中班健康活动设计教案（十五篇）

中班健康活动设计教案

中班健康活动设计教案1

活动目标：

1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。

并形成初步的自我保护意识。

2、乐意运用五官积极参与愉快的探索和游戏活动。

3、与老师和伙伴们一起交流学习中体验集体学习的快乐。

活动准备：

1、故事《五兄弟》，ppt图片。

2、眼罩若干，香水、《我的身体都会响》音乐。

3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。

活动过程：

一、韵律活动：《我的身体都会响》，激发幼儿活动兴趣。

师：老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音,

来做给我看看吧。

师：我看见你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的

眼睛，鼻子也说自己本领大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。

二、运用PPT、五官活动图片，讲述故事《五兄弟》。

故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争

吵声。原来是五兄弟在争谁的本领大。谁也不让谁。眼睛一声不响，

耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有，就把眼睛赶走了。

1、体验：请3—5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。

师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。（幼儿体验）提问：你

在刚才没有眼睛的情况下发生了什么事？你们觉得眼睛看不见方便吗？

眼睛能少吗？

提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事（幼儿谈论）

出示PPT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。

：眼睛是很重要的，它可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。

（粘回眼睛）

2、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他

们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"鼻子被赶走了。（拿

掉鼻子）师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧（体验）讨论回答。

师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本领，今天我带来的宝

贝就是来考考谁的鼻子本领最大。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什

么。

：对啊!鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本领也很

大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧（粘回鼻子）

3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："那一定是耳

朵你最没有用了，你走吧！、（取下耳朵）提问：你们猜猜，叔叔没有

了耳朵会发生什么事？（自由发言）：耳朵听不见声音多不方便呀，所

以耳朵不能少。（粘回耳朵）

4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说：

"嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！"（取下嘴巴）提问：嘴巴真

的能少吗？（PPT晚餐）师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔准备了一

大桌好吃的？看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?

他怎么吃呢?叔叔可着急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他

能说吗？

:是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴

巴也不能少。

5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也

不能少，它们一起大声地说："手，肯定你最没有用了，你走吧！手被

赶走了。（取下手）提问：手真的能少吗？（幼儿自由回答）没有它会怎

样？

对比体验：一双手搬运球、（请你们帮帮忙，把球运到这边的框

里来）我们刚才怎么搬球的？

：是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不

能少。

三、"五兄弟"的作用师：看来五兄弟都有各自的本领，是我们人

身体的一部分，我们应该怎样爱护它们呢？（幼儿讨论发言）：眼睛帮

助我们看见周围的事物，鼻子帮助我们呼吸和辨别气味，耳朵帮助我

们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。现在他

们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个快乐的邮递

员。

四、游戏：传娃娃。再次体验五兄弟的用处。

师：今天老师带来了一个神秘盒，里面藏着许多宝贝，它们想试

一试五兄弟的本领。

教师提出游戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停止

传，看娃娃在谁的手里，谁就来神秘盒中摸出一样事物（盒中放有嗅

觉瓶、味道盒、MP3播放器等）"你摸出来的是XX,它是要考考XX的本

领哦。按要求做相应的游戏。（如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，

并猜出它是什么？再请幼儿进行验证）并说说五兄弟的作用。"我用什

么做了什么？"五、活动延伸：讨论如何保护我们的五官。

中班健康活动设计教案2

一、活动名称：《吹泡泡》

二、活动目标：

培养幼儿对艺术表现活动的兴趣，体验户外活动的乐趣。

发展幼儿对音乐的感受力、表现力及合作游戏的能力。

鼓励幼儿根据乐曲内容自由表演，能结伴进行游戏。

三、活动准备：

吹泡泡玩具若干。

歌曲《吹泡泡》磁带。

四、活动过程：

开始部分：

教师带幼儿到户外，请幼儿自选吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游

戏，并与同伴交流观察的现象及自己的感受。

基本部分：

欣赏歌曲《吹泡泡》，启发幼儿想象：我是一只大泡泡。鼓励幼

儿用肢体语言配合，讲述自己的想象内容。

鼓励幼儿随音乐大胆表演出各种动作，引导幼儿表现出乐曲的情

趣。

组织幼儿集体游戏《吹泡泡》。教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，

随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养

幼儿合作游戏的能力。

结束部分：教师总结，讲评幼儿表现，让幼儿说说活动中的感受，

体验游戏的快乐。

五、活动延伸：户外活动中，教师带领幼儿继续做此游戏。

中班健康活动设计教案3

一、活动目标

1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时

的客观要求。

二、活动准备

1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。2、“应该怎样？”

任性教学课件。

3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36

张。

三、活动过程

（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什

么是任性知道任性事不好的行为。

1、幼儿看课件，提出问题。

三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

什么是任性的孩子？

2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的

孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允

许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。

这样做是不对的。是不好的习惯。

（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提

高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

1、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？

2、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听

从劝告，懂道理的好孩子。

（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不

良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事

的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

2、教师小结：任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身

体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内

容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿游

戏后，教师播放课件，验证对错。

（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。

1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？

2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个

不任性的好孩子。

活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质

和行为。

中班健康活动设计教案4

活动时间：20xx年9月16日星期五

活动内容：人是五官一一眼睛

活动目标：

1、了解眼睛对人的重要性

2、懂得如何保护眼睛

3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、

盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

活动过程：一：引出主题

1.游戏：指五官

轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性

1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说

我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼

睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受

一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）

2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着

一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出

盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋

味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼

儿懂得关心、帮助残疾人）

三：懂得如何保护眼睛

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼

呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，

看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，

并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四：玩“贴眼睛”的游戏

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，

向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

中班健康活动设计教案5

设计意图：天气越来越热，每天小朋友们都会出很多汗，部分家

长反映有些小朋友不爱洗澡，也不懂得一些洗澡的方法，为了让幼儿

爱上洗澡，懂得一些洗澡的基本常识，养成良好的卫生习惯，我特设

计了本次活动。

活动目标：

1、初步了解洗澡的基本方法，认识几种常见的沐浴用品。

2、能随音乐扭动肢体模仿洗澡的过程，感受洗澡的快乐，产生

喜欢洗澡的情绪。

活动准备：

1、巧虎洗澡动画片。

2、魔术口袋一个，（内装常用的洗浴用品）。魔术棒一个。

3、《我爱洗澡》《嘻涮涮》《阳光海岸》音乐。

活动过程：

一、了解洗澡的基本方法，认识几种常见的洗浴用品。

1、导入：带领幼儿随音乐做律动，通过自身的热，引出话题。

师：好热呀!你们热吗？，老师热的都出汗了，身上粘粘的真难受,

我们想个什么办法让自己变得凉快舒服一点呢？（幼儿说说能让自己

变凉快舒服的办法，如：吹风扇、洗澡等）

师：刚才小朋友想了很多的好办法，我们的好朋友巧虎刚才也去

做运动了，出了很多汗，很不舒服，我们一起看一看它是怎么让自己

变凉快舒服的。小朋友看的时候一定要认真仔细，看看巧虎都作了哪

些动作。

2、播放巧虎洗澡的动画片，让幼儿了解洗澡的基本方法。

（1）巧虎想了个什么办法让自己变得凉快舒服的？

（2）巧虎洗澡的时候，先洗了哪？之后又洗了哪里？（引导幼儿充分

用语言和动作来表示）

（3）巧虎在冲水的时候为什么闭眼睛？（引导幼儿注意洗澡时要保

护好眼睛、耳朵、嘴巴，不要让脏水流进去）

（4）你们平时洗澡的时候，还会洗什么地方？（教育幼儿洗澡时要

仔细，洗到身体的各个部位。）

3、了解认识常见的几种洗浴用品。

师：刚才我们都跟巧虎学习了洗澡的方法，那小朋友你们知道洗

澡的时候会用到什么东西吗？（幼儿根据生活经验说说洗澡用品）

师：刚才巧虎让我给小朋友带来了一个神奇的魔术袋，里面装了

很多“洗澡小助手”，我们一起来猜猜看都有什么。（出示魔术袋，

逐一把洗浴用品变出来）

（1）这是什么？他是干什么用的？（让幼儿分别说出他们的名称和

用途）

二、随音乐扭动肢体模仿洗澡的过程，感受洗澡的快乐，产生喜

欢洗澡的情绪。

师：小朋友平时洗澡都是在家里洗的，今天巧虎要邀请小朋友去

一个神奇的温泉大浴池里去洗澡，那里的水可暖和可舒服了，看！巧

虎还给了张老师一个神奇的大魔棒，只要每个小朋友都认真仔细地

洗，它就会把你变成美丽的美人鱼，还能变出神奇的泡泡呢！你们想

去吗？我们一起出发吧。

（播放音乐，随音乐自由摆动身体，在水池中自由搓洗身体、自

由嬉戏玩耍。｛如：让幼儿在水中互相搓背、互相泼水嬉戏，用魔棒

变出泡泡，在水中自由游泳，增加洗澡的趣味性，体验洗澡的快乐｝

三、抹香宝宝，享受洗澡后的快乐，教育幼儿养成勤洗澡讲卫生

的好习惯。

（幼儿在舒缓的音乐声中放松，轻轻的拍打身体，用浴巾擦擦身

体，教师为幼儿抹香香，幼儿在阵阵香气中享受活动的快乐。）洗澡

后感觉怎么样？如果不洗澡会什么样子?现在天气变得越来越热，每天

都出很多汗，小朋友每天晚上都要洗个澡，让自己变成一个讲卫生的

香宝宝。

四、延伸活动：给玩具宝宝洗澡。

教学反思：

活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望,

之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗

澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的

快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋

友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注

意O

中班健康活动设计教案6

活动目标：1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、探索各种运动减肥的方式，知道运动能使自己健康。

3、有帮助别人减肥的良好愿望

活动准备：1.皮球每人一个

2.胖胖兔的图片。

重点：知道运动能使身体健康。

难点：探索各种运动减肥的方式

活动过程：一、出示胖胖兔，引出主题出示胖胖兔图片。它是

谁？它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦？

胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗？

引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。

胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。

二、倾听故事《胖胖兔减肥》，通过提问，帮助幼儿理解故事内

容。

教师：胖胖兔后来减肥成功了吗？让我们听听胖胖兔减肥的故事

吧。

教师完整地讲述故事一遍。

提问：

胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？

袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法？

胖胖兔是怎样学会拍球的？

三、讨论：除了不运动会使人发胖，还有哪些情况会使人发胖？

使幼儿知道运动量不足和营养过剩，都能使小朋友肥胖，知道要

合理进餐，不挑食、不偏食，经常参加运动，加强锻炼，才能是自己

的身体更加健康。

四、户外拍球活动教师：胖胖兔通过拍球锻炼自己的身体，我们

和胖胖兔，一起出去拍球锻炼身体好吗？

幼儿人手一个球，自由在场地上练习拍球。

请班里比较肥胖的孩子讲讲自己运动后的感觉，鼓励幼儿热爱运

动，加强锻炼。

中班健康活动设计教案7

活动目标：

1.体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简单的卫生常识。

2.有良好的卫生行为和习惯。

活动准备：

材料准备：操作卡第21、第22页。

物质准备：了解并收集预防生病的民间谚语。

活动过程：

一、讨论：能吃吗？

1.谈论：路边食品的危害。

通过这个活动，幼儿学会分辨什么东西能吃，什么东西不能吃。

知道吃了脏东西会生病。

(1)提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？

(2)提问：吃路边的食品有什么害处？

2.教师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪些食物不能

多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我

们身体健康的食物图旁画"X",有利于我们身体健康的食物图旁画"

二、谈话：这样做卫生吗？

1.多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？

2.教师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿判断图中幼儿喝饮

料习惯的好坏。教师可以提问：图中小朋友喝的是什么饮料？说一说

哪种饮料好。

三、交流：预防生病的妙方。

1.幼儿自由交流了解到的有关不生病的民间俗语。

2.读一读？预防生病的妙方。

教师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简单方法。

附：预防疾病的谚语

大蒜是个宝，常吃身体好。

吃米带点糠，老少身体壮。

冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。

吃了萝卜菜，啥病都不害。

不干不净，吃了得病。

干干净净，吃了没病。

生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。

要想身体好，吃饭别太饱。

暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。

中班健康活动设计教案8

［设计思想］

天气越来越冷，孩子穿的越来越厚，都不太愿意参加户外活动。

为了增加孩子的活动量，我根据影子这一有趣的自然现象，锻炼孩子

的身体，发展他们四散追逐跑的能力。

［活动目标］

1.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力。

2.知道物体在阳光下都会产生影子。

3.感受冬天阳光的温暖。

［活动准备］

1.选择有阳光的平坦场地。

2.猫妈妈和小猫的头饰。

［活动过程］

一.扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今天的

天气真好，我们一起出去玩吧！”

二.引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1.一起找一找自己和别人的影子。

2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。（举臂、

摆头、扭腰）

三.游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。

1.小猫自己踩自己的影子。

2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。

3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换

游戏角色。

提示：提醒幼儿避免推和撞。

四.放松结束。

教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，

我们一起和影子再见吧！”摆手、晃腰放松身体结束活动。

［活动延伸］

平时引导幼儿多观察物体的影子。

［活动提示］

在幼儿四散跑的活动中，要规定好活动范围，控制好跑的时间和

活动强度。

中班健康活动设计教案9

有益的学习经验：

知道吃饭是细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

准备：

透明的塑料管和塑料袋、面包。

活动与指导

1、请小朋友看一个有趣的实验。

2、教师将塑料管和塑料袋捆在一起。

3、教师把面包弄碎，然后放到塑料管里，让面包渣顺着塑料管

往下落，直到塑料袋。老师告诉幼儿，塑料管就像是我们的食道，塑

料袋好比是胃，请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。教师再将面包

掰成块，也顺着塑料管往下走。

4、请幼儿比较一下，面包渣和面包块哪种更容易进入“胃”。

5、小朋友们吃东西一定要嚼碎，这样才容易进入胃，到胃里才

容易消化。如果吃饭是狼吞虎咽即不易消化，样子也很难看。

建议：

吃饭是教师注意提醒幼儿慢慢吃，要把食物嚼碎。

中班健康活动设计教案10

活动目标：

lo了解眼睛对人的重要性

2.懂得如何保护眼睛

3o培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、

盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

活动过程：

一：引出主题

1.游戏：指五官

轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性

1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我

们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛

将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一

下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）

2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一

个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲

人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，

所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂

得关心、帮助残疾人）

三：懂得如何保护眼睛

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼

呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，

看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，

并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四：玩“贴眼睛”的游戏

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，

向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

中班健康活动设计教案11

一、教学理论依据

交通信号灯及安全标志与幼儿生活密切相关，中班年龄阶段的幼

儿具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，本活动旨在通过创设逼真

的马路场景，让幼儿在实际体验中进一步了解交通安全常识，强化自

觉遵守交通规则的意识，发展动作的灵活性和协调性，提高自我保护

能力。

二、实施策略

情境法、演示法、体验法等

三、教学目标

1.尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走；

2.发展动作的灵活性和协调性；

3.强化遵守交通规则意识。

四、教学准备

1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、

号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干；

2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

五、教学重点、难点

L重点：练习根据信号玩游戏。

2.难点：初步学会倒退走。

六、活动过程

（一）热身，谈话引发兴趣

小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发！

有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站

好，来活动一下身体。

活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是？猪小

弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运豉块，你们愿意帮它吗？

（二）练习根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走

1.认识红绿灯，并在马路上练习行驶。

真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的

本领，你们瞧，（实物红绿灯）这是？看到它该怎么做？

你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

请大家仔细看，马路上还有什么？（箭头）遵守交通规则的小司

机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，

黄色汽车站在黄色的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭

头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的时候不能

压线行驶。

我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队

伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

强调红灯停绿灯行的交通规则。

2.认识减速慢行标志，并在马路上练习行驶

小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

你们瞧，这是什么标志？认识中间的字吗？这是减速慢行，小司

机看到它一定要慢慢的通行。

看路上有没有这个标志？（有，教师走过去）原来这里有一座小

桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

我们一起来练习吧。

小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。力口油。请小司机回到

停车位。

3.认识倒车行驶标志，并在马路上练习行驶

看，这是什么？我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个

标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走？请1名幼儿示范。你做的很

标准很安全，（教师示范小结倒退走规则）往后倒的时候要左右看看,

小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试试，

请起立，向前开车，倒回你的停车位。

看路上有这个标志吗？我们该怎么做？请2名小司机来试试。

非常棒，请大家一起来练习。

小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问

警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗？

4.情境游戏：帮小猪运砖头

太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车

的本领也能够熟练掌握了！（教师示范搬砖块）我们运砖块时，要按

照箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬,

以防砸着小朋友的脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去运,

排好队，做文明小司机。

我们一起来练习吧。教师巡回观察，及时指导。

（三）评价、放松环节

小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这

么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。

一起出去玩了，和老师们说再见。

加载中，请稍候.....

中班健康活动设计教案12

活动目标：

1.了解食物合理搭配有益健康。

2.乐意与同伴交流自己的调查。

活动准备：

1.经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营

养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

活动过程：

一、交流记录表。

师：上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？

谁来介绍？为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅？不同的食物对

我们的身体有什么不同的好处？

小结：不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养

搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，

特别是蔬菜的搭配很关键。

二、了解食物的营养搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如

荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。

三、游戏"买菜"

师：妈妈买菜，你觉得应该买那些食物？为什么？

1.模拟游戏：请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片，设计蔬菜与

其他食物的营养搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。

四、欣赏歌曲。

组织幼儿欣赏歌曲《买菜》

活动延伸：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

2.提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

活动反思：

游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好

处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种

不同吃法，让孩子知道蔬菜很有营养价值，并教育孩子不挑食，养成

良好的饮食习惯。

中班健康活动设计教案13

一、活动目标：

1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办

法。2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

一、活动准备：

1、图片,PPT;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片

三、活动过程

（-）观察表情：

意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了？

你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？

3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、

听一听，小兔到底怎么了？

（二）故事讨论

意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。1、小兔生气的时

候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木

偶互动）

3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教

师巡回指导）

小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原

因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事..•小

兔用了这些好办法，心里的气全消了。

（三）游戏分享

意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。跟着音乐玩游戏：

如果生气你会怎么做一一

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记

住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天

都有一份好心情。

活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除

这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿

望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

中班健康活动设计教案14

活动目标：

1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

2、幼儿能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不

随地吐痰的好惯。

活动过程：

一、引出课题

孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，突然发现

在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母

们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰

吗？吐痰又有些什么害处呢？幼儿讨论。

二、为什么不能随地吐痰？

①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、

肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共

道德的不良行为。

A.不卫生

B.不文明

C.违反公德

有细菌、病毒

影响市容

自私自利

传播疾病

影响形象

损人不利己

2.那么我们有了痰怎么办？

A.咽到肚子里去

B.吐到痰盂里

C.吐到墙角里

D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒

原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和

毒到到更多的地方。

三、巩固新知：

1、讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？

2、组织幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。

中班健康活动设计教案15

课程生成

我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没办法打开包装品

尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课

程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难,

激发其勤于动手的兴趣，获得动手蝴，提高动手能力，帮助孩子建立

自信，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动。

设计理念

《纲要》提出要为孩子提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都

能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在本次活动之

前，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的、带壳的、带皮

的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受

“诱惑”，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活

动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件，提供

可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，

体验探索的乐趣，并且在活动中帮助孩子运用图画或符号进行记录，

表达、交流、分享探索的过程和结果。

活动目标

1.尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的.开启方式,

激发幼儿动手的兴趣，提高动手的能力。

2.尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果，培养幼儿不断

实践的探索欲望。

活动准备

1.幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、

鹤鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组

一篮。

2.每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。

3.老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。

4.环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带

壳、带包装三类创设。

活动的重点、难点

1.活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不

同的开启方式。

2.活动的难点：记录探索的过程和结果。

活动过程

1.操作探索，尝试打开食品。

（1）介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子们操作的兴趣。

师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？

看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？

教师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不

同外表和包装。

（2）初步尝试打开食品的方法。

师：怎样才能吃到好吃的东西呢？

幼：打开！

师：你会打开吗？你会什么方法？

（鼓励幼儿想出不同的方法，激发动手操作的兴趣。）

师：孩子们，现在你们就用自己想的办法去打开吧！桌上有些工

具可以帮助你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起分享。

幼儿操作，教师巡回指导。

（当孩子开启后，教师与孩子交流：”是用什么办法打开的？”

引导孩子用语言来表达。当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打

开时，教师指导：“你看，义义用了什么办法？你也可以试一试。”

或“这里有许多工具，你试一试？”）

2.交流食品的开启方式，讨论记录的方法。

（1）孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达能力。

师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的办法非常棒！有

谁的办法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩

子的回答教师应给予肯定和鼓励。）

（2）教师和孩子共同讨论，填写记录。引导孩子用自己的方式

记录，要求既简单又准确