大一统的秦汉帝国复习课件

“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”《沁园春·雪》秦始皇汉武帝大一统的秦汉帝国第13课秦帝国的兴亡第15课汉武帝推进大一统格局第16课秦汉开拓西域和丝绸之路第14课秦始皇建立中央集权的措施第17课先进的科学技术第18课昌盛的文化大一统的秦汉帝国2018年考纲要求A识记秦兼并六国，张骞通西域B理解丝绸之路在中外交流中的作用C运用通过秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义；结合西汉巩固大一统王朝的措施评价汉武帝自主探究一、秦的建立1、秦兼并六国：条件、过程、意义2、秦始皇加强中央集权的措施:从政治、经济、文化、军事、思想、交通等方面3、秦的灭亡：根本原因及陈胜吴广起义二、大一统的汉朝1、西汉的建立：时间、建立者、都城2、汉武帝巩固大一统王朝的措施：从政治、思想、军事、和对外交往等方面合作交流展示一、秦的建立1、秦兼并六国

条件：

统一成为大势所趋商鞅变法的影响长平之战后，六国再也无力抵御秦国的攻势。过程：秦的建立

时间建立者都城疆域意义公元前221年嬴政（秦始皇）咸阳结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。公元前230——前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐长城一带东海南海陇西2、秦始皇加强中央集权的措施政治经济文化军事思想交通建立专制主义中央集权制度（皇帝制度、三公制度、郡县制）统一货币（圆形方孔钱）；统一度量衡（有利于各地区的经济交流和巩固国家的统一）统一文字为小篆（有利于中央集权国家政令的统一，文化的传播和发展）派蒙恬北伐匈奴，并修筑长城（扩大了疆域，加强了统治，巩固了统一）焚书坑儒（钳制了思想，摧残了人才）车同轨；修驰道；修灵渠（沟通了长江和珠江两大水系）（加强了中央与地方的联系）皇帝丞相(协作皇帝处理国家政事)太尉（掌管军事）御史大夫（监察百官）中央（三公制度）皇帝制度郡守县令郡县制与分封制的区别：分封制以血缘关系为纽带，官职可以世袭；郡县制下的官员由中央任命，有利于强化中央集权地方（郡县制）服从中央集权服从

君主专制政治3、秦的灭亡根本原因陈胜吴广起义

时间地点领导者口号政权结果意义

秦的暴政公元前209年大泽乡（安徽省）陈胜吴广“王侯将相宁有种乎”？张楚政权吴广、陈胜相继被害，起义失败我国历史上第一次大规模的农民战争沉重打击了秦朝的残暴统治二、大一统的汉朝1、西汉的建立

时间建立者都城公元前202年刘邦（汉高祖）长安秦末的暴政和王朝更迭的动荡战乱，使西汉初年，经济萧条，统治者采取宽松政策轻徭薄赋，到汉文帝汉景帝时期经济恢复发展，史称“文景之治”，到汉武帝时期，凭借汉初奠定的雄厚经济基础，进一步开拓和发展了大一统事业。2、汉武帝巩固大一统王朝的措施：政治思想经济上军事上实现了思想上的大一统加强了中央集权维护了国家统一实现了政治上的大一统罢黜百家，独尊儒术大力推行儒学教育，在长安设太学颁布推恩令，削弱封国势力强化监察制度，中央设司隶校尉地方设刺史把盐铁经营权和铸币权收归中央统一铸五铢钱，大大增加了中央财政收入实现了经济上的大一统派卫青、霍去病北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区并在河西走廊地区陆续设郡解除了匈奴对北部边郡的威胁，巩固了北部边疆对外交往：1、张骞通西域：西域的含义

过程（从时间、目的、结果)

作用

开通了通往西域的道路，加强汉朝与西域各国的经济文化交流，为开拓丝绸之路奠定基础；奠定了西汉王朝管理西域的基础，对统一多民族国家的巩固和发展有着重要作用公元前60年西汉王朝在西域设置西域都护，这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始2、丝绸之路路线：作用东西方互传物品丝绸之路路线：作用：东西方经济文化交流的桥梁长安河西走廊今新疆地区欧洲中亚、西亚想一想？汉代人首马身纹丝绸（新疆出土）丝绸之路出土的东罗马金币与波斯萨珊王朝银币中国西方丝织品、冶铁、凿井、造纸术毛皮、瓜果、汗血马、佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑丝绸之路交流主体：阿拉伯人和中国商人知识拓展：海上丝绸之路汉武帝以后，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了海上丝绸之路路线：东南沿海港口出发——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾——印度半岛南端和斯里兰卡岛意义：加强了中国同东南亚、南亚各国的联系，从海路沟通了东西方之间的联系评价汉武帝中国古代杰出的皇帝，有功也有过。功：在他统治期间，西汉王朝中央集权空前加强，在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，国力进入鼎盛时期，大一统帝国得到进一步巩固和发展。过：统治后期，连年用兵，赋税、劳役沉重，给人民生活带来极大的痛苦。晚年下诏“悔过”，改正了自己的错误。总的来说，汉武帝扔不失为一个有作为的皇帝。中考链接2017.17（3）人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程。阅读材料，探究问题。【地球是圆的】材料一【世界是平的】材料二20世纪90年代中期，Windows视窗的开启、内容的数字化和网络测览器的推广，极大地促进了人和人的交流，这是世界变平的创世纪时刻。忽然之间人们发现，他们可以和世界更多地方的更多人展开分工合作，并且分享更多类型的知识。——摘编自[荚]托马斯·弗里德曼《世界是平的-21世纪简史》【世界是通的】材料三

“世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》(3)综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰)试题解析1、明确观点：“一带一路”倡议的合理性。2、筛选史实。（1）选择思路：以时间为线索选取史实。结合所学知识，可选的史实有：丝绸之路、新航路开辟、经济全球化。（2）一分为二看问题：材料中对古丝绸之路是肯定的，对经济全球化既有肯定，又有批判，因此选择史实论述“一带一路”倡议合理性时要全面多角度，呈现批判性、继承性、发展性的特点。3、组织答案评分参考：（6分）参考示例：