彻底纠正中学生思想品德中不良倾向

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素质教育之我见

(议论文)

几年来的工作实践，使我意识到当前青少年学生主流是好的，但由于各方面的影响和干扰，以及自身的弱点，导致了少数中学生的思想道德上存在着这样或那样的问题，对于这些问题，我们应采取措施彻底纠正，加强对他们进行素质方面的教育，努力排除影响青少年健康成长的各种因素，这样才能促进青少年学生的素质不断提高。下面是我校学生中不良思想的表现，产生的根源及纠正的方法。一、

我校中学生中存在不良的思想品德的表现大家都知道，学校的德育工作的目的，是努力培养“四有”的合格人才，从根本上说首先要从怎样做人的道理抓起。而现实生活中，我校一部分青少年学生却经常出现这样的情况，有些学生有意或无意碰到别人，并没有向别人赔礼道歉，竟然心安理得扬长而去，对别人不礼貌，有些对老师评头品足，有些随便在校园、教室公开抽烟，有些不讲卫生随便丢纸屑，随便吐痰，还有些到校外去找人帮助报复、泄愤、打群架、斗殴，更为严重的是有些和社会青年混在一起赌博、打架……，此类过错的行为，虽然尚未达到违法犯罪的程度，属于不道德的行为，说明了中学生思想道德素质败坏的表现。如果不及时的加以纠正，任其发展下去，也会导致违法犯罪的行为，我们决不能掉以轻心。中学德育工作的基本任务是要把全体学生，培养成为爱祖国，具有社会公德、文明、礼貌行为的好习惯，遵纪守法的好公民，在这个基础上，引导他们逐步树立革命的人生观、世界观，不断提高社会主义思想觉悟和高尚的思想素质，使他们成为革命事业的接班人，这个任务的基础是公民准则的教育，要求青少年在校做一个好学生，在家做一个好成员，在社会做一个好公民。试问，一个连做人基本的规范，连起码的社会公德和法纪都不懂的人，怎么能成为社会主义事业的建设者和接班人呢？一个不懂得尊重他人的人，怎么能有爱国主义精神呢？如果下一代青少年没有思想，思想素质差，目中无法，以我为中心，我行我素，以强凌弱，只讲享受，不讲奉献，只图权利，不尽义务，必将给社会主义的事业带来危害。当前，很有必要加强对他们进行素质方面的教育。二、我校中学生存在不良思想品德的主要原因1、家庭的不良影响。学生从小生长在各个家庭里，父母是孩子的第一位老师，父母长辈的一言一行，一举一动都会直接影响着子女的道德品质，随着改革开放，中外文化交流的发展和人民生活水平的提高，加上独生子女的比例上升，娇生惯养的家长多了，然而，在家庭中往往碰到这些实际问题。①

长辈自我行为不良，言传身教差，给儿女带来影响。现在中学生的父母，一般成长在十年动乱时期，这些父母正是深受其害的一代，其中少数人行为极为粗鲁，常讲脏话，有的作风不正，吃、喝、玩、乐、赌博，这些行为对子女也带来了影响。②

教育不当，宽严失调。当前，相当一部分的家长重养轻教，只养不教，认为教育孩子，是学校和教师的事，有些孩子做了错事，宽容偏护，对子女放任自流，偏袒护短。有的则错把粗鲁当作严格，采取咒骂、拷打、饿饭、驱赶等手段，造成子女对发木的怨恨，有逆反心理。有些祖父母、父母对孩子的教育要求不统一，互相矛盾，当着孩子的面唱对台戏，使教育作用不起效果。③

家庭结构破坏造成不好的影响。有些家庭结构缺损。有些家庭结构缺损，家庭关系不和，婚姻破裂，使孩子缺少正常的关怀和教育，失去了家庭的温暖，使这些孩子养成不良的习惯。2、教育中的失识。学校是育人的场所，应该对学生的思想素质的教育，发挥主渠道的作用，但由于某些办学人员的教育素质不端正，措施不得力，也会导致或助长学生的不良行为。①

重智育、轻德育、重教书、轻育人，忽视了经常性的对学生进行思想教育的严格训练，存在一手硬一手软的现象。②

少数的教师思想素质、心理素质较差，不重视师德修养，不关心学生，不及时发现他们的闪光点，及时地、耐心细致地做他们的思想工作，而是采取粗暴、哄吓、威胁的方法教育，造成学生在心灵上很大创伤。③

社会上环境的不良影响。

随着改革开放的发展，社会上各种思潮通过各种渠道反映到学校中来，青少年接受、模仿能力强，而识别能力差，容易受到影响，特别是那些腐朽的封建主义和资本主义的思想文化，找、砸、抢、杀，庸俗低下乃至黄色文化产品。这些环境因素，都是青少年产生不良行为的根源。三、中学生中存在不良的思想素质必须加予纠正中学生不良的思想品质，最初时带有偶然性，当这种偶然性与个人的满足发生联系时，就会导致在不大重复中养成不良的思想素质，对社会、对学校、对家庭、对个人危害是很大的，因此，对学生影响不良的因素，我们应给予足够的重视，并加以纠正，根据我们学校学生中存在的这些实际问题，我们采取了一系列的纠正方法：1、要用良好的师德去影响纠正学生的不良思想。自学是终身学习的基础，有了自学能力，无论是知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以运用自学能力去有效地掌握知识。因此，作为教师要切实抓好这个环节。比如：在上九年级国策战略部分知识的时候，我都让学生自学相关内容，自己划出重点，找出疑点，把不理解的问题写下来。然后尝试找相应的政策、法律、法规解决。事后证明，这一步非常关键，自学的效果直接影响学习的质量。

(三)在教学环节中注重学生学习能力的培养

现代教育理论研究认为，学生的学法往往在教师的教法中潜移默化地受到影响，教师应以好的教法促进学生良好学法的形成。作为教育者应该清醒地认识到这一点，搞好教学环节，使学生的学习过程更多地成为学生分析问题、发现问题、提出问题、解决问题的过程。

1.应营造一个愉快、民主的课堂气氛，这是培养学习能力的前提。为了让学生成为真正的课堂主人，应该把空间、时间、机会、思考留给学生。如在《我与父母交朋友》这一课时，在课前准备阶段，设计一份调查问卷，让学生通过与同伴、家长等更多人的协作共同完成，从问卷的反馈中就可以了解到学生目前对这节课内容的认知水平以及他们的思想意识，以便教师更好地对症下药；另外让学生课前通过各种途径收集素材，作为教师的备课资料来源，在课件中有选择性地选用学生所推荐的例子，当学生上课时看到自己的材料被选用，自然就有亲切感和成就感。

2.改变满堂灌的做法，采用发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法把教学的重点和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，增强教学趣味性，“富教于乐”来充分调动学生的主动性、自觉性，激发思维、培养能力。比如，在讲课时，应多提出一些开放性、无单一标准答案的富有启发性的问题，供学生积极思维，并且给予方向性的提示，引导他们的思路，让学生运用所掌握的全部必需的工具与知识，通过积极思考寻求解决问题的途径，得出正确答案。这样才能促使学生转变被动接受知识的学习方式。再如，对于容易产生异议的问题，可采用讨论法来进行教学。在此过程中教师不应该用自己的想法来束缚学生，可以鼓励学生提出不同意见，然后引导学生多分析、多讨论,得出正确结论，通过这个过程培养学生的思维能力、协作学习能力。

3.改变对学生的评价方式，激励学习能力的形成。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”前苏联教育家马卡连柯也说：“培养人就是培养他对前途的希望。”所以我们应关注每个孩子，要信任他们，给他们以希望，对他们进行积极评价，让他们树立信心。实践证明，教师对学生的学习行为给予正确的评价有助于激发学生的学习动力。因此在学生自主学习的过程中，教师要及时发现并赞赏每位学生付出的努力及取得的哪怕是极其微小的成绩，要拿起“表扬的武器”，使学生处于“我能学好”的自信中。当学生沉浸于“我能学好”的喜悦之中时，必然会产生更强烈的主动求知的心理冲动，从而以更好的心态步入到下一阶段的学习中，为自主学习搭建起新的台阶。

(四)在辅导答疑过程中，促使学生良好学习能力的形成

辅导答疑的过程是师生间相互交流，互动的一个很好的机会。在这个过程中教师可以用有益的答疑方式使学生的学习方式在潜移默化中得到影响。孟子曰：“君子引而不发跃如也”。目的是教人得射箭要领，而不是代替别人去射箭。教师在答疑过程中也要做到引而不发，比如：当学生有问题时，教师不要只是直接给出答案，而是要了解学生问题的根源所在，启发学生思维，指导学生分析，同时让学生回忆所学的相关知识点，如果学生对知识点很不熟悉，就让其查阅教材中相应的章节，“温故而知新”使其牢固地掌握知识并自己解决问题。这样的一个答疑过程岂不比直接给出答案更有意义？在此过程中，不但培养了学生分析问题、解决问题的能力，而且最重要的是使其从中学到了独立思考问题，自主解决问题的一个良好的学习方法。

(五)鼓励学生利用好现代技术获取知识进行学习

现代信息技术的发展，使知识的获取方式发生革命性的变化，可以说网络时代的文盲就是不会利用网络来学习的人。所以，作为教师不但要利用现代化教学手段进行教学，更应该创造机会，鼓励并指导学生利用计算机，多媒体网络等资源进行自主学习。比如在上《磨砺意志》这一课时，笔者让学生通过翻阅、查询、捕捉、筛选、加工和再生信息，强化对知识的学习、理解和运用，在质疑、查找、解疑的过程中进行学习，掌握第一手资料，获得感性认识。这样不但增强了学生的学习兴趣，更重要的是拓宽了知识面，让他们体验到利用多媒体学习的乐趣及方便性，获得了利用网络学习的经验，培养了他们利用网络学习的能力，这会为他们的终身学习奠定良好的基础。关于中学生思想品德教育的思考（老师立场）暑假期间，我有机会带领几个学习优秀的初中学生到北京去领奖。期间发生的几件事情，引起我的深思。其一：几个学生在逛街时各自购买了几支羊肉串，之后便开始边吃边聊起来，无视于我和另外一名教师的存在。其二：坐火车时，由于其中一名学生忘了准备晚饭，于是我把自己带的一盒方便面给了他，这个同学拿过之后马上泡吃了，连一个谢字都没有。其三：在整个行程中，大包小包带的不少，但他们没有一个人提出要帮助老师提包，类似的事件还有好多。事情看起来虽小，但是从中看出我们的“优秀学生”缺乏做人的基本道德，这不能不引起我这个中学政治教师的思考：我们的教育在教孩子们什么？我们的思想品德教育成效在哪里？众所周知，教育的主要目的是教书育人，培养德才兼备的人才，品德被列为各才能之首。人说“有才有德是正品，有德无才是废品，有才无德是危险品”。可见德之重要。因而我国从小学一年级开始便开设了思想品德课，至初一还专门学习如何与他人交往，如何提高自身的道德修养等内容。而我们学校教育的效果如何呢？据中国青少年犯罪研究会一项统计表明，近年来青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70％以上，这不能不说是我们思想品德教育的失败。造成上述情况的出现原因何在呢？首先，是我们的学校教育理论与实际脱节造成的。有一次坐公交车，上来一抱小孩的妇女，结果在坐的青壮年没一人让座的。小男孩大约两周岁，站在他妈妈身边，直嚷着要妈妈抱，旁边坐的一中学生，眼朝窗外，对这一切视而不见。在思想政治课上，我把这一事情在课堂上一说，学生们齐声批评这中学生，说如果是自己绝对让座。我想那位中学生在课堂上也被教师问过同样的问题。而实际呢？大多数学生连做人的基本道德素质都不具备。这便出现了说与做背道而驰的结果，究其原因，是我们中学品德教育与社会实践脱节。其次，学校教育缺乏科学的评价机制。在中学教育中，学校领导深知德育教育的重要性，但是由于应试教育的存在，使得各学校依然把学生的分数看得很重，忽视对学生思想品德的评价，在对教师的考核中，教学成绩占到了90％，尽管教育部门曾经三令五申强调不准给教师排队，但是各学校还是暗地里将教师的教学成绩进行排队，并且与教师的考核工资挂钩。于是各科教师包括思想品德教师便把主要精力放在抓教学成绩上，对学生品德教育便做得很不彻底，只是流于课堂上的“说说”而已，而课下学生的“做做”仅凭自觉，缺少一套切实可行的行为评价机制。学校德育质量与学生道德素质的低下，青少年信仰的虚无，使得中小学生违法犯罪剧增，校园中不断有爆炸性新闻传出。再次，家庭教育走入误区。“望子成龙、望女成凤”是家长的普遍心理，有些父母想方设法送孩子学习各种本领，生怕自己的子女在未来的竞争中落伍，但大多数家长只重视孩子的学习成绩，却忽视了品德的培养。于是便出现了刘海洋伤熊事件以及令人震惊的青少年杀父杀母案件。当然上述情况的出现与社会环境的影响也是密不可分的，公民道德水平的低下、诚信的缺失对青少年思想品德的塑造起着消极的影响。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，关系到中华民族的整体素质。目前未成年人中存在的问题———如崇高理想和健全人格缺乏，劳动观念和法纪观念淡薄，自私、狭隘，沉溺于玩乐，不用功，不刻苦，不能自立等等，已经带有一定普遍性。这种“道德缺血”的现象已引起我们国家的高度重视，2004年2月26日，中共中央、国务院向全国发出了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，呼吁全社会都来关注我们的下一代。希望我们的家长及学校从培养德才兼备的人才入手，重视对学生道德品质和文明行为的培养，使他们学会做人、做事。例一零花钱”不容轻视（学生小论文）近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。远的不说，就说我们班吧！班里有些男生女生，学习成绩不怎么样，可是对于穿着打扮，可都是“行家”。"BALENO"的上衣，"NIKE"的鞋子，"adidas"的书包，“SONY”的MP3……真可谓集名牌于一身。另有一些男生，通常每天身上都会带有上百块的钱，用于所谓的“吃喝玩乐”，泡网吧，打游戏，看色情录像、结交不良少年；更有的已经拥有了自己的手机……这种例子在如今的校园中已不再是凤毛麟角了。为什么会出现这样的情况呢？我认为，之所以造成这种情况，有以下几点原因：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过分溺爱；三，社会不良风气的影响。而其中家长对孩子的过分溺爱是最主要原因。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。第二，浪费的习惯。许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他们会满不在乎地说："反正我花的是我自己的钱。"但他却没有意识到，地球上的资源是有限的；他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。其次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一顿几十元；明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度。现在的孩子谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬处理得好那是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。再次，会给其他人树立不好的榜样，给他们的父母造成压力。有的孩子由于心理还未成熟，分辨是非能力不足，看到别的同学有那么多钱用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有钱。我相信，现在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是为了满足孩子，甚至维护他们的“尊严”，他们只好省吃俭用地挤出一点来给孩子。可孩子并不心疼，钱花到不该花的地方，还嫌不够。第四，会使孩子形成错误的金钱观，以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。最后。也是最严重的，可能会导致某些孩子走上犯罪之路。所谓"由俭入奢易，由奢人俭难。"可能今天你的家庭是相对富裕的，但谁也不能保证将永远富有，倘若已经养成了奢侈的习惯，将来要如何面对贫穷呢?也许有的人靠自己的意志能熬过去，但有的人却会难以自拔。前不久，报纸曾经报道，广州一名14岁的中学生在潜入同字家中盗窃被发现后，向同学的母亲狂刺38刀实在是惨无人道。身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢?但是，家长们该给孩子什么?这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以知识和正确的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人家长们对此一定要有充分认识。在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。让孩子形成劳动最光荣的观念。二是培养合理的消费观念。花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，独立生活是不利的。三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应该有意识地给孩子一些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配的数额。家长也可以帮助孩子掌握一些最基本的理财知识，如消费、储蓄等。零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是人生道德大厦中一根重要的支柱。孩子对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成。作为父母，首先，绝不能在经济上放纵孩子，从小培养他们勤俭节约的思想；其次，在此基础上，教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。一句话，要使孩子合理使用零花钱。例二:珍爱生命，健康成长。”有着太多的理由，它们一片一片和在一起，成为一丝长线，牵住生命，让我们的生命成为多彩、永悦的春天！春去春会来，花谢花会开。然而，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护、爱着我们的人。因此，我们不仅要为自己坚强地活，更应该为爱我们的人努力地活着。不要当人去楼空时，再懊悔、惋惜时，还来得及吗？生命诚可贵呀！其实，珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，那是对自己、对爱自己的人负责。你可曾想过，爱自己的人有多少？他们为自己付出多少？他们给予了自己多少？当我们不爱惜自己时，可明白这束缚了多少人的快乐，牵动了多少人的心，要让多少人为自己流泪？有一件真实的事情发生在我的身边：今年暑假里，我的一个学生的父亲在工地上干活时不小心摔死了，因为这个开学那几日，他变得非常的孤单，神情恍惚，仿佛失去了自己，整日沉默不语,一个人坐在教室的角落里，常常看到他落泪的样子、哀伤的神情。是啊，他的家庭失去了支柱，漫长的人生路他将如何走下去？遇到挫折，他能否坚定地站起来？谁来给他的生命延续给予保证？……我不敢想，真的不也想。但值得欣慰的是，在亲人、老师、同学的关心和帮助下，他并没有放弃自己，而是收拾悲痛重新站了起来。这个逝去了生命的家庭故事让我明白了生命如此的重要。我要庆幸，我们都要庆幸：拥有一个完整的生命，还有这么多爱自己的人。生命，牵系着太多的灵魂和血肉，包涵着太多、太沉重的爱，我们要在风雨中坚定信念，才能做到“珍爱生命，健康成长”。一个人这一辈子难免有些小病小痛：上火，多喝水也就过去了；牙疼可能是因为上火；打鼾也就是个人生活习惯的问题；痔疮不过是小毛病罢了。这些在大多数人看来无大碍的小病小痛，也许已经融入人们的生活中，再也引不起人们足够的关注和兴趣，很多人甚至任由它去，只要不妨碍正常的生活，就由它自生自灭吧。但是，这些在您看来“理所当然”的现象中往往隐藏着极大的健康危机，只有珍爱生命者才能让这些隐藏着的烦恼离我们远去。一次的偶然的机会，我在医院里曾看到一个生命的落幕，一位奄奄一息，弥留于世的病人。当时，她躺在床上，寂静得如同一颗夜幕里的星星。她的双唇微微张动，却说不出一句希望的话语，目光中流露出的渴望挡住了病态的呆滞，她慢慢伸出双手想要抓住什么，却实然一下子像吊着什么重物似的滑落下去了……她要死了。那一刻我的心猛然间一凉，那时那刻各种耳语她已不再闻，一张张亲人的面孔也已看不清了，然而她还是努力挽留住自己的生命，即便已经是虚幻、孱弱了的生命。从这种生与死的临界点，我领悟到了生命的可贵。由此，我想到了秋风中飘落的黄叶，在它们经历了春的萌发、夏的旺盛，却走向了归根的季节，然后在冬的泥泞中，结成了坚硬的壳，守护着曾经有过的美丽，以等待明年的绿意从容。朱自清曾说过这样一句话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”是啊！落叶可以重获新生，但人生的四季却是在希望与失望中穿梭，却不能像落叶那样等待绿意，是不能周而复始的。珍爱生命，健康成长，是追求破茧成蝶的过程，而不是守侯翩翩起舞的美丽；是流星划过后的辉煌，而不是星空闪烁的浪漫。珍爱生命，健康成长，是凡琐的城市中闪动的灵魂，是热闹生活中的一曲阳春白雪。珍爱生命，健康成长，是要有两颗心，一颗化成顽石，拒绝生活中的伤悲，一颗化成爱心，珍惜身边的一切。珍爱生命，健康成长，是要为理想而执着地奋斗，而不是为了享受而去抱怨生活，而去放弃生活！当我们珍爱生命，健康成长时——便拥有整个世界……朋友，让我们一起来关注您生命中的一点一滴，让我们活得更健康、更有质量！中思想品德小论文写作指导浅谈(作文指导)初中学生思想品德小论文,是伴随着近年思想政治课改革而出现的一个新事物，是政治教师和广大中学生、教研工作者在教学实践中创造的一项具有历史意义的教学活动，它有利于全面贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来”的思想和党的方针，冲破应试教育陈旧的教学模式，深入实施素质教育，贯彻落实理论联系实际的原则，培养学生运用有中国特色社会主义核心价值体系基本观点、立场和方法观察分析问题的能力以及创新精神和实践能力，对于提高学生分析问题、解决问题能力，都具有很大的促进作用，其重要意义具体表现在以下几个方面：一、促进学生理论联系实际能力的培养。思品小论文能促进学生深入实际调查研究，注意社会实际与课本的知识的结合，强调学生学以致用，引导学生重视实践活动和实践能力，重视在实际活动中进行理论思考，逐步改变死记硬背的不良学习方法，变“死读书”为“活读书”。同时，能引导中学生发扬理论联系实际的学风，学会运用马克思主义科学的立扬、观点、方法去观察和分析社会生活中的各种现象，切实做到有的放矢、学以致用。二、开拓学生创造性思维，培养学生的创新意识和创新精神．创造性思维的特征之一在于人的思维的多样性。让中学生写小论文，给予他们以思维或想象的自由空间，能表现他们对情景材料认识的广阔性、深刻性、敏捷性、灵活性、独立性和批判性等多样性的思维特征。小论文活动是在教师指导下，通过参观、访问、调查、社会服务等实践活动，学生根据所学知识，自己搜集材料，归纳整理，判断分析，提出看法和对一些社会问题提出自己独到见解的过程，是学生发挥自己聪明才智的过程，也是培养学生创新精神和创新能力的过程。三、落实思想政治课教学的知识、能力、觉悟三统一原则，促进学生全面发展。学生小论文要求学生运用思想政治课上学习的基本观点，来分析现实生活中遇到的实际问题，因此，通过写小论文，能促进学生学习课本知识的主动性、积极性，同时，通过活动，将师生单方面的课堂教学转变为多方面的交流，巩固了所学的课本知识，锻炼了学生的人际交流、社会调查、分析研究等多方面的能力，通过学生自己的观察和思考，解决自己的思想认识问题，促进学生思想觉悟提高，在实践中确立科学的世界观、价值观和人生观。四、推进教学方法改革，打破课堂教学的封闭性。写思品小论文能充分调动学生的学习主动性，有利于学生“手、脑、口”并用，使学生自觉地、广泛地参与到现实问题的讨论中去，掘弃“满堂灌”的教学方法，推动教师积极进行教学方法改革。通过实践活动，有利于实现课堂教学和课外教学的有机结合，可以让学生广泛接触社会信息，使他们身在学校，放眼社会主义现代化，放眼世界和未来，并且能把课内所学知识应用于广阔的社会生活，打破课堂教学的封闭性，从而增强思想政治课的开放性和实效性。但是，由于学生知识、能力有限，优秀小论文的写作离不开教师的精心指导，要求政治教师采取多种形式对中学生小论文给予科学指导，这也是激发学生兴趣，培养能力和提高小论文质量的关键，指导学生小论文的方式方法很多，我认为主要应引导学生做好以下几个方面工作：一、积极动员，树立信心，精心指导。学生优秀的思品小论文，离不开教师的精心指导。首先，政治教师要介绍学生阅读优秀的小论文，特别是同龄中学生撰写的，以破除学生对小论文的神秘感和畏惧感，树立决心和信心；其次，要讲解方法与技巧，可以通过专题讲座的形式，使学生弄清楚怎样拟定题目，怎样搜集资料，怎样谋篇布局等；三是要认真做好批改和讲评，及时、评析写作过程中的成功经验和不足之处，不断提高学生思品小论文的水平与能力。二、认真学习基本理念，积极参加社会实践。思品小论文总的要求是要求学生运用思想政治课上学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点，去分析现实生活中遇到的实际问题，以提高分析问题和解决问题的能力，提高思想认识和觉悟。因此，要写好思品小论文，一方面要紧密结合思想政治课教学，认真学习基本理论，掌握基本观点；另一方面要引导学生走