第一学期托班的个人工作总结

Word文档第一学期托班的个人工作总结一份工作或许不止一个员工，但每个人对工作的总结却独属于自己。好好回顾自己的工作，写出自己的工作总结吧！欢迎阅读下面的《第一学期托班的个人工作总结》，假如喜爱可以保藏我，便利今后查阅。祝您阅读顺当！

回顾本学期，令我感受最大的是两个变化。一是幼儿园的环境和设施有了跨越似的变化。曾经幻想中的幼儿园最终呈现在眼前了，在这漂亮的花园里工作身心颇感愉悦。二是工作上的变化。从教十多年来，我始终担当中、大班的教学工作。本学期做一名托班老师是一个新起点，也是一个新挑战。我和孩子们一起相互适应着新环境，与这些天真可爱的小不点儿一起走过了欢乐而又不寻常的一学期。

托班训练工作是以保育为主，训练为辅。为了能更清晰把握新入园孩子的基本生活状况，报名那天我们就向家长发放了一份新生状况调查表，要求家长把孩子的饮食起居、性格交往等方面对老师说明，这样使我们对每个孩子的生活习惯做到心中有底，工作起来会得心应手。开学第一个月，孩子们心情波动很大。他们离开了熟识的亲人来到了生疏环境，有点不适应，哭闹声连续不断，十来个孩子，够我们三个忙得晕头转向。为了安抚孩子，使孩子尽快适应环境，我们实行了各种方法：急躁劝导，玩具吸引，亲亲抱抱他们，用亲切的称呼喊着他们乳名等等。让孩子无拘泥地靠近我们，感受到老师的爱。慢慢地，孩子们适应了幼儿园的生活，喜爱上幼儿园了。心情稳定下来之后，孩子平常在家养成的一些生活、行为习惯也同时暴露出来。孩子入园前进餐大多是有成人喂的，因此，不会使用勺子独立进餐，常常撒饭。这时，就需要我们正确示范及引导。我们急躁教孩子如何进餐：身体坐正，一手扶碗，一手拿勺子，眼睛看着碗，低头吃。光教是不够的，更重要的还要靠平常的鼓舞、订正、指导。一学期下来，在进餐方面收到了较好的训练效果。大小便也是我们遇到的麻烦问题，许多孩子没有意识用语言表达，常常尿湿裤子。于是我们就把握好时间，准时提示他们，并且总是不厌其烦地帮着脱、拉裤子，一天很多次陪伴在孩子左右。由于天气渐渐寒冷，孩子穿的较多，考虑到防寒保暖工作，所以都是老师帮着穿，下学期我们将在这方面做些培育可能会更适合。

二至三岁的孩子心情很不稳定，留意力不集中，自控力量很差。刚开头，在组织孩子进行教学活动时，根本不听我的指令，我在上面讲的气喘吁吁，可孩子却一点都不协作，经常是自己想干什么便干什么，以至于学习活动难以开展。用教大、中班那套教学方法来教托班孩子看来是行不通了，在渐渐地摸索，不断尝试实践中，最终有了新熟悉。教托班孩子上课噱头要好，把一日活动当课上，把课当嬉戏上。托班孩子喜爱重复练习，在学习儿歌，歌曲、听故事时必需时常重复练习，孩子才能记住和理解。托班孩子是语言进展关键期，所以我们指导孩子用一般话和老师沟通，有需求时鼓舞他们用语言来表达想法。鹭鹭小伴侣刚上幼儿园时，口齿不清晰，我们很难懂她的话。通过一学期培育，现在孩子语言力量有了很大进展，家长在家园联系本上写到：孩子自从上了幼儿园，会说许多一般话了，回来还会念儿歌。

托班孩子还有一个明显特征，往往以自我为中心，不会用语言和同伴交往，遇到分歧时就用手抓脸、牙齿咬人方法来解决。因此，做一名托班老师必需眼疾手快，孩子的一举一动要在老师视线里。当发觉孩子有冲突时，我们准时赐予关心和引导。平常有孩子带玩具和糖果来时，鼓舞孩子和大家一起共享，孩子们集体意识也增加了很多。每次早上点名时，他们都会惦记那些没来上幼儿园的小伴侣。

托班训练工作是烦琐的，孩子们有时的天真虽然经常会使我们苦笑不得，但孩子的可爱也给我们带来了无限的欢乐。每当有事半天没去上课了，一看到我会很亲切地问：屠老师，你去哪儿了？屠老师，我们饭吃过了，你吃了吗？一声声稚嫩的问候，甜甜地涌进我心里。孩子们！让我和你们一起在欢乐中成长吧！

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托班学期末个人工作总结

我工作总结频道为大家整理的托班学期末个人工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

一、班况分析

本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。

通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有集体意识。在亲子活动中观看发觉，幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿情愿上幼儿园参与嬉戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到嬉戏活动中，在乎老师及家长的表扬和鼓舞;个别幼儿自理力量较强，能在家长及老师关心下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言进展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。

二、保教工作总目标

依据以上班况分析，本学期的保教重点是：1、重视情感照看。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地赐予乐观的反应，帮幼儿建立起对老师的依靠与信任，培育他们的平安感，使他们渐渐适应集体生活，愿意上幼儿园，关注幼儿的生理需要及心情反应，使他们处于较好的心理状态。2、重视保育工作。细心护理幼儿的日常生活，乐观培育幼儿的生活自理力量，进展幼儿的身体活动力量，爱护幼儿的平安。3、注意环境创设。以温馨、平安、舒适为主，供应宽敞的活动空间。4、寓训练与生活。在日常生活中，以热忱、爱心、敏感和规章性、一贯性来关怀和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。5、注意个别指导。敬重幼儿的个人特征，乐观发挥幼儿活动中主动性，并赐予支持和鼓舞，以个别沟通、个别训练为主。6、注意语言进展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的乐观性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言阅历。

三、各领域进展目标

1、健康：

(1)逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。

(2)在成人的关心下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能协作成人穿脱衣、裤、鞋。

(3)情愿接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示。

(4)能随便活动身体，并情愿跟随老师参与体育活动。

2、语言：

(1)喜爱听与生活阅历相关的、熟识的谈话、故事、儿歌等。能听懂简洁的语言指令并按其行动。

(2)学习一般话，愿意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

(3)喜爱看图片、图书，并随便表达自己的熟悉和感受。学习跟念儿歌。

3、社会：

(1)情愿上托儿所或幼儿园，情愿亲近老师或熟识的成人。

(2)能跟随老师参与集体活动，愿意和同伴一起嬉戏。尝试与喜爱的同伴共享事物和玩具，体验其中的欢乐。

(3)能体察自己和他人明显的心情表现，在成人提示下愿意招呼他人，并进行简洁的应答。

(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。

(5)学习在集体生活中遵守简洁的规章。

4、科学：

(1)在成人引导下留意四周环境中好玩的事物。

(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、外形等明显的特征。

(3)情愿亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

5、艺术：

(1)在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中颜色艳丽、造型好玩、声音动听的事物，喜爱听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，并产生愉悦的心情。

(2)喜爱摆布简洁的美术工具和材料，愿意参与涂画、撕画、搓捏等活动。

(3)愿意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

四、完成方案措施

1、仔细备课，制定符合幼儿年龄特点的训练活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。

2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满意和胜利。

3、做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。

4、协作我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。

托班第一学期班务工作小结

本学期我们两位老师本着以幼儿为本的训练思想，针对孩子的认知特点和身心特点，注意为幼儿创设情境化、生活化的生活活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的进展。现就孩子进展状况做一简洁小结。

在学期初的家访中我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有一点集体意识;幼儿不知道如何与同伴交往，见到人多会紧急。个别幼儿还有肯定的攻击性行为。

从学期初的亲子活动中我们观看发觉，幼儿间个体差异相差较大，多数幼儿情愿参与嬉戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，能较快地投入到嬉戏活动中。个别幼儿自理力量较强，能在家长及老师关心下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言进展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。

一个学期下来发觉，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。另外，个别孩子还不太适应托班的进展水平，详细表现在这几个方面。

1、生活习惯方面：多数孩子自理力量有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师关心卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提示;嬉戏中自我爱护意识不强;个别幼儿不情愿接受健康检查。

2、与同伴交往方面：多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，情愿和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心愿识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。

3、学习方面：情愿参与集体活动，能听懂简洁的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的熟悉和感受。对身边的自然物感爱好，情愿亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。情愿听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，心情愉悦。但同时我们发觉，幼儿小肌肉进展不够敏捷，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如;幼儿的自我服务力量普遍较低，穿衣裤较为困难。

在下个学期的工作中，我们将连续本着以幼儿进展为本的思想，制定符合幼儿年龄特点的训练活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。

托班个人工作总结

时间飞逝，在园工作已近一年的时间，但在托班却只有半年，回顾托班的劳碌生活和孩子们的进步，还是让人感到很欣慰的！现将我在托班的工作做一个简洁总结：

一、思想品德。作为一名托班的副班老师，我时刻以严格的标准来要求自己、刻苦学习；听从领导支配，自觉遵守各项规章制度，和同事友好相处，关怀每一位孩子；仔细做好自己的本职工作。

二、保育工作。我接手的是托班的宝宝，和主班老师，保育员老师相互协作，使混乱无序的班级状态循序渐进到比较有序状态，孩子们把握了较正确的洗手方法和饮食习惯、较懂礼貌讲道理、初步建立了宝宝的生活自理力量等。托班幼儿许多事都要我们老师提示的。而且他们还太小，身体素养较差，我们还定期对玩教具，玩具进行清洁和消毒，坚持每天给宝宝进行晨间活动，以提高宝宝的身体素养，和各方面力量的进展。此外我们还注意平安训练，每次活动前先考虑嬉戏材料的平安性、及先提要求再嬉戏，在嬉戏中我们时刻关注宝宝，将危急指数降至最低。日常生活中我们也注意平安学问的叙述，如不玩小的异物、不乱吃东西等。

三、训练工作。通过对《纲要》的学习和实践操作，使我深刻的意识到孩子成为活动仆人的重要性。因此在训练教学方面，我设置了许多让宝宝动手操作的活动，宝宝不仅对活动感爱好而且增长了学问阅历。训练教学方面主要体现在，仔细备课、上好每一节课、检查教案，听每个主班老师的公开课。孩子们各方面的学问力量和行为习惯也有了明显的提高。会唱20首左右的中英文儿歌，能区分颜色、外形、1和很多、和简洁区分不同材料的东西及沉浮，比较大小胖瘦，能较宁静的看图书，在老师的引导下能讲简洁的故事等。

四、家长工作。学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访，了解宝宝的生活习惯、性格特点、家长的教养方式等，了解了孩子的状况后，在对孩子进行训练时，我们就会有的放矢。园内还开展了家庭讲座，使家长重视孩子行为习惯的培育；家长会可以使家长了解班级各方面状况及工作任务，以使家园更好的协作训练好孩子！另外我们还有成长档案和家长联系手册，以便真实的记录宝宝的成长脚印     ，促成家园共育。

五、不足之处。(1)班级秩序处于稳定状态，仍需常抓不懈。(2)宝宝的语言表达力量相对较弱，倾听力量有待提高。(3)宝宝的折纸力量相对较弱，有待加强。在动手力量方面也要加强在托班这半年的忙绿生活和学习中，我收获颇多，小伴侣们从刚进园哭哭闹闹到现在开快乐心的上学。还有赢得家长的认同，我信任自己的付出和自己的成长、孩子们的成长是成正比的！感谢我的幼儿园！

托班保育员放学期个人工作总结

本学期我配的是托班，主要负责本班的生活卫生和共同本班两位先生的工作，仔细完成本身的保教任务，以下是本学期的工作环境

一、赓续学习，总结阅历，做好本身的本职工作。

我是本学期才来的，赓续学习;赓续提高力量当一名合格的保育员。在工作中，尽力做到和列位同事和气相处，学习他们的特长和阅历赓续进步本身的保教程度。

二、关切孩子

对待每个孩子都要有责任心，关切每个孩子让他们康健开心进展。爱是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担负了托班的保育员以来，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关切每一个孩子，使他们康健开心的进展。通过这段光阴的工作，我觉得：本身所从事的职业，只有酷爱了，才会去追求，才会赓续朝上提高，才会得到家长和孩子的信任。

三、卫生方面

对班级的卫生工作，我严格依照本园制度执行，为了做好昆季口病的预防工作，本人特别注意课堂的通风，搞好课堂表里卫生，包管状况干净划一。做好晨间各项筹备工作。保持卫生区地面清洁、无污物、无积水、墙饰干净、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、池塘及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;为包管幼儿的身心康健，削减污染没接受任何酸性物刷地，而是接受净水刷洗地面;运动室地面洁净干燥，物品摆放划一，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清爽无异味;幼儿被褥叠放划一，经常凉晒;仔细做好班中每个角落的卫生，把每天的都算作卫生