县第一初级中学2021年秋季德育工作总结

XX县第一初级中学2021年秋季德育工作总结

一个学期在忙碌中悄然而过，本学期我校德育工作在校领导班子

的正确指导下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体

学生共同努力配合下，围绕学校提出的“教育提升年，精细化管理”

为出发点，以学生养成习惯教育为切入点，以狠抓学校“食堂、厕所、

宿舍”卫生为重点，依托班级管理为抓手努力工作，分层包干促落实

效。经过一学期全体班主任及德育处全体人员的共同工作、学生会全

体人员的共同努力下，取得了一点可喜的进步。现将本学期的德育工

作成绩做一下粗略回顾：

一、提升班主任素质，加强自主管理意识。

一年来，在校委会打造高效办事效率，在“缩短会议议程”提

高会议效率的影响下,进一步加强督导班主任的办事效率。通过班主

任论坛，德育大讲堂、周晨会等一系列主题活动，不断提升班主任素

质，加强自主管理意识，提高了班主任自主管理能力。班主任从“遇

事你推我躲、直接送学校处理”，逐步转变为“自行寻找解决问题的

办法，万不得已再请示学校”；从“任务布置”变成了“为学校查找

问题解决的新点子”，形成了人人“为学校分忧，为学校添彩，我

与学校共荣辱”的良好局面。在这期间涌现出了一大批模范班主任，

他们不畏工作中的困苦埋头苦干，在平凡的工作岗位中做出不平凡的

事迹。教导处根据班主任的先进经验整理汇编了《德育大讲堂开讲了》

精英篇及课堂实录，并保留了精彩视频进行推广。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，促进教育教学质量的提升。

学校德育工作认真督导每周一次的主题班会活动。继续抓好学生

的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决

问题。特别是反逆时期的初二学生，从思想辅导，要求班主任以平缓

心态对待问题孩子，尽量把问题解决在萌芽状态。在实际工作中，努

力从学生的日常行为规范的养成抓起。严格督促班主任从《中学生守

则》与《中学生日常行为规范》入手，同时督导学生会在每天的日常

检查中重点从：尊敬师长、遵规守纪到卫生的保持、学生的个人卫生、

有无零食现象、发行服饰等到德育工作一行人督导班主任狠抓日常学

习生活中课堂纪律的遵守习惯、课下作业完成习惯的培养，对学生进

行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知,

约束自己，培养自己良好的行为习惯。评选出了本学期“五星级美少

年”、“学习标兵”并制作成明星像张贴在教学楼走廊内，让学生体验

做明星的感觉，使“优秀”成为“耀眼”，充分发挥学生的模范带头

作用。在养成习惯教育中涌现出了：王爱华、郭瑞霞、刘月华、马传

宝、李慧平、张化平、李迷红、宋建玲等几位模范班主任。本学期以

狠抓学生养成教育促进教育教学的开展，受到了广大学生及家长的一

致好评，从而促进学生成绩上了一个新台阶。

三、提升学生综合素质，提高学生自主管理能力。

教导处结合班主任选拔了一批德才兼备的学生会成员，继续推

行学生自主管理委员会，形成了“三级、八部、六十四委”的管理网

络。利用学生会加强学校常规管理，实行一日三检查，在检查过程中

及时指出各班所做不足之处并且当面告知本班前排人员，真正做到了

给分有理，扣分有据。真正做到了公正、公平的原则，从而消除了班

主任心中的疑虑。次日公布检查评比分结果，做到了公开透明。班级

考评实行一天一公示，一月一总结。从而及时把信息反馈给班主任，

以便促进工作的改进与提升，受到了班主任的一致好评学期终评出了

一批有序学生会干部，也免除了一批不称职的成员，学生会良好形象

的树立，已逐渐成为班级、评优、评模的得力助手。在广大生学生中

间广听建议，教导处根据学生自主管理委员会收集的建议，整理了《范

县第一初级中学学生一日文明公约》、《餐厅文明公约》、《宿舍文明公

约》，真正做到了把班级管理真正交还给学生。

四、大力推行德育工作精细化管理，狠抓学校“食堂、厕所、宿

舍”卫生，促进学生习惯养成。

借教育局“教育质量提升年”精细化管理的东风，教导处一行

人，经过认真研究后经校委会批准后，从食堂、厕所、宿舍卫生抓起,

实行班级周承包制，学生自主管委会进行监督管理，每天进行汇总，

通过校园广播进行广播，及时督导整改。一学期，学校卫生大大好转,

厕所基本做到了无杂物、无异味；餐厅排队井然有序、文明就餐、无

浪费现象；宿舍做到了床铺整洁卫生、无异味、按时熄灯。

本学年存在的问题及下一步努力的方向：

一、学生德育工作层次化不明显，工作力度学进一步加强。

学校德育工作应根据学生的年龄特点，制定不同的教育活动及措

施。初中三个年级德育目标基本相同，学生养成教育一个模式，

效果不太明显。下一学期，根据不同年级，制定不同的德育教育

活动及相关措施，更具体、目的更准确的教育指导学生。

二、进一步突出德育活动，育德育教，为教育教学服务。

德育活动丰富开展，能更好的调动学生参与的积极性。一年来，

教导处虽然组织了一些活动，但是教育的目的不太明显，专题教

育活动少，社会实践活动匮乏。新学期开始，教导处从主题活动

入手