人教版初中八年级下册英语第七单元 Unit7 集体备课教学设计

第7单元What'sthehighestmountainintheworld?

r~7/—?r~7/~7/-_7/—_?_r~_f_________丁___.__本"*八：单w元教学c计c划cc,_c_._c_c__c_-__l__、_c____________

,德本单元知识梳理

squareM/.平方；正方形的；〃.正方形，广场

meter（metre）〃.米；公尺deep如/.深的；纵深的

desert〃.沙漠population〃.人口；人口数量

Asia〃.亚洲tourn.&也旅行；旅游

tourist〃.旅行者；观光者wall〃.墙

ancientM/.古代的；古老的protects保护；防护

widea/.宽的；宽阔的achievement〃.成就；成绩

单词

thick如/.厚的；浓的include上包括；包含

condition〃.条件；状况succeed上实现目标；成功

SectionA

achieves达到；完成；成功force".力；力量

nature〃.自然界；大自然ocean九大海；海洋

amazing。曲.令人大为惊奇的；令人惊喜（或惊叹）的

man-made”力•.人造的southwestern如/.西南的；西南方向的

challenge羽.&〃.挑战；考验freezing时.极冷的；冰冻的

feelfree（可以）随便（做某事）asfarasIknow就我所知

takein吸入；吞入（体内）inthefaceof面对（问题、困难等）

短语

eventhough（=evenif）即使；虽然

thePacificOcean太平洋

1.—Whafsthehighestmountainintheworld?世界上最高的山是

什么山？

—Qomolangma.珠穆朗玛峰。

2.—HowhighisQomolangma?珠穆朗玛峰多高？

—Ifs8,848.86metershigh.It'shigherthananyothermountain.

它高达8,848.86米。它比其他任何一座山都高。

3.—Whichisthedeepestsaltlakeintheworld?世界上最深的咸水

句型

湖是哪一个？

—TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltlakes.里海是所有咸

水湖中最深的。

4.ChinaisalmostasbigastheUS,anditisthebiggestcountryin

Asia.中国几乎和美国一样大，是亚洲最大的国家。

5.DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesinthe

world?你知道中国是世界上最古老的国家之一吗？

weigh上重量是...；称的重量whale〃.鲸

birth〃.出生；诞生

adult成年的；成人的〃.成人；成年动物bamboo".竹子

SectionB单词researchn.&认研究；调查keeper〃.饲养员；保管人

awakea矽•.醒着excitement〃.激动；兴奋

illness〃.疾病；病wild野生的

government〃.政府；内阁oil〃.油；食用油；石油

protection〃.保护；保卫huge园/.巨大的；极多的

cm(centimeter/centimetre)厘米endangered濒危的

atbirth出生时

upto到达（某数量、程度等）；至多有；不多于

短语

walkinto走路时撞着fallover绊倒

orso大约

l.Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.这头大象

比这只大熊猫重很多倍。

2.Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivinginthe

句型

forests.科学家们说如今生活在森林里的大熊猫不足2000只。

3.Thebabiesoftendiefromillnessesanddonotliveverylong.这些

大熊猫幼崽经常死于疾病并且活不了多长时间。

1.形容词和副词的比较级和最高级

语法

2.英语中四位及四位以上数的表达与朗读

您本单元教学目标

知识目标掌握课文中的重点词汇及相关短语，并灵活运用。

能力目标学会朗读较大的数字；学会用比较级和最高级比较事物。

情感目标了解中国的地理概况和珍稀动物；培养热爱祖国、热爱自然的情怀。

耙本单元课时安排

【课时建议】本单元建议5课时

SectionA（la~2d）1课时

SectionA（3a〜4c）1课时

SectionB（la〜Id）1课时

SectionB（2a~2e）1课时

SectionB（3a〜3b）1课时

您本单元方法指导

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。

语法：用对话等形式识记大数的表达和读法；形容词和副词的比较极和最高级。

SectionA第一课时（la~2d）

环节前自学准备导案

明确课标要求

类别学习重点

square,meter,deep,desert,population,Asia,tour,tourist,wall,ancient,

重点单词

protect,wide

重点短语feelfreetodosth.,insize,asfarasIknow

1.Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.

重点句式2.Chinahasthebiggestpopulationintheworld.

3.ChinaisalmostasbigastheUS,butitisthebiggestcountryinAsia.

磔塞课前自主学习

L平方，正方形的；正方形，广场square

2.米；公尺meter

3.深的；纵深的deep4渺漠desert

写一写5.人口；人口数量population6.亚洲Asia

7.旅行；旅游tour8.旅游者；观光者tourist

9.墙wall10.古代的；古老的ancient

11.保护；防护protect12.宽的；宽阔的wide

课

前1.（可以）随便（做某事）feelfreetodosth.

预

习译一译2.在尺寸上insize

3.据我所知asfarasIknow

1.珠穆朗玛峰比世界上其他任何山峰都高。

Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.

2.中国在世界上人口最多。

背一背

Chinahasthelargestpopulationintheworld.

3.中国差不多跟美国一样大，但它是亚洲最大的国家。

ChinaisalmostasbigastheUS,butitisthebiggestcountryinAsia.

环节0示激相学案》

课堂互动探究

新课1.TeacherpointatthepictureofQomolangma.

导入T:Whatisit?

SI:It'sQomolangma.

T:Howhighisit?

S2:Ifs8,848.86metershigh.Ifsthehighestmountainintheworld.

Theteachercanhelpthestudentsaythenumber.

2.Letstudentstalkaboutotherpictures.

新【完成教材la-lc的任务】

课1.学生朗读la中的数字，教师纠正错误，然后将la中的地理事物和实际情况连线，

展完成后集体核对答案。

示2.两人一组仿照所给对话形式练习对话，并邀请几组学生表演对话。

3.认真听录音，将1b中的句子补充完整，完成后集体核对答案。

4.两人一组利用la和1b中信息仿照1c的形式编练新的对话，完成后要求几组学生

表演对话。

【完成教材2a~2d的任务】

1.听录音，根据听到的顺序为句子标号，集体核对答案。

2.再认真听一遍录音，将2a中的数字填在合适的句子中，完成后集体核对答案。

3.听第三遍录音，学生跟读。

4.两人一组利用2a句子中的信息，仿照2c的形式编练新的对话，邀请几组学生表演

新新的对话。

课5.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

展6.邀请三组同学来表演对话。

示【语法提要】

l.alot

alot意为“很；非常”，在句中用来修饰形容词的比较级bigger,表示”……得多”。

在比较级结构中，为了强调形容词或副词的程度，可在其前用alot,alittle,abit,

much,even,any,still等副词(短语)修饰。

例句：Pleasespeakalittle/abitlouder.请稍微大点声说话。

(1)alot作副词短语意为“非常”时，可用来修饰动词。

例句：Shehasspentalotonclothes.她在买衣服上花费很多。

(2)alotof=k)tsof意为“许多；大量”，既可修饰可数名词，相当于many,也可修饰

不可数名词，相当于much。

例句：Therewerealotof/lotsofpeopleinthecinema.电影院里有很多人。

2.thepopulationof

thepopulationof…意为"的人口数量”，可位于句首作主语，用来表示某地的人

口数量，其同义短语为：…hasapopulationof。thepopulationof…作主语时，谓语

动词用单数形式。其中population作名词，意为“人口；人口数量”。表示人口“多”

要用large或great来修饰；表示人口“少"时要用small来修饰。

例句：ThepopulationofIndiaisabout1.3billion.=Indiahasapopulationofabout

1.3billion.印度大约有十三亿人口。

询问某地有多少人时，要用句型Whafsthepopulationof...?Howlargeisthe

populationof…?不能用howmany,howmuch提问。

例句：Whafsthepopulationofyourhometown?=Howlargeisthepopulationofyour

hometown?你家乡的人口数量是多少？

3.asfarasIknow

asfarasIknow是一个固定的表达方式，还可以说成sofarasIknow,意为“据我所

知”。其中asfaras作从属连词，意为“就……而言"，引导状语从句，强调程度或范

围。

例句：AsfarasIknow,thatishighlyunlikely.据我所知，那很不可能。

asfaras/s。faras意为“与……的距离相等，直到……为止；就……而言”。其后可接

地点名词，也可引导状语从句；否定句中多用sofaras。asfaras常与beconcerned

连用，意思是“就而言”。

例句：AlanwillgowithyouasfarasLondon.艾伦将与你同行到伦敦。

Asfarastheweatherisconcerned,Idonotthinkitmatters.至于天气，我认为无关

紧要。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.我今天感觉好多了。

I'mfeelingalotbettertoday.

2.北京的人口比武汉的（人口）多很多。

Beijing'spopulationismuchlargerthanWuhan's.

3.依我所见，那不是一条真狗。

AsfarasIcansee,thatisn'tarealdog.

磔m课堂学以致用

1.1thinksheisDofallthegirls.

A.beautifulB.morebeautiful

C.mostbeautifulD.themostbeautiful

活2.—Howtallheis!

学

活—Yes,heisBthananyotherstudentinhisclass.

练

A.tallB.tallerC.tallestD.moretall

3.据我所知，世界上没有墙和长城一样长。

AsfarasIknow,nootherwallsareaslongastheGreatWall.

环节3课后反馈总结弑施练案》

课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

'步骤课后教学反思

本课时中数字较多，而且也较大。要求学生熟读数字，并且注意听数的读法。

多听多读才能对数字敏感起来。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

教学说明：

由珠穆朗玛峰图片过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习

欲望。

教学说明：

听说结合，向学生传达语言目标，通过小组对话练习，使语言目标得以强化。

SectionA第二课时（3a~4c）

环节\〔J课前自学准备导案

磔爰：明确课标要求

类别学习重点

achievement,thick,include,condition,succeed,achieve,force,nature,

重点单词

ocean

重点短语takein,inthefaceof,eventhough,thePacificOcean

1.Itis8,844.43metershighandsoitisverydangeroustoclimb.

2.Weshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.

重点句式3.It'salsoveryhardtotakeinairasyougetnearthetop.

4.Italsoshowsthathumanscansometimesbestrongerthantheforceof

nature.

成型也办课前自主学习

L成就；成绩achievement2.厚的；浓的thick

3.包括；包含括dude4.条件；状况condition

写一写5.实现目标；成功succeed6.完成；达到；成功achieve

课

前7.力；力量force8.大自然；自然界nature

预

习9.大海；海洋ocean

L吸入；吞入（体内）takein

译一译2.面对（问题；困难等）inthefaceof

3.即使；虽然eventhough

1.它高8,848.86米，所以攀登它是很危险的。

Itis8,848.86metershighandsoisverydangeroustoclimb.

2.我们应该从不放弃，努力来实现我们的梦想。

Weshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.

背一背3.当你接近峰顶时连呼吸都很困难。

Ifsalsoveryhardtotakeinairasyougetnearthetop.

4.这也证明了人的力量有时比自然力量强大。

Italsoshowsthathumanscansometimesbestrongerthantheforcesof

nature.

环节展示源强学案+

步骤❸

新课Teacher:(ShowapictureofQomolangma)Thisisthehighestmountaininthe

导入world,andit'sverydangerousforpeopletoclimb.Butmanypeopletrytoclimbthis

mountain.Doyouknowwhohasreachedthetop?Whatcanwelearnfromthe

climbers?Andwhatdoesthespiritoftheclimberstellus?Nowlet'sreadthepassage

onPage51.

新【完成教材3a〜3c的任务】

课1.快速阅读短文，将方框中的三个段落和段意匹配，完成后让学生展示答案，教师

展点拨。

示2.认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的表格，请几名学生展示答案，完成后教

师点拨。

3.再次认真阅读短文，用3a中的短语来完成3c中的句子填空，完成后请学生展示答

案，教师点拨。

4.熟读短文，识记并背诵知识要点。

【完成教材GrammarFocus~4c的任务】

1.学生朗读GrammarFocus中的句子。

2.参考学案上的单元同步语法讲练，引导学生归纳语法知识。

3.阅读4a中的生词并完成4a的练习。

新4.阅读4b中的句子，然后仿照4b的形式根据所给出的提示来写出两组比较的句子,

课小组交流答案。

展5.写出5个含有比较级及最高级的句子。

示【语法提要】

l.takein

takein为固定短语，意为“吸入；吞入（体内）

例句：Openthewindowandtakeinfreshair.打开窗户，吸入新鲜空气。

Don\'tletchildrentakeinsmallpartsoftoys.千万不要让孩子将玩具的零部件吞入体

内。

takein的其他含义：

（1）收留；留宿

例句：Hehadnoplacestosleepinsoweofferedtotakehimin.他没有地方可睡，于

是我们提出让他留宿。

（2）充分理解；掌握

例句：Ittookmealongtimetotakeinwhatyouweresaying.我费了好长时间才明白

你说的话。

2.force

force名词，意为“力；力量常见短语：theforcesofnature自然力量，theforceof

anexplosion爆炸力。

例句：Theforceoftheexplosiondestroyedmanytallbuildings.刃K次爆炸的力量摧毁

了许多高大的建筑物。

force还可用作动词，意为“强迫；迫使"。forcesb.todosth.意为“迫使某人做某事”。

例句：Theyforcedhimtoleavethesmalltown.他们强迫他离开小镇。

【问题探究】

1.OnweekendstheSmithsusuallydrivestothecountrysideandAthefreshair.

A.takeinB.takeoutC.bringinD.bringout

2.自然的力量是巨大的。Theforceofnatureisenormous.

0m课堂学以致用

活学TheclubAanewmemberlastweek.

活练A.tookinB.tookpartinC.tookinhand

后反馈总结派施练案》

磔国5果后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤O课后教学反思

础上

的基

结合

讲练

并在

兴趣，

的学习

发学生

方式激

新课的

问引入

通过提

本课时

效果。

的教学

了较好

而达到

级，从

和最高

比较级

生掌握

帮助学

：

疑问

师的

程中老

教学过

教

学

反

思

结：

和总

点评

教师

明：

教学说

提升。

得到了

一环节

力在这

分析能

的阅读

学生

文章，

读分析

通过阅

d）

a〜I

时（l

课

第3

onB

Secti

备

学准

前自

导案

要求

课标

明确

，I，

他理

重点

学习

类别

单词

重点

lt

h,adu

,birt

weigh

重点短语atbirth,upto

1.Theelephantis350cmtallandweighs5,000kilos.

重点句式

2.Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.

步骤❷课前自主学习

1.重量是……；称……的重量weieh

写一写2.出生；诞生birth

3.成年的；成人的；成人；成年动物adult

1.出生时atbirth

译一译

2.到达；至多有；不多于upto

1.大象高3.5米，重达5000千克。

Theelephantis350cmhighandweighs5000kilos.

背一背

2.成年熊猫要比熊猫幼仔重许多倍。

Anadultpandaweighsmanytimesmorethanababypanda.

环节乡BZ学展示激强学案*

步骤❸课堂互动探究

新课(Teachershowtwopicturestothestudents.Oneisapictureofapandaandthe

导入otherisanelephant.)

T:Whafsthis?

SI:Ifsapanda.

T:Whafsthis?

S2:Ifsanelephant.

T:CanyousaysomethingaboutthetwoanimalswithComparativeFormsof

AdjectivesandAdverbs?Lefshaveatry.

新【完成教材la〜Id的任务】

课1.认真阅读la中所给的信息，然后用这些信息仿照给出的例句对大象和熊猫进行比

展较，邀请几位学生说出自己所想的句子。

示2.请学生朗读出1b方框中的数字，教师纠正读音，为听力做好准备。

3.听录音，标出你所听到的数字，集体核对答案，完成1c练习。

4.再听一遍录音，用正确的数字来补全句子，请学生展示答案。

5.再细心听录音并跟读，整体感知对话。

6.游戏接龙:根据听力信息或自己熟知的有关熊猫的内容，小组内轮流说出有关熊猫

的句子，比一比谁说得多说得好，邀请几组学生来展示。

【语法提要】

l.manytimesmorethan

manytimesmorethan意为“比...多很多倍”，是倍数的表达方式之一。英语中常

新用的倍数表达法：

课(1)“A+谓语动词+倍数+形容词/副词的比较级+than+B”表示“A比B……多少

展倍”。

示例句：Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.他跑得比他弟弟快三倍。新

（2）“A+谓语动词+倍数+as+形容词/副词的原级+as+B”表示“A是B的多少倍……九

例句：Hisfatheristwiceastallashe.他父亲的身高是他的两倍。

Thistreeisthreetimesastallasthatone.这棵树是那棵树的三倍高。

（3）“A+谓语动词+倍数+theheight/weight/length...+of+B^^表示“A的高度/重量/

长度……是B的多少倍”。

例句：Thishillisfourtimestheheightofthatsmallone.这座山的高度是那座小山的

四倍。

2.upto

upto意为“到达（某数量、程度等）；至多有；不多于"，其中to为介词，后接名词

作宾语。

例句：Uptotenpeoplecansleepinthistent.这个帐篷最多能睡十人。

Ourfootballteamplayeduptoitsbestinthelastmatch.我们的足球队在上次比赛中

发挥了最高水平。

upto还可表示“（体力或智力上）能胜任；适于（做某事）”，后可接名词或动词作

宾语。常用于否定句。

例句：He^notuptothemonitor.他无法胜任班长。

He、notreallyuptoseeinganyvisitors.他的身体不太适合见访