿的教育内容和要求融于幼儿生活、运动、学习、游戏等多种活动之中。⑥在一日活动中，随时关注幼儿的提问，并做好相应的记录。⑦创设宽松、愉快的教育环境，按照幼儿智力发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，促使每位幼儿最大限度的发展。2．开展幼小衔接的一系列活动①开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习7．特色活动早期阅读是婴幼儿凭借色彩、图像、成人的语言、文字来理解以图为主的婴幼儿读物的所有活动。在学习《纲要》的时候，我们不难发现学前幼儿语言教育方面，有一个非常明显的新动向：关注幼儿早期阅读。《纲要》第一次明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。早期阅读作为听、说、读、写等诸环节的重头戏，自然而然的引起了教师和家长的高度重视。去年我班开展了特色活动：早期阅读。我们根据早期阅读的教育目标，通过一年有计划、有目的的对幼儿的阅读能力进行系统的培养，并开展了一系列的阅读活动。幼儿有了明显的变化，如：情感态度上，幼儿愿意并喜欢自发地阅读图书了，使每个幼儿的阅读能力在自身的水平上获得进一步提高。还培养了幼儿的理解、想象、概括、倾听等多方面的能力。因此，这学期我们将继续开展特色活动：早期阅读。我们根据幼儿的年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富有情趣的图书，培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。我们还要为幼儿营造良好的班级氛围，创设适宜的阅读环境，让书成为孩子们的好朋友，并在班上开展“四个一”活动，既每日一次诵读时间：餐前二十分钟，诵读唐诗；每周一次集体阅读活动；每两周一次“好书分享日”，让每位幼儿带一本自己喜欢的书到幼儿园，互相借阅；每学期一次亲子读书比赛。还可以在晨间活动、区域活动及游戏活动时随时翻阅。使阅读活动成为孩子每天必不可少的活动内容。活动安排：第一周故事：为什么不能第二周诗歌：谁会跑第三周故事：欢欢和闹闹第四周诗歌：伙伴第五周故事：一起去郊游第六周诗歌：采野花第七