大班半日活动设计(同名15181)

大班半日活动设计教师：邓茂峰（此设计获2014年陕西省学前教育研究会评比一等奖）主题：我要上小学了设计理念：幼儿园组织全体大班幼儿参观小学的活动，去之前孩子们就表现的十分高兴，当天都早早来到幼儿园准备出发，一路上一直谈论着小学是什么样子的话题。到了小学，孩子们亲自感受了小学生的生活，参观了教室、操场、食堂、图书馆，都让孩子们很难忘。回来他们发现了小学和幼儿园的不一样，但具体哪里不一样，怎样做一名小学生他们还很是茫然。仅仅一天的参观，孩子们对于小学的生活了解还不是很多。为了让大班幼儿萌发对上小学的好感，产生当一名小学生的愿望，以及为了让他们能够顺利地适应小学生活，养成良好的学前习惯，我设计了以《我要上小学了》的为主题的半日活动活动。时间表：7：40------7：55晨检、入园7：55------8：20晨间活动、早操活动8：20------8：50早餐8：50------9：00过渡环节9：00------9：25集体教育活动9：25------9：35过渡环节9：35------9：50课间操9：50------10：00过渡环节10：00----10：25集体教育活动10：25----10：30过渡环节10：30----11：20区域活动11：20----11：25过渡环节11：25----12：05户外活动12：05----12：25午餐12：25----12：35户外散步12：35----14：30午休具体环节：一、晨间活动（7：40------7：55）（一）晨检1、目标：（1）主动接受检查，并向老师和同伴问好。（2）能有秩序的排队，养成良好的行为习惯。2、教师指导：（1）鼓励内向的幼儿大胆向同伴和老师问好。（2）注意个体差异，关注个别幼儿的入园情绪。（二）晨间户外活动1、目标：积极参与晨间锻炼，建立良好的心理情绪。2、教师指导：（1）鼓励幼儿自己按自己的喜好选择体育器械。（2）个别指导，关注个体差异。二、早操活动（7：55------8：20）1、目标：（1）能根据音乐有节奏的做动作。（2）能有秩序的拿取早操器械，并注意活动中的安全。2、教师指导：（1）正确的动作示范。（2）注意幼儿个体差异。三、生活活动（8：20------8：50）（8：50------9：00）（9：25------9：35）（11：20----11：25）（12：05----12：25）（一）喝水（1）目标：能根据自己的需要进行排队饮水；注意接水过程中的安全；了解多喝水的益处。（2）教师指导：提醒幼儿饮水；提醒幼儿正确的饮水方法。（二）入厕（1）目标：根据自己的情况及时入厕；有秩序的排队入厕；注意厕所安全，不推不挤。（2）教师指导：组织幼儿排队入厕；提醒幼儿注意安全，不推不挤。（三）洗手（1）目标；养成良好的卫生习惯；掌握正确的洗手方法；养成节约用水的习惯；知道饭前便后要洗手。（2）教师指导：提醒幼儿洗手，注意个体差异。师：这一次的课间十分钟活动，你们感受到了十分钟的长度，也知道了什么事情是可以在这十分钟完成的。希望你们到了小学以后可以安排好你们的休息时间。五、区域活动（10：30----11：20）（一）图书区1、材料：小学启蒙书籍、字母读本、数字读本等书籍。2、规则：选择相应的进去卡方能进区；能安静进行阅读；爱护书籍；看完放回原处。3、教师指导：结合《学前读物》完成字母的认识以及数的认知；结合图画《上小学》完成讲述内容。（二）美工区1、材料：剪刀、画笔、纸、胶棒等美工材料。2、规则：选择相应的进区卡进区；正确使用美工材料；注意材料使用安全；用完将材料收拾整齐。3、教师指导：通过《我心目中的小学》完成绘画活动；通过《我的小书》完成自制图书的制作。（三）表演区1、材料：红领巾、书包、教师图片、学生图片等。2、规则：选择相应的进区卡进区；正确使用材料，与同伴友好相处；保持安静，不影响他人；用完将材料收拾整齐。3、教师指导：通过《我和书包做朋友》完成语言讲述活动；通过《在学校遇到问题怎么办》完成情景表演。（四）科学区1、材料：地球仪、放大镜、天平、沙漏、吸管、颜料、电池、灯泡、电线等。2、规则：选择相应的进区卡进去；正确操作材料，完成相应的记录；保持安静；用完材料收拾整齐。3、教师指导：通过《有趣的沙漏》完成时间观察记录活动；用过《灯泡亮起来》完成科学实验活动。（五）建构区1、材料：积木、拼图、雪花片等。2、规则：选择相应的进区卡进区；正确操作材料，爱惜材料；保持安静；用完将材料收拾整齐。3、教师指导：通过《我心目中的小学》完成建构活动。六、户外活动（11：25----12：05）（一）接力跑1、目标：引导幼儿能根据规则进行游戏，养成规则意识；培养幼儿对体育活动的兴趣，发展短距离快跑的能力。2、教师指导：对容易出汗的幼儿注意运动量的加减。（二）分散自由活动1、目标：能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物(如拱形门等)；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能在攀登绳(棒)上爬高约15米；能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。2、教师指导：注意个别指导，关注体弱及能力弱的儿童。七、过渡环节1、目标：幼儿根据自身的需要进行饮水、入厕等活动；适时的进行放松活动。2、教师指导：提醒个别幼儿进行饮水以及入厕活动，照顾个体差异。八、午餐（12：05----12：25）1、目标：引导幼儿养成良好的进餐习惯和餐前卫生习