部编版初中语文七年级上册课外古诗词诵读《峨眉山月歌》说课稿(附教学反思、板书)课件

部编版初中语文七年级上册课外古诗词诵读《峨眉山月歌》说课稿(附教学反思、板书)课件汇报人：AA2024-01-27CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果与反思板书设计与展示教学资源与开发课程背景与目标01强调文化传承与语文素养的培养部编版初中语文教材注重对中国优秀传统文化的传承，通过精选的文本和丰富的教学活动，培养学生的语文素养和审美能力。突出阅读与表达能力的训练教材通过大量的阅读和表达活动，引导学生积累语言材料，提高阅读能力和表达能力，为终身学习奠定基础。注重学生的主体性和实践性教材倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，通过实践活动和综合性学习，培养学生的创新精神和实践能力。部编版初中语文教材特点

七年级上册课外古诗词选取原则符合学生的认知水平选取的课外古诗词应符合七年级学生的认知水平，既不过于简单也不过于深奥，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。注重文化内涵和艺术价值选取的课外古诗词应具有深厚的文化内涵和高度的艺术价值，能够让学生在诵读中感受到中华文化的博大精深和诗词艺术的魅力。与教材内容相互补充选取的课外古诗词应与教材内容相互补充，既能够拓展学生的视野，又能够加深对教材内容的理解和感悟。《峨眉山月歌》是唐朝诗人李白的一首佳作，被选入部编版初中语文七年级上册课外古诗词诵读部分。该诗以峨眉山为背景，通过描绘山月相映的美景，表达了诗人对大自然的热爱和对人生的思考，具有深厚的文化内涵和高度的艺术价值。通过学习《峨眉山月歌》，学生可以进一步了解中国传统文化和诗词艺术，提高阅读能力和表达能力，培养审美情趣和文化素养。《峨眉山月歌》在教材中的地位知识与技能目标01学生能够正确、流利、有感情地诵读《峨眉山月歌》，理解诗句的意思和内涵；能够掌握一些基本的诗词鉴赏方法和技巧。过程与方法目标02通过诵读、讲解、讨论、比较等多种教学方法，引导学生深入理解《峨眉山月歌》的意境和情感；通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作精神和探究能力。情感态度与价值观目标03学生能够感受到《峨眉山月歌》所表达的对大自然的热爱和对人生的思考；能够培养审美情趣和文化素养；能够树立积极向上的人生态度和价值观。教学目标与要求教学内容与方法02解读《峨眉山月歌》的主题和意境，引导学生理解诗歌中表达的思想情感。赏析诗歌的艺术特色，包括意象的运用、语言的锤炼、音韵的和谐等方面。通过对比分析，让学生感受诗歌与其他文学体裁的不同之处，提高学生的文学鉴赏能力。文本解读与赏析阐述《峨眉山月歌》的创作背景，包括时代背景、个人经历等方面，帮助学生更好地理解诗歌。引导学生思考作者的创作动机和目的，培养学生的历史意识和文化素养。介绍李白的生平和代表作品，让学生了解李白在中国文学史上的重要地位。作者生平及创作背景介绍指导学生掌握正确的朗诵姿势和呼吸方法，练习发声和吐字归音。通过示范和模仿，让学生学习诗词的朗诵技巧，如重音、停顿、语调等。组织学生进行朗诵比赛或表演，提高学生的朗诵水平和自信心。诗词朗诵技巧指导

小组合作探究与展示分组让学生围绕《峨眉山月歌》进行合作探究，提出问题、寻找答案、分享发现。鼓励学生通过小组讨论、角色扮演、创意展示等方式，展示他们对诗歌的理解和感悟。评价学生的小组合作成果，肯定学生的努力和创意，提出改进意见和建议。教学过程与实施03播放峨眉山的风光视频，让学生感受峨眉山的美丽和神秘。询问学生是否了解峨眉山，分享自己的旅游经历或相关知识。引导学生思考峨眉山与月亮之间的联系，为后续的诗歌学习做铺垫。导入新课，激发兴趣小组讨论，交流对诗歌的整体感知，概括诗歌大意。教师范读诗歌，学生跟读，注意读准字音和节奏。学生自由朗读诗歌，结合注释和工具书理解诗句意思。整体感知，了解大意引导学生关注诗歌中的意象，如“峨眉山月”、“平羌江水”等，体会它们所营造的意境。分析诗歌中的关键词语，如“半轮”、“流”、“入”、“发”等，理解它们所表达的情感和动态美。通过比较阅读，将本诗与其他描写山水的诗歌进行对比，感受本诗的独特之处。深入研读，体会情感提供一些与峨眉山相关的文化背景资料，如峨眉山的传说、历史地位等，帮助学生深入理解诗歌的文化内涵。鼓励学生尝试创作一首以峨眉山或月亮为题材的诗歌，培养他们的文学创作能力。引导学生思考诗歌中所表达的人生哲理或情感共鸣点，进行个性化的解读和感悟。拓展延伸，丰富内涵教学效果与反思04学生们对《峨眉山月歌》的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和诵读活动。学生参与度理解能力诵读表现通过引导和讲解，学生们能够较好地理解诗歌的意境和情感，对诗人的创作背景也有了一定了解。在诵读环节，学生们能够准确地把握诗歌的节奏和韵律，声情并茂地表达诗歌的美感。030201学生课堂表现评价诗歌的选材符合七年级学生的认知水平，但在深入挖掘诗歌内涵方面还有待加强。教学内容选择采用了多种教学方法，如讲解、讨论、诵读等，但在激发学生的创新思维方面还有所欠缺。教学方法运用课堂氛围整体和谐融洽，但在调动学生的积极性方面还有提升空间。课堂氛围营造教师自我反思及改进方向同事们认为本课在教学设计、课堂组织和师生互动等方面都有可圈可点之处，同时也提出了一些宝贵的建议。同事们建议在教学过程中更加注重学生的个体差异，采用分层教学策略，以满足不同学生的学习需求；同时，还应加强课堂管理，提高教学效率。同事互评及建议改进建议同事评价板书设计与展示05居中放置课题名称“《峨眉山月歌》说课稿”，使用大号字体突出显示。标题区分为左右两部分，左侧列出诗词原文及注释，右侧列出教学流程、重点难点、教学反思等内容。内容区在内容区下方留出空间，用于绘制与诗词内容相关的简笔画或插图，帮助学生更好地理解诗意。图文区板书布局规划使用不同颜色或下划线等方式，将诗词中的重点词语、关键句子进行突出显示，引起学生注意。在教学流程中，将重要环节或需要特别注意的部分进行特殊标记，如使用星号、加粗等方式。在教学反思部分，将本次教学的得失、改进措施等重点内容进行总结归纳，以便学生回顾和巩固。重点难点突出显示在板书设计中注重图文并茂，通过绘制与诗词内容相关的简笔画或插图，帮助学生更好地理解诗意和情境。使用不同颜色、字体、符号等视觉元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。在适当的位置添加一些装饰性元素，如花边、图案等，增加板书的整体美感和视觉效果。图文并茂，增强视觉效果教学资源与开发06教辅材料结合教辅材料中的注释、译文、赏析等内容，帮助学生更好地理解诗意。教材解读深入剖析《峨眉山月歌》的背景、意境、艺术手法等，充分挖掘教材内在的教育价值。练习题与试题利用教材中的课后练习题及模拟试题，巩固学生对知识点的掌握。教材教辅资源利用03互动平台利用网络平台或APP，如“智慧课堂”、“雨课堂”等，与学生进行实时互动，提高课堂参与度。01优质课件从权威教育网站或资源平台搜集与《峨眉山月歌》相关的高质量课件，进行整合与优化。02拓展阅读搜集与本课主题相关的其他古诗词或背景资料，供学生进行拓展阅读。网络资源搜集与整合