安全教育小结

Word文档安全教育小结2000年3月27日，是我国第五个中学校生平安训练日。今年的主题是：集体饮食平安依据这个主题，我校开展了以下几项工作：1、三月初就在校教工大会上、同学班会课由校领导和德育处主任分别对全校师生进行集体饮食安全的重要性的宣扬，让全师师生重视并进一步对进行平安训练的熟悉。2、3月27早晨，在全校的升旗仪式上，校长发表重要讲话，强调平安训练，提高自我爱护意识，每个同学做任何事既要对自己负责，也要对家庭、社会负责，把平安训练放在首位。3、3月28日下午，德育处组织全校同学观看饮食平安训练录相，介绍何为食物中毒，食物中毒的症状、种类、缘由，以大量活生生的事例训练同学留意饮食卫生，并知道如何在食物中毒后进行抢救和自救。4、在平安训练日期间，学校门口挂大幅横标，校内出黑板报专栏，广告牌。5、以年段、班级为单位开展一次以集体饮食平安为主题的段会、班会。

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幼儿园平安训练小结

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园小结平安是幼儿园开展活动的首要工作,假如不抓好平安工作,其他工作根本就没有意义,我们学一班在本期是比以往都还更留意平安工作，因为这学期有两个孩子太特殊了，好动，爱打人，喜爱乱跑，把另外几个男孩子都带成那样。我们几个老师和家长的协作下，最终平安度过了本学期。开展平安训练活动方面我们总结如下：

开学依据学校的支配，还是以台帐式的，拟定了平安方案，进行了幼儿状况分析，找出了担心全隐患，每周一节平安教案，每个老师上一节平安课。

(一)每天对班里的环境和玩具材料进行平安检查，防止平安事故的发生，如当心触电、当心危急，上下楼梯按指示箭头行走，不推挤，以免碰撞。训练幼儿不玩火，不动插头开关等。

(二)、我们开展了一系列平安主题活动，如遵守交通规章，给小伴侣介绍交通规章，熟悉交通标记，懂得红灯停、绿灯行的常识。结合儿歌，故事训练

(三)、记特别的号码让幼儿了解简洁的自救技能，让幼儿背出家里的电话号码，家庭住址等，并学习正确拨打特别电话号码：110、119、120等。

(四)、留意幼儿的细节训练幼儿不做有危急的事。不乱往嘴里放东西，以免中毒。也不能将小东西塞到口、鼻、耳中。不留长指甲，不抓别人等。

(五)、家园合作充分利用联系栏加大平安学问的宣扬力度(每月换一期平安学问)，以达成家园共识，引起共鸣，寻求沟通探讨，提高我们班保教人员、家长、幼儿的平安意识。

(六)、合理使用药品班里的药要妥当保管，要放置在固定位置，防止幼儿自己拿，每天来园时记清幼儿的药名、剂量、用法等。服药时，肯定要核对药名、剂量、用法，并督促幼儿吃完，要做好交接-班记录。班里的消毒药品，要放到幼儿够不到的地方，不要让幼儿接触有毒药品和盛放有毒物品的容器，以免发生意外。

(七)严格把好幼儿离园关每天下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，肯定要组织幼儿宁静的集体活动。不熟悉的人有即使有接送卡，也要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。

(八)严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持洁净;保证桌椅的平安、卫生;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗，保证寝室洁净、并按时消毒。

(九)、户外活动时，肯定仔细检查活动场地的平安性，准时排解担心全因素，确保幼儿平安，如发觉大型玩具有松了的螺丝钉，准时汇报，做到准时毁灭担心全的隐患，保障幼儿平安。

(十)、老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子和值班老师做好交接，交代其幼儿状况。

幼儿园的平安训练最终的目标是增加幼儿防范意识。平安学问最终要转化为平安行为才是训练的根本，才是最有现实意义的。在下学期的工作中我们还是要注意平安训练，做得更好。

以上是《幼儿园平安训练小结》的范文参考具体内容，涉及到平安、幼儿、训练、我们、工作、每天、活动、孩子等方面，盼望对大家有用。

关于平安训练课小结

开学时陪着孩子一起收看《开学第一课》三个视频，下午班会时间，召开了特地的平安训练班会。从学习效果来看，是比较好的，每个同学都不同程度的提高了防范意识与应急处理力量。看到孩子们仔细观看的神情，感觉这样的《开学第一课》太有必要了。

要做好同学的平安训练工作，平安管理工作，我觉得应做好以下几点：

一、充分利用班会课。

组织同学仔细学习学校平安规章制度，规范平安管理，强化平安措施，提高同学的平安意识。

二、抓好平常的平安训练。

在小事中渗透平安意识，养成注意平安的习惯。每次下课的时候，训练同学不要跑出教室，避开与其他同学相撞；上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参与学校的集会活动，训练指导同学列队平安有序的走到操场集合。让同学养成守秩序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展平安训练。

学校平安宣扬活动是同学猎取平安学问的主阵地，有着得天独厚的训练条件，可以进行正规化、系统化、常常化的平安训练。在活动中，结合同学实际，将校内平安、校外活动、交通平安、饮食平安、紧急避险等内容纳入其中。在学习方式上，利用黑板报、学问竞赛等各种形式生动活泼地开展训练。同学的学习爱好深厚，态度乐观，在不知不觉中就把握了大量的平安学问。活动不光让同学把握了平安学问，还提高了同学的平安意识。

四、制定班规，严厉 班纪。

良好的习惯都是从强迫开头的。为尽快培育同学良好的平安习惯，我制定了班级规定，提出了六不准的行为准则，即：不玩危急物品，不私自下河游泳，不追赶打闹，不和生疏人随便接触，不随便攀爬，不准在楼道里做嬉戏。这样平安训练工作就与同学的日常行为规有机地结合起来。

五、参与学校常规活动，文明守纪，平安第一。

参与学校的集体活动，要求同学进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走；禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发觉有摔倒挤压现象时，后面同学必需奋力向后退，并乐观救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到快速、整齐。同时，嘱咐自己回家的同学留意途中个人平安，不在外逗留。

六、学会自护。

训练同学学会爱护自己，有效的方式是在小事中提高同学自我爱护力量。利用各种机会丰富同学的自我爱护体验，创设各种情境培育同学自我爱护的力量，教会同学自我爱护的方法，培育同学自我爱护的力量，使之有足够的力量和士气镇静应付突发大事，一次班会上，有同学说起了着火的情景。同学们立刻被吸引住了。看到这种情形，我便因势利导，问同学们，要是现在着火了，你会怎么办呢？同学们便七嘴八舌滴说起来，有的还加上了表演。我干脆说，现在就着火了，赶快疏散。同学们立即行动起来。有的拿手绢捂住口鼻，有的弯下腰，跑出教室，还有的拿起电话拨打110……在详细的情境中，同学们都了解了在着火的情境下，如何逃命、自救。

七、细致引导，让同学远离平安事故。

平安训练的最终目的是促使同学形成平安行为，从而在学习生活中远离危急。学校是公共场所，人口密度大，平安隐患不行避开，我们要不断规范同学的不良行为习惯，引导同学以平安的行为在平安的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注意引导与规范，引导同学乐观开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范同学不参加不科学的活动，不到有平安隐患的区域活动；培育同学良好的行为习惯，使之远离平安事故。八、要发挥家庭的训练作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其平安意识得到强化。在训练同学的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，准时互通信息，形成合力，必要时对家进步行家教指导，以取得训练的效果，做到家校合一。

九、校外平安，不容忽视。

在搞好校内平安的同时，训练同学记住常用电话号码。遇到危急，冷静处理，不惊慌，动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产平安的事情。

平安训练教学工作小结

1、加强学习，转变观念，与时俱进。

平安训练的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的制造者。使我对地方课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的乐观性，为参加地方课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注同学的进展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了训练者的责任，那就是尽可能为同学供应自主进展的条件。而同学的进展也应是多方面的。从同学实际状况动身，关注个体差异，供应进展的可能。因此，在确定地方课程开发项目及内容时，印制了老师、同学、家长调查表，了解同学和家长的要求，依据调查结果，确定了平安健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等地方课程体系。真正实现了一切为了同学，为了同学的一切。

实施内容及要求：

(1)确定地方课程结构。我们依据以下几方面来确立学校地方课程。①同学进展的需求，敬重同学意愿，有利于同学的可持续发②同学的年龄特点，考虑同学的爱好爱好和认知规律。

③学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。详细作法

1、严格按新课程方案开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。

2、科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,尽心尽力搞好地方课程的训练工作。地方课程教研组准时对科任老师的教学常规工作进行检查督促,保证地方课程教学工作真正落到实处。

3、地方课程教研组按时开展教学讨论活动,不断探究开发地方课程规律,努力提高地方课程科任老师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,乐观组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素质高、信念足、热心参加地方课程开发的老师队伍。

4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。

5、建立地方课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施地方课程活动中,准时进行总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成果,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发地方课程内容。每期末,