三年级英语下册教案

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

课题Unit1MyBody课型Newlesson时间_月_日（星期_）

第1课时（共4课时）

学习“四会”单词：head,eye,ear,nose,face,

教

学mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

目

标

教学能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,moutho

重点

教学通过学习，能够用英语指出五官的位置.

难点

主要

)GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

Unit1Mybody

板

head头

书eye眼睛Thisismyear.

设ear耳朵Thatishereye.

nose鼻子

计

face脸

mouth嘴

Ideeplyfeelthattheteacherhasagoodlanguagequalityand

teachingabilityoforganizationandtheimportanceofrichinnovation

spirit;Atthesametime,Ialsofeelthatcreatingharmonious

教friendship-likethenecessityoftherelationshipbetweenteachersand

students.

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

（-）出示学习目标：学习“四会”单词：head,eye,

ear,nose,face,mouth,并用I所学单词和句型描述自己的

五官。

（二）学习Thisismy…句型并学会如何表达。自主学习

・自主学习（15分钟）

（-）温故知新

复习26个字母，同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法

教对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会

读的单词。

学（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流

•展示交流（10分钟）

（一）小组展示

过（-）小组展示

小组内练习用英语描述五官

（二）班级展示

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的

程五官。点拨升华

・点拨升华（8分钟）

（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子Thisismy…描述五官。

课堂作业

•课堂作业（5分钟）

・作业当堂清

1.单词拼写

h_____d头ee眼睛___ar

耳朵

教学内容及教师活动学生活动

n_se鼻子f_ce脸m_____th嘴

2.单词连线

headnosefacemouthera

eye

脸嘴眼睛鼻子耳朵

头

•挑战自我

出示图片，完成填空练习。

Thisis______head.Thatis

教her________

Thisisthebear's_____Thatis____________eye.

学

过

程

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

Unit1MyBody

课题课型Newlesson时间_月_日（星期_）

第2课时（共4课时）

学习句型Thisis…Ithas…Theseare…

教

学

目

标

教学熟练掌握句型，并进行简单的对话。

重点

教学学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。

难点

主要

•GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

Unit1Mybody

板

Thisistheheadandthistheface.

书Ithasanose.Ithasamouth.

Thesearetheeyes.

设

Thosearetheears.

计

Itisanicebear.

Inthetideofreformofnewcurriculumstandard,asayoungprimaryschool

Englishteacher,1wouldliketobepreparedtolearnhumblyfrompeers,onthe

conceptofnewcurriculumstandardtoactivelyexplore,boldtotry,braveto

教practice!

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

（-）学习本课句型，并进行替换练习。

（二）进行重读练习。

・自主学习（15分钟）

自主学习

（-）温故知新

Drawyourselfandcolorthetoy

（二）阅读方法

自主读句子，理解句子意思。

（三）互助释疑

教

同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

展示交流

学•展示交流（10分钟）

（一）班级展示

班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。（-）全班交流

过・点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

点拨升华

（二）学生开火车读句子。

（三）指名做pointandsay练习。

程

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清

This___theheadandthis____theface.课堂作业

It____anose.

It_____amouth.

These_theeyes.

Those_____theears.

It___anicebear.

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

课题Unit1MyBody课型Newlesson时间—月_日（星期—）

第3课时（共4课时）

一.学习“四会”单词：hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单

教词和句型描述自己身体的各个部位。

学

目二.学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

标

教学能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。

重点

教学掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

难点

主要

•GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

板

Unit1Mybody

书hand手

body身体Doesithave…？

设

foot脚Yes,itdoes./No,itdoesn't

计

arm胳膊

leg腿

hair头发

PayparticularattentiontoobservestudentsinclassEnglishteacher's

heart

Feeling,tobeclosetostudents,makestudentslikeEnglishteachers

教andEnglishclass,soastoimprovetheEnglishclass

Theteachingefficiency.

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

（一）学习"四会"单词：hand,body,foot,arm,

leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Doesithave…句型及其肯定和否定回

答。自主学习

・自主学习（15分钟）

（-）温故知新

完成readandcolor的染色练习。

（二）阅读方法

对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单

教词。

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

展示交流

学（四）探究出招

小组合作用Doesithave…造句，并进行回答。（-）小组展示

•展示交流（10分钟）

（~）班级展示

（-）小组展示

过

小组内练习用英语描述身体各个部位。

点拨升华

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身

体的各个部位。

程

・点拨升华（8分钟）

（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

课堂作业

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

•课堂作业（5分钟）

・作业当堂清

1.单词拼写

教学内容及教师活动学生活动

h_____d手b_dy身体f____t脚

1—g腿—m胳膊h—r头发

2.单词连线

Handbodyfootlegarmhair

手身体脚腿胳膊头发

•挑战自我

重新排列句子顺序

教

()Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.

()No,itdoesn't.

()Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsand

hands.

学

()Doesithavehair?

()Doesithavelegs?

hatis_______eye.

过

程

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

课题Unit1MyBody课型Review时间_月_日（星期_）

第4课时（共4课时）

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

教

学

标

教学巩固练习本单元所学单词和句型

重点

教学通过故事的学习，达到情感教育

难点

主要

，GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

板

Unit1Mybody

书A：Doesapandahave…？

B：Yes,ithasa…/two…

设

A：Doesithave…？

计

B：No,itdoesn't.

Creategamesactivitieswithtongqu,ishelpfultostimulatestudents

desiretoactivelyparticipatein.

教

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

・自主学习（15分钟）

自主学习

（-）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

（二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

教

小组内交流故事内容。

•展示交流（10分钟）展示交流

班级展示

学1.请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情

感教育。

2.请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所

学知识。

过3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同点拨升华

学指出身体的部位。

•点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

程（二）指名学生有感情读对话。

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清课堂作业

Askandanswer

A：Doesapandahave…？

B：Yes,ithasa…/two…

A：Doesithave…？

B：No,itdoesn't.

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

课题Unit2Myfamily课型Newlesson时间—月_日（星期—）

第1课时（共4课时）

学习家庭成员名称的单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,

教

sister,Kitty,并学会如何介绍

学

目

标

教学能听懂、会写、会读、会说grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,

Kitty

重点o

教学通过学习，能够用句型Thisis…熟练介绍自己的亲人。

难点

主要

•GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

Unit2Myfamily

板

grandpa爷爷

书grandma奶奶

father父亲Thisismyfather.

设

mother母亲Thatismymother.

计

brother兄弟

sister姐姐

Gameactivitiesclosetochildren'slife,whichisbeneficialtocause

emotionalresonance,createfavorablelearningstateofmind,asense

ofself-respect,self-confidence,cheerful,surprise,etc

教

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

一）出示学习目标：学习“四会”单词：grandpa,grandma,

father,mother,brother,sister,Kitty。

自主学习

二）运用简单句型介绍自己的亲人。

•自主学习Q5分钟）

—）温故知新

Thinkandtick

教Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Thereare___peopleinmyfamily.

二）阅读方法

学自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写

过法。

四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流

程

•展示交流（10分钟）

-）小组展示

-）小组展示

组内练习用Thisismy…介绍自己的家人

-）班级展示

-）班级展示

名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。

点拨升华

教学内容及教师活动学生活动

•点拨升华（8分钟）

一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

二）学生开火车读单词。

三）完成Listenandtick.

课堂作业

四）用句子Thisismy…介绍。

教•课堂作业（5分钟）

・作业当堂清

1.单词拼写

br_ther兄弟s_ster姐妹gr___ndpa

学爷花

grand____奶奶m___ther妈妈f___ther父

亲

2.单词连线

过

brotherfathermothersistergrandma

grandpa

程奶奶爷爷哥哥父亲母亲

姐姐

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

Unit2Myfamily

课题课型Newlesson时间_月_日（星期_）

第2课时（共4课时）

教学习句型Whoishe/she?He/sheismy…

学

目

标.熟悉对话内容，并学会如何介绍家人。

教学能用问答句型Whoishe/she?He/sheismy•••进行简单对话。

重点

教学将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。

难点

主要

•GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

板

Unit2Myfamily

书----Whoishe?

----Heismyfather.

设

----Isthisyourgrandpa?

计

----Yes,itis.

Toletstudentsparticipateinthedesignperformance,leteachstudentastoread

ormusicperformances,deservetogotoschoolintheprocessofperformanceto

theknowledgeofEnglish,sotheeffectisverygood,interestingtostrengthenthe

教studentsEnglish.

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

••学习目标（2分钟）

一）学习问答句型Whoishe/she?He/sheismy…

二）学习partB部分的对话，并且熟练掌握。自主学习

・自主学习（15分钟）

一）温故知新

.师生对话，Let'stalk

教

，学生表演对话。

二）阅读方法

学

主用Whoishe/she?He/sheismy句型造句

三）互助释疑

同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。

过

四）探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

展示交流

程•展示交流（8分钟）

班级展示班级展示

一问一答

指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的

亲人。

・点拨升华（8分钟）点拨升华

-）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

~）学生开火车读句子。

教学内容及教师活动学生活动

三）小组内分角色读对话。

四）上讲台表演对话。

课堂作业

•课堂作业（7分钟）

作业当堂清

・重新排列句子顺序

教

()Isthisyourgrandma?

()Whoistheboy?

()Yes,sheis.Andthisismygrandpa.

学()Heismyfather.Thisismymother.

()Heismybrother.

()Whoishe?

过()Lookatmyfamily.

2,翻译

Thisismyfather.。

Good

程afternoon!。

Nicetomeetyou!________________________。

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

Unit2Myfamily

课题课型Newlesson时间—月_日（星期—）

第3课时（共4课时）

.学习一般疑问句的问答句型

教

学Ishe/she…？

目

Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

标

教学能用一般疑问句进行简单问答练习。

重点

教学能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。

难点

主要

)GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

板

Unit2Myfamily

书----Whoishe?

----Heismyfather.

设

----Isthisyourgrandpa?

计

----Yes,itis.

Primaryschoolstudentsfunandactive,aggressiveandstrongcuriosity.Asa

teachermustbefromthepsychologicalperspectiveofstudents,adoptflexibleand

教variedteachingmethods,cultivatestudents*interestinlearning.

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

・学习一般疑问句。

Ishe/she…？

Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

自主学习

（-）用一般疑问句编一组完整的对话。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

猜谜语：

Sheismymother'smother.Whoisshe?

教

Heismyfather'sfather.Whoishe?

（二）阅读方法

Readastory.了解故事的内容，初步了解一般疑问

句在对话中的运用。

学

（三）互助释疑

自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟

练掌握一般疑问句的问答方式。

过（四）探究出招

模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相

互交流。

•展示交流（10分钟）展示交流

程班级展示

班级展示

指名小组上讲台表演对话。表演对话

•点拨升华（8分钟）

点拨升华

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）师生问答练习。

（三）分角色读对话。

•课堂作业（5分钟）

教学内容及教师活动学生活动

课堂作业

作业当堂清

•Askandanswer

A：Whoishe/she?

B：He/sheis…

A：Ishe/she…？

B：Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

教

学

过

程

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

课题Unit2Myfamily课型Review时间—月_日（星期—）

第4课时（共4课时）

通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能

教力。

学

目

标

教学通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。

重点

教学拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用

难点

主要

•GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

Unit2Myfamily

板

am----1am…have----Ihave…

书is----He/Sheis・•・has----He/Shehas----

are----They/theseare…

设

计

Applycolourstoadrawingclassatmosphere,attractingtheattentionofstudents,

stimulatestudentscuriosityinlearningEnglish

教

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

（-）自主完成书上练习，在小组内交流。

（二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。

自主学习（18分钟）

自主学习

（一）温故知新

Listenandtick放录音，学生边听边完成练习。

（二）互助释疑

同桌交流完成书上的练习题。

三.展示交流（10分钟）

教展示交流

指名读句子

Lookatmyfamily.Lookatme.

Weareahappyfamily.

学Grandpa,grandma,father,mother,brother,

sister.

Andthecat,Mimmy.

点拨升华

•点拨升华（8分钟）

过

（-）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）教师讲解am,is,are和have,has的区别。课堂作业

五.课堂作业（10分钟）

程作业当堂清

选词填空

isamarehavehas

I______LiShan.Thes______myfatherand

mother.

Rose_______mysister.She______abike.Mymom

anddad_____acar.It_____nice.We_____a

happyfamily.

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

Unit3Howdoyoucome

课题课型Newlesson时间_月_日（星期_）

toschoo1?

第1课时（共4课时）

一.能够听说读写单词:bus,train,ship,taxi,school,home

教二."四会"短语：bybike,bybus,onfoot

学

标

教学能够听说读写单词：bus,train,ship,taxi,school,home

重点

教学通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。

难点

主要

，GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

Unit3HowDoYouCometoSchool?

板bus公共汽车Howdoyoucometoschool?

taxi出租车Igotoschool,,,?

书train火车bybike\train\bus\ship,,,

ship船onfoot

设school学校

home家

计

Createavividscene,stimulatestudents*interestinlearningEnglish,improvetheir

abilityofusinglanguage.

教

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

1.能够听说读写单词：bus,train,ship,taxi,

school,home

2.学习“四会"词语：bybike,bybus,onfoot

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课

仟务

二.自主学习（15分钟）自主学习

（-）温故知新

复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简

单句型问答。

（二）阅读方法

对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工

具的单词。

教（三）互助释疑

同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读

的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流

三.展示交流GO分钟）

学（-）小组展示

小组内练习用英语描述交通工具。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使

用的交通工具。

四.点拨升华（8分钟）点拨升华

过（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。

五.课堂作业（5分钟）

（-）作业当堂清课堂作业

1.单词拼写

程bs公共汽车tr___n火车sh___p船

tai出租车sch_1学校h___

me家

（二）挑战自我

出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。

Howdoyoucometoschool?

Icometoschool________

云山学区南沟小学三年级下册教案

授课

Unit3Howdoyoucome

课题课型Newlesson时间_月_日（星期_）

toschoo1?

第2课时（共4课时）

一.学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.

教

学二.学习句型Howdoyoucome\goto…？Doyougohomeon\by…？

目

标

教学熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。

重点

教学学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。

难点

主要

)GuideExchange教具

教法

学法Interaction

指导

Unit3HowDoYouCometoSchool?

板

Driveacar

书Takeabus

Goonfoot

设

Rideabike

计

Letthestudentsactivelyparticipateinclassactivities,giveplaytotheroleofthe

mainbodyofstudents,enrichtheimaginationofstudents,improvethestudents

abilityofusinglanguage,stimulatetheirinterestinlearningEnglish

教

学

后

记

教学内容及教师活动学生活动

・学习目标（2分钟）

（一）学习短语Goonfoot,Driveacar,Ridea

bike,Takeabus.

（二）学习句型Howdoyoucome\goto---?Do

yougohomeon\by…？

・自主学习（15分钟）自主学习

（-）温故知新

老师叫个别学生上来听写单词。

（二）阅读方法

教自主读句子（课本19页），理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。