初中生物七年级上册 第1节 食物链_第1页
初中生物七年级上册 第1节 食物链_第2页
初中生物七年级上册 第1节 食物链_第3页
初中生物七年级上册 第1节 食物链_第4页
初中生物七年级上册 第1节 食物链_第5页
已阅读5页，还剩24页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1节食物链你看到的这些图片反映了生物之间的什么关系？吃与被吃食物链第一章建立食物链的概念分析农田中生物之间的食物关系

【小组合作】注意：箭头的指向要能体现物质和能量流动的方向。1、用箭头在图中标出吃与被吃的关系；2、写出食物链；3、找出最长和最短的食物链，它们分别有几个环节。食物链

在一定的地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。第一章建立食物链的概念庄稼蝗虫青蛙

蛇

鹰庄稼鸡

鹰蝗虫

鸡庄稼鹰绿色植物第1环节第2环节其他环节大多植食性大多肉食性（生产者）（消费者）（消费者）动物动物第一章建立食物链的概念归纳食物链的特点1.食物链通常是由__________开始，这类生物属于生态系统中的_______。2.位于食物链第二环节的生物通常是__________，属于生态系统中的______。3.位于食物链中其他环节的生物大多是____________，属于生态系统中的_______。4.一条食物链一般包括__________个环节。绿色植物生产者植食性动物消费者肉食性动物消费者3—5

尝试写出下面文字中所包含的食物链。猎豹捕食羚羊螳螂捕蝉鲨鱼吃海豹猫头鹰吃老鼠牛吃草鳄鱼吃角马大鱼吃小鱼蝗虫吃农作物蛇吃青蛙学以致用

数一数图中有几条食物链。学以致用第二章理解人是食物链的一员请写出几条包括了人的食物链。注意：食物链中不可以直接写食物的名称，要写生物的名字。理解了人也是食物链的成员之后，你有什么认识？

人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中。人类需要从食物链中获得物质和能量才得以生存。既然人类的生存离不开食物链，我们就要学会保护和利用食物链。学以致用第三章食物链的利用和保护你们知道哪些生活中食物链利用的例子，或者你有哪些利用食物链的新的想法？第三章食物链的利用和保护生态农业——以利用食物链为核心的农业模式第三章食物链的利用和保护“美味的食物”，“美丽的衣裳”，“精美的艺术品”，你想过后果吗？我们应该怎么做呢？肆意地破坏食物链，会影响生态系统的平衡，导致生物多样性锐减，最终毁坏我们唯一的赖以生存的家园——生物圈。PapercanbeshapedbackLifecanNOT实践活动1、为家里设计一个生态农业的方案。2、出一张手抄报，主题是“保护食物链的完整”或“保护生物的多样性”。学以致用生命的第一需

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论