一年级下册数学教案

数

学

教

案

（复习教案）

一年级下册

因今年爆发“新冠肺炎”，一年级定在2020年5月11日开学。在此之前，

从2020年2月11日--2020年5月9日学生通过“名校同步课堂”对课程学习

已经完成，此次开学后以复习为主，对模糊、生疏、不会的知识和学生单独讲解

或重新学习直至学会。

新县彭河九年一贯制学校廖家顺

2020年5月6日

一、全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与

整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律,

用数学解决问题，综合与实践主题活动。

二、全册教学目标：

1.认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能

够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十

和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100

以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减

一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一

些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

4.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活

的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人

民币。

6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美

的意识。

7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、

整理数据。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、全册教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

四、全册教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、人民币单位间的换算。

3、用数学。

4、发展空间观念。

五、全册教材分析：

（一）本册教材教学内容的分析：

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,

使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的

组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法,

分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和

整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，

因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算

知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相

关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识。

"找规律”是新的教学内容。"找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排

列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦。

（二）学生情况分析：

主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用

知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

（三）教学措施：

1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具

体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣,

获得愉悦的数学学习体验。

2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中

发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的

氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间

观念。

6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的

数学思维能力。

7.结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

8.注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激

趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。

9.培养学生良好的学习习惯，认真审题。

（四）预期目标：

1、知识目标：

（1）加强对学生进行方位、以及数的概念教学，

（2）合理进行加、减法计算，合理安排“用数学"的教学，增加开放性问题。

（3）体现动手实践，自主探索。

（4）加强教学实践活动，培养学生应用意识和实践能力。

（5）结合本册数学知识，加强自学能力和良好学习习惯的培养。

2、能力目标：充分调动学生的学习积极性，加强学生思维能力的培养：

（1）在概念教学上，通过操作、观察，培养学生概括能力。

（2）在简单计算的教学过程中，培养学生认真细心的良好习惯。

（3）通过练习，培养学生思维的灵活性。

3、情感目标：为了调动学生学习的积极性，力争做到耐心、细致的了解学

生、亲近孩子，多观察、多交流，多帮助他们排除一切心理障碍，培养学生学习

兴趣，不但在学习上多关心他们，在生活上也应该多帮助，是他们树立学习的自

信心。

2019-2020下期教学进度计划表

周次日期教学内容节数

15.11—5.13认识图形3（暂）

25.14—5.2220以内退位减法

35.25—5.27分类与整理

45.28—6.12100以内的数和数的组成

认识人民币（通过“名校同步课堂”

56.15—6.19

看学生掌握的非常差）

66.22—7.10100以内的加法和减法（一）

77.13—7.15找规律

7.16一学期

8结束期末复习

备课人廖家顺学科数学上课时间2020.5.12

课题认识图形（二）

1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三

角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和

区分这些图形。

教学目标2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图

形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人

交往、合作的意识。

1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，

通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

教学重难点

2、通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，

培养学生初步的想象能力和创新能力。

教学准备图形卡纸、实物等。

一、复习，

1、对学生在“名校同步课堂”中的学习进行温

习，说出下面的图形分别是什么图形？

0^0

2、你能说出他们的特征或特点吗？

教学过程平面的、对边相等、4个角都是直直的

□

平面的、4边相等、4个角都是直直的

平面的、有3条边、3个角

O

平面的、没有角（即封闭的）、不断开的

3、你能在教室、学校、上学的路上、家里和玩具

中说说有哪些物品分别是你学的这几种图形吗？

学生自由回答，教师根据学生的回答做出判断，

讲解学生说的物品中哪些是我们学的图形，哪些不是

1

我们学习的图形，

4、引导学生同位之间同桌提出问题，同桌解答，

教师讲评。

5、练习

OOaAOOAao

□□△VO△°

⑴。有（）个，口有（）个，口有（）个，

口有（）个,/\有（）个。

（2）（）最多，（）最少，（）和

（）同样多。

（3）△比口多（）个，。比△少（）个。

6、学生动手每人分别画一个长方形、一个正方

形、一个三角形和一个圆。

教师把画的好的同学的作业通过手机投屏到多

媒体上，予以表扬。

对画不好和不会画的同学进行指导。

二、课堂小结：这节课你有什么收获？

1、作业是新课堂同步练习册的第3—4页的“2、图形的拼组”的

第1、2、3、4题。

作业设计2、家庭作业是新课堂同步练习册的第5页的“3、解决问题”的

第1、2、3、4题，

tidnyitidn

1.填一填。

七巧板由（）种图形组成，其中有（）个正方形，有（）个三

Ui）^a

shuyishutidnyitidn

2.数一数.填一-填。

oo।।△zzzznoZ\o匚口□

（i）。有（）个.口有（）个.।।有（）个，//宿

（）个。

（2）（）最多.（）最少。

（3）△比□多（）个.△比。少（）个°

2

xidimidindetux(ngzhongshipingxingsibianxingdeshi

F而的图形中是平彳亍m边形的是《

A-/7B-□C.口

ticinyitidn

2.城——城。

<I）三仙形比正方形少（条也，正方形比二加形宓（）个用

O

<2）这个图形侬（),是rti(）村川冬I夕4组J龙的，)

多，（）少。

这个图形中右(）个平行四也形。

shuyishGt»Onyit»On

3.教一-数，垃一填。

□△o□Z

<1）从右往左数，是第）个。

U）的左必是

（2）（),迂1是（）O从公往小数.最后一

个图形是《）

I沁nyilidn

4.连——连。

长方形IE方-形三角形平彳了四再形

□△O口

youmidntuxfngdemdigemiongeshish6nmexingzhuang

1.在面图形的每个面各是什么形状9

前面和后面是（）；

上面和卜面是（）；

左面和右面是（)o

tidnyitidn

2,填一填口

(1)如果沿虚线剪开/\,剪成了（)个（)形。

(2)如果沿虚线剪开,剪成了（）个（）形，

如果沿虚线剪开,剪成了）个（）形和

(3)

）个（）形。

ndyizhangzhengfangxfngzhlzhdoxuxidnjidnkaid6ddog6sanjidoxingzdi

3.拿一张正方形纸，照虚线剪开.得到（)个三角形。再

bdlidnggesanji&oxingzhdoxuxidnjidnkaid©ddog6sanjidoxing

把两个三角形照虚线剪开，得到()个三角形。

3

kudiIdxudnyixudn|iangzhengqudddOndexuhaotidnzdikudhdoH

1.快乐选一选。（将正确答案的序号填在括号里）

(I)下列图形()是正方形口

（4）

通过昨天的两次作业分析：

1、学生对图形的认识掌握的比较好，能准确的分出：长方形、正方形、圆、三角形和

平行四边形。学生对图形的拼组也能很好的分出。

2、动手能力比、逻辑思维能力、推理能力、空间想象能力比较差，不能从现有的图形

和给的条件画出或想象出题目要求的图形来，这方面要加强练习。

备课人廖家顺学科数学上课时间2020.5.13

4

课题认识图形（二）

1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三

角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和

区分这些图形。

教学目标2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图

形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人

交往、合作的意识。

6、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，

通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

教学重难点

2、通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，

培养学生初步的想象能力和创新能力。

利用两堂课的时间对学生进行一次测验：”数学达标

测试卷”第一单元

学生试卷分析：

题序效果问题措施

1全对

学生不认识第学生不知道第二个圆锥倒过教师画图讲解学校没有教学

2

二个圆锥来能画圆模型，

学生只要会画已学的图形就

3不理想画的线是弯的，

行了，面好不做强制要求

部分数提问发现是马加强学生仔细、做完

4

错了虎检查的习惯

错的较学生不能画图形、对多边画图多练习、讲解什么是

5

多形不知道多边形

给学生发一张A4的纸、

学生动手能力

教学过程6错误30%教师领着练习动手，再转

较差

移到画图上

不能变化的使引导学生多练

7全错

用图形拼组习“七巧板”

有一个学生认错了

8正确90%对其进行讲解

“平行四边形”

对学生以实体图

形讲解，同时要求

学生的立体感还学生自己动手做

9错误70%

没有培养起来一个，自己把玩、

自己观察、逐步形

成立体感

教师讲解拼组图

对拼组的图形不形的组成前和组

10错误45%

能很好的区分成后有哪些变化

和不同，使学生理

5

解并掌握

学生的动手和观教师讲解并要求

11错误20%察能力需要进一学生一起动手实

步加强际操作

根据这次测试，布置练习进行加强巩固。

□

13f5=2J9-»8«|I15-4*

□

-

16-5=|I2-8=|]14-9=□

I3-7=2Jl4-6=[|18-9=

2城一城

(l)教学书的面是()形.红馈巾的面是()形.好币的冏

是()形

(2)杷K方影.正方形」一下对折.就把它打分成「()的两部分

bo“u曲yOtodexingzhjonglonqlbi

3把物品与它的膨状连起东

zoo□

wChuirtintunngbtngb6tuxingdeKUhbot>6ndtexdngv<ngdefdngkufingI

4我会队图形;片把图形的序号地翎相应的方机里

卜二△。口。□，口。

①②③④⑤⑥⑦⑧◎⑩

正方形长方形酬:肺形

6

百年学典课时学练看依学,年级手的配狂邪大版

reny，r©nttiY1

5,认一次.涂一涂

口涂红色

△涂黄色

。除绿色

匚滁出色

6huy,shu

6»tt

voognogewut»kft/hu0cti02u6t>QndetoxmgQgtdtoquOnchO®

对哪个物体可以此出左边的图彬?请把它阚出来

□QI(Dm

□1Em

△SB®

O(Dm01

2dixomiandedrtnatu2h0ngfdnt>ehudchuyi彼___he

8ftVIftl的点子图中分别网出一个匚二j、□和△

备课人廖家顺学科数学上课时间

课题20以内的退位减法（计算）

教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口

7

算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

1、20以内退位减法的计算。

教学重难点

2、用加、减法的关系，计算20以内退位减法以及解答应用题。

教学准备多媒体课件、小圆片若干、小棒3捆。

一、复习

1.口算。

9十39十78十49十6

6十99十29十56十8

2.在括号里填上适当的数。

7十（）=128十（）=135+（）=14

9十（）=157十（）=169十（）=17

二、新授

（1）、教学8+9=

①、用“破十法”教学

17-9=8

/\

710

1

想：1、先把17分成7和10

2、然后用10减9等于1

3、最后用7加1等于8

教学过程②、用“平十法”教学

17-9=8

/\

72

10

想：1、先把9分成7和2

2、然后用17减7等于10

3、最后用10减2等于8

③、用逆向计算的方法

17-9=8

想：复习题2中：9+（）=17你是怎么计算

的？还记不记得上学期学的“一图四式”或三个数字

写出四个算式？引导学生得出答案。

④、你还能用什么方法进行计算？

（2）、教学16-7=15-9=14-5=11-8=

①、学生自己在练习本上面用自己喜欢的计算

方法自己写出答案，教师巡视。

②、找有代表性的学生到黑板上面演算。

③、引导学生一起检查板演结果，同时找出并

8

改正自己计算时的错误。

(3)、学生练习：

11-3=13-5=15-9=12-6=14-5=

要求学生用自己喜欢的方法计算，对计算快，方

法好，结果正确的学生进行表扬

(4)、学生板演

16-7=11-5=13-4=11-9=17-8=

①、学生到黑板上演算，其余的学生在自己的

练习本上计算。

②、找学生对黑板上演算的结果进行批改，找

出错误的地方和原因。

三、课堂总结：

今天我们对第二单元：20以内的退位减法的''破

十法”、“平十法”“逆向计算”等计算方法进行了

“网课”的巩固和复习，希望大家找到自己喜欢的计

算方法。

1、课堂作业：

15-6=12-6=14-8=13-9=11-5=16-9=12-6=

作业设计13-6=15-7=17-9=16-7=14-9=13-4=15-8=

2、家庭作业是新课堂同步练习册的第9-10页的“1、十几减9”的第1、2、

3、4、5、6题。

20以内的退位减法

17-9=817-9=8

板书设计/\/\

71072

1破十法10平十法

通过中午的板演和作业，有余新娣、陈紫涵、余浩宇、朱晓玉和扬天

9

晨共五人对20以内的退位减法掌握的不是很好，故单独每人加了部

分练习题如下：

1、把它们的特点背下来

圆的特点：由一条弯弯的曲线围成的图形。

三角形的特点：是由三条直直的边围成的图形。

平行四边形的特点：是由四条直直的边围成的图形。

长方形的特点：是由四条直直的边和四个方方正正的角围成的图形。

正方形的特点：是由四条直直的边和四个方方正正的角围成的图形,

四条边都一样长。

2、计算题:

①、15-6=9（破十法）教师写好的例题15-6=9（平十法）教师写好的例题

②

③14-8=13-6=

@11-5=16-9=

.

15-7=12-7=

(§>)17-9=14-6=

@

.11-6=13-8=

©

,14-7=16-7=

3双■H-m<w分）

根据学生家庭作业的书写情况，设置如下练习

10

jisuan

1.itn

15-9=()18-7=()17-6=()13-5=()

19-3=()14-4=()12-8=()||-9二()

tidnv»:由a

2城一培

(|)妈妈买r16支铅梏.小明用去r8支,还割下(>支铅笔

(2)仃17根火柴.小红拿走了9根.还轲卜()根

(3)也吃抻()个才能只招9个

ooooooo

OOOOOO

kantulieshl卜&uon

3百图列式计点

(I)一药有12人去游玩.到了9人.迷育儿人没到？

JT'1

二二口。口,口q

(2)n西太阳

博于性眼来住0

14只小兔尸

□O□二口(只)

围于-wr・aria

个△舛向*大卬！

出厂:内足制几只

(3)小第运石壬_____________________

心16堆门子,我已”：上了

_1-7堆卷为几曝没在远？□OD=D(堆)

wOshdx>6of0guandmdehudcuodehuo

1.我是小法官(时的叵7一、偌的m-X-)

(I)退位减法只茂用凑十法计算.(

<2)7+9不傩用澧I-法计算”(

<3)an16-8.可以从16开始一个一个地减.减八次等18(

(4)18-9s16-8(

sudn5sudnqudnyvQudn

2.算一算.网一圈

(1)0000000⑶行®卷®令行®

13-7=[~j14-6=i

fcdntu岫sW|iftudn

3百图列式计nu

口onon(杷》

<2)13只小动物冬加赛造

DOEXXO<«>

11

suonyisuOnquon9oudn

1.算一算.圈一圈。

（|）OOO0C©©O簿簿1

ooooocoo摩

16-8=[

kdnshutxiqndoobdd6shMxi/E$h6ngrn»6ndeII

2什谁先到家.把得数写在上面的里、

OOOO

18—816—712—514-6

OOOO

11-613-516-8

biytb1nogngcheg。3k心

3.比比.哪辆车跑得快

⑴☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

15-9=口16-9=[

blbikdnshutvondoozhongdiCr

2.比一比.后徙先到终点

⑴餐—hmz

（2总口

12

备课人廖家顺学科数学上课时间

课题20以内的退位减法（解决问题）

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口

教学目标算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

1、20以内退位减法的计算。

教学重难点

2、用加、减法的关系，计算20以内退位减法以及解答应用题。

教学准备多媒体课件、小圆片若干、小棒3捆。

一、教学例题：

yOuleyuOnyOug6oOopengvOunOnsMng2nnGsMngjlSn

擀乐园有16个小朋友.男生7人,女生儿人？

［知道「什么?）

一共有（）人.为生（）人.

，舞求•女生.儿.\1

（怎样箫冲？］

R□•口人）

［解存正施吗?〕V，

女生（）人墀上为生（）人等于■

<）人.“答正・

U»S涉乐园“女牛□人

1、找出题中给了那些条件？

共有16个小朋友，男生7人

2、问题是什么？

女生有几人？

教师讲解：去的小朋友一共16人，聿;男生和女生，

知道男生有7人，求女生用什么法则？

教学过程学生回答：减法

怎么列式？16-7=

怎么计算?16-7=9（人）

写完后要写“答”

答：游乐园的女生有9人。

二、学生练习：课本P20页“做一做”

学生自己在课本上练习，教师巡视

教师讲解：

1、首先找出题中给的条件是什么？

小明家有：14只鸡、5只鸭、公鸡有6只。

2、问题是什么？

母鸡有几只？

3、求母鸡怎么想？

14只鸡中有公鸡和母鸡，公鸡6只，从14只鸡中

减去6只公鸡就是母鸡了，列式为：14-6=9（只）

然后写上“答”：母鸡有9只。

4、同学再看看题，有什么发现？是不;1吉漏了什么？

题目中的“5只鸭”怎么没有参加t卜算？

13

同学们注意：“5只鸭”这个条件是多余的，就是

为了给你造成混乱的，所以在算题的时候，要分清楚

题中给的条件和问题之间的关系，对于和求问题无关

的条件我们不用管它，以免出错。

三、学生自己计算课本P21的例6,教师检查汇总。

四、学生练习：课本P21“做一做”

五、教师总结：

1、课本P22“练习五”的第1、2、4题。

2、家庭作业：课本P22“练习五”的第5、6、7、8、9题。

作业设计

条件：16个小朋友7个男生

问题：女生有几人？

板书设计列式：16-7=9（人）

答：女生有9人.

根据学生家庭作业情况，我设计了下面的练习题，对学生进一步练习:

14

苗声料

一年级下册数学20以内减法应用题

1、白兔和黑兔一共有20只，其中白兔有9只，黑兔有几只？

2、茵苗一天要做20道数学题，已经做了8道题，还要做多少道题？

3、20个小朋友玩捉迷藏，茵苗找到了9个小朋友，还有几人没找到？

4、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层少8本，第二层有

多少本？

5、桌上有16个皮球，拿走了9个，还剩几个？

6、小张书包有14本书，我有9本，我比小张少几本？

7、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8,它的

后面有几只鸡？

8、飞机场上有15架飞机，飞走了6架，现在机场上有飞机多少架？

9、从花上飞走了16只蝴蝶，又飞走了7只，两次飞走了多少只？

10、商店有15把扇，卖去7把，现在有多少把？

15

包苒表白.it学力维I

一年级下册数学20以内减法应用题

11、小飞有13张画片，送给小明一些，还剩下8张。送给小明多少张？

12、小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？

13、学校有8个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？

14、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有7个，梨子有多少个？

15、学校举行跳绳比赛，四班有15人参加，五班参加的人数比四班少6

人，五班有多少人参加跳绳比赛？

16、篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人？

17、老师有14个乒乓球，借给同学8个，老师现在还有几个？

18、14个同学站成一队做操，从前面数小明是第6个，从后数他是第几

个？

19、-一棵大树高12米，比小树高8米，小树有多高？

20、学校买回白粉笔17盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉箝少多少

盒？

16

包苒表白.it学力维I

一年级下册数学20以内减法应用题

21、一根铁丝长19米，用去17米后，还剩多少米？

22、湖边有30只天鹅，飞走20只后，还剩多少只？

23、一班做了18只风筝，二班做了15只风筝，一班比二班多做多少只？

24、有11盆红花，两盆之间放入•盆黄花，一共可以放入多少盆黄花？

25、小敏要做17道口算，还剩8道没有做。小敏做了多少道口算？

26、商店有16支钢笔，卖了8支，还剩多少支？

27、一班有男生18人，女生20人，男生比女生少多少人？

28、甲数是20,乙数比甲数少5,乙数是多少？

29、一共要折13只纸鹤，已经好了9只，还要折几只？

30、飞走了6只小鸟，树上还有18只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟

少几只？

31、两只青蛙一共吃了20只害虫，一只吃了15只，另一只吃了多少只？

17

jisuanbisai

计算比赛。

12-9=14-7=11-8=16-7=17-9=

15-6=17-6=11-5=13-6=12-5=

zaiIItidnshdnghud

2在。里填上或”二，

13-4812-3714-717-9

14-5911-6614-515-8

y6ugetdngxu6qushiwaidds&oweishengIeshineiydujige

3有7个同学去室外打扫卫生了，室内有几个？

4

(1)足球比排球多几个？

□(个)

(2)排球比篮球少几个？

□O□一个)

(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？

练习分析:

备课人廖家顺学科数学上课时间

18

课题20以内的退位减法（计算）

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口

教学目标算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

1、20以内退位减法的计算。

教学重难点

2、用加、减法的关系，计算20以内退位减法以及解答应用题。

教学准备多媒体课件、小圆片若干、小棒3捆。

利用两堂课的时间对学生进行一次测验：