古诗词诵读《燕歌行（并序）》（教学设计）-【中职专用】高一语文高效课堂（高教版2023·基础模块上册）

古诗词诵读《燕歌行（并序）》教学设计一、学习目标1.反复朗读理解诗意，了解边塞诗的特点和风格。2.鉴赏画面、品悟感情，对《燕歌行·并序》进行全方位的理解与鉴赏。（重点）3.赏析关键词句，掌握诗歌对比衬托等艺术手法。（难点）4.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。二、教学过程（一）导入一朵美丽的荷花绽放在清波荡漾的九龙湖上。披着长纱的杨贵妃从花中翩然而出...我，便出生于这大唐盛世之间，香气弥漫的长安城南就是我的故乡。开元十年开始我大唐就与东北的奚族、契丹战争不断，好男儿志在四方，驰骋沙场，为国杀敌本就是大唐男儿的志向，于是我收拾好行囊告别新婚妻子，跟随主将张守珪奔赴东北战场，战场风起云涌我又会有怎样的结局？和我一样怀抱梦想的千千万万个士兵又会有怎样的命运？（带着这样的情感，今天我们一起来学习高适的《燕歌行》）（二）作者高适（约702～765），唐代诗人。字达夫。居住在宋中(今河南商丘一带)。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。早年曾游历长安，后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。在此前后，曾在宋中居住，与李白、杜甫结交。天宝八载(749)，经睢阳太守张九皋推荐，应举中第，授封丘尉。十一载，因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官，又一次到长安。次年入陇右、河西节度使哥舒翰幕，为掌书记。安史乱后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职，官至左散骑常侍，封渤海县侯。世称“高常侍”。他长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲。高适的诗风现实主义多于浪漫主义。在描写边塞的战斗生活时，他侧重于表现战斗的激烈、艰苦和对士卒的同情，在《燕歌行》中，他就将沙漠的荒凉环境，激烈的战斗气氛，士兵的复杂心态等的思想内容融为一体，形成了雄厚豪健、悲壮浑朴的艺术风格。他的一些赠别诗，如《别董大》、《别韦参军》也具有他的边塞诗豪迈动人的气概。（三）背景开元十五年（公元727），高适北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，他让平卢讨击使安禄山讨伐奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书。张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。原序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹。（四）整体感知1.给下列加点的字注音.燕歌yān旌旆jīnɡpèi逶迤wēiyí功勋xūn碣石jié塞草腓féi玉箸zhù蓟北jì2.解释加点的词。①作燕歌行以示适给……看②山川萧条极边土尽③胡骑凭陵杂风雨仗势侵犯④身当恩遇恒轻敌常⑤边庭飘摇那可渡辽远⑥死节从来岂顾勋为节气而死3.古今异义①男儿本自重横行横行（古）恣意驰骋（今）贬义词，依仗暴力做坏事②天子非常赐颜色非常（古）特别（今）程度副词,十分颜色(古）光彩，奖赏（今）色彩（五）文本研读1.从这首诗歌中你读出了什么内容，请简要概括？（人、事、景.）人：将帅--——-士卒，士卒———--思妇事:战争；景：塞外秋景(教师扣住“战争”进行引导。）2.诗人主要是从哪些方面来写战争的？过程、环境、人物（将帅、征人、思妇）。主要结合下面问题的要点,可以用“一场的战争”来概括。3.你觉得这首边塞诗表现了什么样的主题？（1）一场完整的战争：出师—-战败——被围-—死斗（战争全过程）（2）一场环境恶劣的战争（描绘边塞的奇异风光）边塞环境：山川萧条极边土特点：辽远、开阔、荒凉大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。广漠、苍凉中透出壮美边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山双方紧张的军事活动对比善于描绘边塞风光，渲染战地气氛(烘托）。作用：一片肃杀的气氛,渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉。如：边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春景喻冬景，描写了塞外玉树琼花的雪景。(3）一场思乡、思亲的战争铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。对比--—--突出征夫思妇双方的痛苦。如：陈陶的《陇西行》（誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人.)诗歌前两句描写了唐军将士奋不顾身、誓死匈奴的悲壮场面。后两句中征人已成无定河边的枯骨战死疆场，而家中的妻子仍盼着丈夫早日归来。通过对比表现了征战给劳动人民带来的深重灾难,表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。（4）一场失败（腐朽）的战争（描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反战主题)将领:男儿本自重横行,天子非常赐颜色骄傲轻敌摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间贪功冒进身当恩遇常轻敌美人帐下犹歌舞纵情声色腐败无能士兵：战士军前半死生拼死作战、流血牺牲孤城落日斗兵稀短兵相接力尽关山未解围浴血奋战视死如归相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋质朴、善良、勇敢、可悲分析:一方拼死作战、流血牺牲，一方却是美人歌舞、纵情声色,这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均，批判了身居要职的将军们的腐败作风。暗示了必败的原因。王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关）体现了诗人对良将的期待,对无能边将的嘲讽。（5）一场正义的战争（抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情）汉家烟尘再东北，汉将辞家破残贼。如王昌龄的《从军行（其四)》中“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”、杨炯的《从军行》中“宁为百夫长,胜作一书生”等诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。小结：边塞诗的思想主题：建功立业、报效祖国;久戍思归，离愁别绪；边地苦寒，厌恶战争。多重主题：对边庭士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍痛苦的同情，以及对某些将领腐败无能的抨击。4.诗歌在表现主题时使用了渲染和对比的艺术手法，请结合诗句分析，并说说有什么作用?(1）善于描绘边塞风光，渲染战地气氛（烘托）。边塞环境：山川萧条极边土特点:辽远、开阔、荒凉大漠穷秋塞草腓孤城落日边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。作用：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉。（2）运用多重对比，深化作品主题。例:战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。分析：一方拼死作战、流血牺牲,一方却是美人歌舞、纵情声色，这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均,批判了身居要职的将军们的腐败作风。暗示了必败的原因。A士兵浴血奋战—-将军荒淫腐败；B士兵辛苦久战、室家分离—-将领临战失职、纵情声色；C校尉羽书飞瀚海——单于猎火照狼山双方紧张的军事活动对比；D当时寻欢作乐、不思报效国家的将军—-古代勇猛善战、与士卒同甘共苦的李将军；E出征时的狂妄—-战败时的惨烈句中无一个褒贬性的字眼，通过鲜明的多重对比，使主题更鲜明，情感爱憎分明。（六）小结边塞诗特点小结边塞诗的特点：1、盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。代表作家：高适、岑参、王昌龄等。内容：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。2、边塞诗常用手法：(1)借景抒情，触景生情、情景交融(2)对比(3)衬托(4)象征(5）比喻（6）夸张（7）用典（8）渲染（9）虚实结合3、边塞诗常见意象：景物：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠等动物：马、雁、鹰等地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等4、