大学生养成教育总结

Word文档大学生养成教育总结我最近发表了一篇名为《高校生养成教导总结》的范文，感觉很实用处，希翼大家能有所收获。

篇一：学校教导工作总结北沙城学校养成教导工作总结

我校养成教导以培养良好的生活、学习习惯及文明习惯为动身点，以有利于指导学校生健康成长为目的，坚持教导与管理、自律与他律相结合的原则，不断完美同学日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教导与管理机制，以教导为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注重点滴堆积，切实提高我校同学的基础文明水平。

首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施《学校生日常行为规范》、《学校生守则》摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以政教处为桥梁，班主任为骨干，全体为纽带的同学行为习惯养成教导工作网络，在县教科局《》的指示下，深化细致地开展习惯养成教导工作。主要做到以下几点：

一、以身立教，师德垂范。

学高为师，德高为范。在开展养成教导的过程中我们首先注意老师队伍建设，着力抓好师德教导，强调老师示范作用。师德是老师素养的灵魂，要确立人人是德育工，事事、到处都育人的管理理念。榜样的力气是无穷的，老师是同学的榜样，要求同学做到的，自己首先要做到。因此，老师首先行为要规范。我校在老师行为规范方面制定了依法执教、爱岗敬业、热爱同学、严谨治学、团结配合、敬重家长、廉洁从教、为人师表师德建设规范。详细做到：

（一）、课前规范

1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，老师到达教室门口时应面对同学站立，目视同学上课心情，检查同学课前学具预备状况，准时表扬、绝对或指出不足，制造良好的课堂教学氛围。

2、课前组织。正式上课铃响后，老师立刻进入课堂走上讲台，暗示班长喊起立，教师快速检查同学起立状况，要求同学向老师行注目礼，待全体同学起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄严，感情要亲切。

3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任老师必需带领同学排队整齐、宁静进入教室，并教导同学爱惜各功能室内的仪器设备，仔细指导同学把握操作要领，切实搞好组织工作。

4、老师仪表。老师上课穿着要朴实大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男老师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女老师不宜化浓妆。

（二）、课中规范

1、语言文明。老师在课堂上必需使用礼貌语言、一般话，考究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教导同学时应严、爱结合，但不得打骂同学，不得搞任何形式的体罚和变相体罚同学。

2、教学板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。普通状况下，重点内容要板书在黑板中间，同学板演要放在黑板两侧。

3、关注同学。按照教学内容和同学年龄特点，充分利用现代媒体，挑选恰当的手段，调动同学的学习乐观性、内驱力。应面对全体同学，注意个别差异，时刻关注同学的学习状态，关注同学的参加面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教导。

4、思想教导。全部科任老师都要帮助班主任做好同学的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注意培养同学良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。老师要特殊重视规范同学站姿、坐姿，看书写字姿态。放弃对同学课堂常规的养成教导是科任老师严峻的失职行为。

5、师生行为。

?老师应当站立上课（音乐老师弹琴时除外），同学举行作业、试验等操作活动时，老师应行间巡察指导，不行处理其它事务，巡察时的语言和动作以不影响其他同学正常活动为宜。老师要注重同学的站姿以及看书、写字的姿态，培养同学良好的习惯，庇护同学的眼力。

?上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。如遇特别状况必需离开课堂时，要马上通知小学委派其他教师到课堂。

?老师必需做到不提前下课、不拖堂。如逢眼保健操时光，任课老师应催促、指导同学仔细做操。

?如有其他人员听课，老师应暗示同学请客人先离开教室。下课后，老师应在教室中停歇一会儿，解决同学可能需要单独咨询的问题，或与同学交流沟通。

（三）、课后规范

1、下课铃响后，老师应及时结课，同样要规范每次结课时的师生相互问候与行礼。如校园或外地人员听课，老师应暗示同学向听课教师行礼。

2、在各个功能教室授课的，科任老师下课后必需负责组织同学排队回原教室，立刻整理功能室器具，始终保持环境秩序井然。

3、老师要严格根据办公室值日制度打扫收拾办公室，并确保自己办公桌的整洁、卫生、干净。

4、在小学进行升旗仪式时全部在校老师应排在同学队伍后面，与同学一起升旗、行注目礼。

二、建章立制,规范言行.

我校在以《学校生日常行为规范》、《学校生守则》为标准，按照县教科局下发的《》，结合本校同学实际存在的相关状况，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，为同学确立了正确全面的行为规范：

1、礼仪习惯

①敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到称赞时说感谢；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热烈、周到，要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语；

⑦进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说再见，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊报告；

⑨学生要互助，不以强欺弱，不叫学生外号；

⑩参与升降国旗，要郑重、庄严、衣着干净。

2、学习习惯

①课前要预习，中高班级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前预备好学习用品，静待教师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，

身体离桌一拳；

④上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，抓重点，乐观思量；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到自立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要精心、精确     、书写规范。

3、生活习惯

①早睡早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、收拾房间、收拾书包、吃饭行动迅速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净——讲卫生；

⑥出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦乐观主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时光表，学习、歇息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家协助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；

②爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

④爱护衣物，不追求穿戴；

⑤爱护粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食；

⑥不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确安排零用钱，不吃零嘴；

三、树立榜样，常抓不懈

1、在开展一日常规训练活动中，充分发挥升旗、课间操、校内广播、宣扬窗、等宣扬阵地作用，提倡同学从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开头，对于在活动中浮现的好人好事，严峻违纪行为等典型事例要准时地开展表扬与批判。在同学中间树立良好的学习榜样，增加同学对良好习惯的明确认知，激发同学的荣誉心理，促使同学乐观主动的向榜样看起，争做别人的学习榜样。从而形成一种自主学习，乐观转变的同学自我模式。

2、学校生良好的行为习惯是靠平常日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对同学的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面举行训练和教导。注意从同学的生活入手，老师要时刻关注同学日常行为的不良习惯，准时指出，教导改正。时时注重，经常教导，日积月累，形成习惯。

四、注意实践，分层重点

1、在每一个学期小学都会进行不同形式的校内文化活动，在活动中特殊注重熬炼同学行为习惯的养成，注重发觉在活动中同学浮现的不良行为习惯，活动结束后组织同学反思活动中的收获和不足，找出表现良好的同学榜样，使之形成对照，引导同学发觉自身存在的缺点，并乐观主动的改正。这样的活动教导不仅使同学身心愉悦，同时也潜移默化的培养了同学良好行为习惯。

2、同学的良好行为习惯包容了纵多的方面，全抓齐下不仅不能达到很好的效果，还可能会导致同学产生排斥感。我校在开展养成教导的过程中，注意分层布局，重点开展的模式。在这一学期中，我校主要针对同学行为习惯中的礼貌习惯、学习习惯中的写字习惯、生活习惯中的卫生习惯这三方面重点开展。

在礼貌习惯中，注意同学的课堂礼貌、生活日常礼貌，培养同学礼貌待人，大胆、诚挚的礼貌问候，规范同学日常生活中的礼貌用语，感谢棘手您了

不用谢等成为同学的口头禅，让同学的礼貌用语成为一种自觉、自然的行为习惯。

在写字习惯中，要从一班级的同学抓起。严格规范老师教学过程中的书写习惯，必需做到书写规范、正确、美观。严格要求同学用正确的书写姿态，争取做到三个一的书写姿态。严格教导同学用正确的书写办法，根据正确的汉字书写挨次学习书写。在教学过程中和家庭作业中要把培养同学良好的写字习惯当做一项长久的必需的教学任务，从教学过程中的讲解指导到家庭作业的字帖临摹，对同学赋予一种合理的、规范的、日常性的书写训练。

在卫生习惯中，从同学的日常生活中抓起。晓之以情，动之以理，让同学从自身的内心中熟悉到卫生的重要性。在日常生活，老师要仔细规范，时时监督同学的卫生状况。催促同学日日做到，时时做好。长而久之，形成习惯。

思想是行动的先导，同学惟独懂得了应当怎样做为什么这样做才干产生内在的情感自觉地去执行，从而形成自己良好的行为习惯。

行为规范教导是小学德育工作的奠基工程，是小学德育工作的一项长久任务，面向当今小学德育面临的新状况，我们将不断改革德育办法，丰盛德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，挑选最佳教导对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把同学的思想道德教导和行为习惯的养成教导工作抓出典型、抓出阅历、抓出效果。

北沙城学校

2022年11月28日

篇二：同学养成教导心得体味同学养成教导心得体味

教导家福泽谕吉说：家庭是习惯的小学，父母是习惯的老师。然而，社会、家庭、小学三者之中，小学或者老师却应当担当起龙头作用。教师--儿童灵魂的铸造者，应当有习惯意识，本着坚持好习惯，成就好人生的理念，培养儿童的良好习惯。

我认为：想让同学养成良好的习惯，必需从小抓起。进入独生子女年月的学校生，在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成同学做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面向现状，小学要不断提高养成教导的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、同学从思想上熟悉到养成教导的重要性。

一、掌握良好习惯培养关键期。

习惯，都是在不断的重复中渐渐形成的，但是，习惯的形成具有一定的反复性、情境性。习惯的形成关键在头3天，习惯成自然，头3天内对行为或倾向的强化与巩固，有利于其形成自然而然的习惯。心理学家讨论指出，一项看似容易的行动，假如你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；假如坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；假如能坚持重复365天以上，你想转变都很困难。因此，教师们在培养儿童的习惯时，应掌握住关键的前3天。

二、要从细节抓起。

培养同学良好的行为习惯必需要求同学从点滴小事做起。养成教导要达到随风潜入夜，润物细无声的境地，需要从同学小节的养成教导抓起。见到垃圾顺手拾起来，在校内内轻声慢步地行走，见到教师主动行礼问好，上(转载于:在点网:高校生养成教导总结)学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平时常的小事，其实是实实在在的素养基础。

三、要抓好行为训练。

养成教导要重视行为习惯的训练。要抓好同学行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长久抓，持之以恒，切不行三天打鱼，两天晒网。坚持才干成功，持久才有收获。

四、社会和家庭要协作，形成齐抓共管的模式。

家庭是同学的第一所小学，父母是子女的第一任教师，家庭环境的优化对培养学校生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭和小学是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教导和小学的教导需要互相协作，才干更好地养成同学的良好习惯。

篇三：培养同学行为养成教导活动总结培养同学行为养成教导活动总结

有人说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

闻名教导家叶圣陶先生曾经说过：教导是什么往容易方面说：?只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在小学中养成'。大家都知道，好习惯使人终生受益，特殊是学校生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教导的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，我向来把培养学校生良好的学习习惯作为品德课上的重点来抓。详细做法如下：

1、在小学的领导下常抓养成教导

学校生习惯养成教导不是靠某个人就能办好的，习惯养成教导是一项系统工程，它需要小学上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此小学高度重视习惯养成教导工作，把习惯养成教导摆上重要议事日程，建立长效评选机制，促进工作长久开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次状况通报，要注重横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调全都，小学领导重视，常抓养成教导。

2、在课堂上绽开养成教导。

（1）在课堂上我组织同学进行争做合格学校生为主题的演讲竞赛。通过演讲竞赛，激励更多的同学养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。每学期演讲都会转变许多的同学。然后，要求我们的老师要勤下班，专心观看，从同学的一点细微动作，如衣着装扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕获他们的内心变化，从而发觉问题，准时订正，渐渐从小处去转变自己的行为举止。

（2）榜样的力气是无穷的，发挥树立榜样的力气。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。不管作为教师要以身示范，凡是要求同学做到的，我们老师自己首先做到。老师无小节，到处做楷模。在开学初首先要求老师仔细学习《老师职业道德规范》和五条禁令，用《老师职业道德规范》和五条禁令约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励同学，如在班上多表扬一些上课仔细听讲，作业工整，遵守纪律的同学，使其他同学自觉仿照，形成习惯。

3、注意实践，，规范养成教导。

教导无小事，事事在育人。尤其是同学行为习惯的问题、要从行为出着眼。假如发觉了同学什么不好的苗头，就要准时制止，准时教导。让他们懂得勿以善小而不为，勿以恶小而为之，动之于情，晓之于理，从内心协助同学，丢弃不良行为，再塑好习惯。六班级同学面临升级考试，有时就会有我们意想不到的事情浮现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现同学错误熟悉向正确熟悉的转化，再由正确熟悉向正确行为、良好习惯的转化。

4、家校协作，促进养成教导

家庭是习惯的小学，父母是习惯的老师。家庭是同学接受教导最早、时光最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养同学良好的行为习惯。通过参与家长会，催促家长从自身做起，协作小学共同抓好对孩子的教导，形成家校合力、形成合力的局面。

俗话说：牵强成习惯，习惯成自然。良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。习惯养成教导是学校教导的重要任务。有人曾这样比方小学教导：小学就像一个工厂，哺育出的思想好，习惯好，成果好的同学是正品；成果好，思想不好的事次品；成果不好，思想不好的是伪劣产品。我信任，在我们程家庄学校这片沃土上，哺育出的都是正品，都是合格的学校生。

《高校生养成教导总结》是篇好范文参考，涉及到同学、习惯、老师、养成、行为、教导、良好、学习等范文相关内容，看完假如觉得实用请记得（CTRL+D）保藏。

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2022年学校生养成教导总结

恭敬的教师、各位家长大家好

我是xxx的家长，很兴奋在这和大家沟通孩子的习惯养成问题，没什么阅历，大家共同探讨。xxx身上有无数缺点，但最大的优点是做事注重力很专注，作为家

长我们平常做了些引导。

首先是阅读，我们在他很小的时候工作忙，晚上我和他爸看书，没人管他，只给他书，他就也读，没有人打搅他，他就真正地读进去了。周末有空就领他去书

店，让他任凭看书，但很少给他买快餐书如：迷宫、恐龙之类的书，这样的快餐书籍只是在书店看，每次买回家的应当是百科学问全书，这样的书要回家细读

、甚至反复阅读。他的床边有无数书，还不断的变化，样式无数，甚至有点杂。有三国演义小人书、《一千零一夜》、《论语》、《学校生文学常识大全》、

《学校生获奖作文》、《喜洋洋漫画》等，他读书我们不干涉，只是引导什么书学问含量多些。他现在也能区别出来，什么书是娱乐，什么书长学问。

第二我们培养他看电视的好习惯。我们家从周一到周五不打电视的，周末看电视，也只重视三个台，除了小孩都爱看的少儿节目外，我们引导他看中央十科教

频道，他现在特殊爱看记录片，叙述、人物、探究与发觉、动物世界等。甚至在网上下载《百家讲坛》，他看得都痴迷。看网上的电影也常常是外国的大片，

中文字幕既提升了他文字的阅读速度也创设了一个纯英文的视听环境。我们从不看延续剧，牵肠挂肚还没完没了。

再次就是我们常常会举行文字嬉戏。在坐公交车或走路时，举行成语接龙、猜字谜、词语颠倒、古诗背诵等小嬉戏，我们相互考，但他是主角，他出题较多，

大多是即兴之作，如：一走了之打一字，是辽等。

最后可能就是我们对他放手的无数逐渐养成了他独立的习惯。书包必需自己收拾，假如由于遗忘带书造成的后果要自己负责，清晨由于自己磨蹭而迟到也是自

己负责，假如是大人的缘由，我们会诚挚的赔礼。不会的字或我们碰到叫不准的字都是他查字典。平常我们忙很少去管他，所以作业全是自己完成，但我一定

会检查，会关注他的学习态度。

我们也没什么阅历，就是觉得让孩子做到几个词很重要：静心、阅读、思量、表达。宏观上引导，细节上很少干预很少唠叨，给孩子一个宽裕的环境，关注的他的成长。

xxx很淘气，也有点任性，要不是碰到xxx教师这样业务能力强、责任心强、要求严格的班主任，可能表现就很平平了。作为家长，我感到非常的幸运。xxx能

在一班这个优秀的大集体中生活学习，觉得很欢乐，他的成长是与教师的精心观看和指导，小伙伴的合作与竞争分不开的。最后，诚挚的谢谢xxx教师并祝福

王教师身体健康，也祝愿每个孩子都欢乐成长！

2022年我校同学养成教导工作总结

我校坚持从同学实际和小学实际及社区实际动身，根据细、活、实、新的管理思路，在同学行为习惯养成教导月活动中，坚持全面贯彻实施新《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，大力开展同学养成教导，取得了一定成效。

一、重学习指导，以学促练讲规范。

前苏联教导家苏霍姆林斯基曾经说过：请别忽略同学良好行为习惯的养成与否，关系到教导者的教导目的的成败。叶圣陶也曾经说过，教导的真谛就是培养同学的良好习惯。由此可见养成教导就是培养同学良好行为习惯的教导，它的目的是教会同学做人。通过有效的培养和训练，使同学从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教导的基本内涵和主要任务。

从每学年一开头，我校以学习新颁布的《中同学守则》、《中同学日常行为规范》为重点，不断规范同学的行为习惯，以树立良好的形象。仔细组织同学学习《守则》、《规范》，要求做到熟记于心。二、用制度约束，以评促练上规范。

规范常规制度，强化同学法纪意识，是养成教导的前提保障。小学制定了各项制度，依据新颁布的《中同学日常行为规范》和《同学守则》，重新调节和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、到处、事事都有规范要求。为加强制度落实，小学对每班同学的好人好事，行为习惯举行监督记载查评和常规管理评分，并把各班天天的状况准时反馈给各班主任，以利各班有针对性的举行教导。同时小学坚持以《中同学日常行为规范》，小学的各项规则制度和《亚父中心小学中学同学一日常规》作为校纪、校规，以《文明年级评选条例》及《文明同学评选条例》的量分作为手段，举行文明年级和文明同学评选。尤其是对于违背《中同学日常行为规范》和小学各项规则制度的学生，准时举行协助分析、跟踪监督、定时检查；对于情节比较严峻的同学，或经教导临时还难改的同学，小学领导将密切协作班主任教师举行重点教导与疏导，须要时请心理教师举行心理辅导。另外，小学坚持每日值日通报制度：即天天的值日老师对值日和巡察状况在小学学习橱窗向全校举行藏匿通报，既反馈好人好事，也详细指出各班同学在行为习惯上存在的问题，不仅在各班主任教师在对同学的教导上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校同学也起到了教导和警示作用。这一制度的采取，效果尤为显著。三、靠环境熏陶，以小见大守规范。

典雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在细心打造典雅校内环境的同时，针对同学个别现象，我校实行布置特定环境的方法，利用小学学习橱窗张贴全校学习标兵、及好人好事，巧妙地感染和引领同学逐渐养成良好的行为习惯。我校在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的请靠右慢行教导宣扬标语，并在楼梯及走廊标明靠右行分界线，有效地控制了同学行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯。针对有的同学任意丢弃废物的不良习惯，小学要求全体老师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。教师，发觉学生爱慕吃零食，常常任意丢弃果皮纸屑，他总是就不厌其烦地在同学面前把废物拾起，后来这些学生也就不好意思再任意吃零食了而乱扔东西了。这样的事例在我们的小学无数，我们说，教师的良苦专心激动了同学，在我们的校内里慢慢地同学往地上乱扔废物的现象基本没有了。

四、抓实践体验，以情促行求内化。我校在全体同学中组织开展了以道德实践体验活动。例如，我校在今年组织了七班级同学开展了校内环境清理死角活动，参加活动的同学热烈很高，他们清理淤泥、捡垃圾、拾塑料袋，不怕脏、不怕累，活动完毕后，同学看着自己的劳动成绩，也非常珍惜自己的劳动成绩。常常组织开展帮困活动，对贫穷同学举行慰问和资助。3月18号团支部组织同学到亚父街道敬老院举行慰问并协助老人扫地、叠被子，通过同学自己行动，让同学不仅感触到做父母的养育之恩，更感触到了父母的劳累辛勤，从而激发了同学对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。

利用同学共青团组织，开展丰盛多彩的校内主题活动和社会实践活动，乐观营造一种相互关怀、相互爱惜、自我教导、关怀集体、爱惜公物、自觉遵守纪律和各种规则制度的良好氛围。让同学乐观参加基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参加中受到教导，杜绝一些不道德行为而培养一种良好的道德品质和行为规范。校内精神文化由校内的学风、教风和校风加以体现，是师生分享价值观、道德规范、行为规范、文化传统、集体舆论及各种认同的文化意识。优良的校内精神文化能使同学养成优良的道德修养和学习习惯，促进他们的基础文明教导和养成教导，通过这些工作，同学的日常行为习惯有了显然改变。

年级养成教导总结

篇一：年级养成教导活动总结

一班级养成教导活动总结

养成教导活动已经结束，现总结如下：我们班本着严、理、情、导相结合为主要工作途径与办法，以《学校生守则》、《学校生日常行为规范》内容来规范加强同学的基本道德规范的养成教导训练。

一、指导思想

以小学开展的养成教导活动的计划为指导，通过系列有效的常规养成教导，培养同学文明礼貌、独立自强的优良品质，为促进小学德育工作的深化开展做出应有的贡献。

二、工作思路

1、改变教导观念，热烈服务，稳抓各种习惯养成教导。

2、以习惯的养成促创新，不断培养同学的创新意识和创新能力。

3、加强实践、体验活动为主，讲求教导的丰盛性和实效性。

三、详细教导措施：1、养成教导，始于细节。

千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这是闻名教导家陶行知关于德育教导根本任务的基本阐述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴实教导思想，立志让每个同学，通过每天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、四会的人，成为真人。

求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面向多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大含糊，良好习惯尚未养成的现代学校生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的方法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教导。让每个同学，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求精心、细行和细德。

2、教人求真，自己先做真人。

重细是理念和态度，善细是老师的诗外工夫。善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真切而感人。

陶行知说：教人求真，先做真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视非优的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。

我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导同学做好细节！

3、养成教导，成于细节。

过去一学期，在班主任工作中，我围绕求真目标，实抓细节养成。现将细节教导的点滴收获汇报如后：

（一）卫生方面

卫生打扫及保持。值日同学能够坚持早到校，彻底打扫整洁室内外卫生。教室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。值日生要将将室内桌凳摆放整齐，板凳一律放在课桌下。

（二）行为习惯方面

1、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校内。同学不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往小学带零食。

2、切实做好平安工作。全体学生仔细遵守《年级制度》，做平安有益的嬉戏，创建安全校内。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追赶打闹。

3、严格到校、歇息时光。

（三）学习习惯

课前预习、自学，课后仔细复习，不懂就问；按时、自立完成作业，书写工整，卷面干净；仔细做广播操、眼保健操；仔细上好朝读和晚自习，教师不在时自觉遵守纪律。

（四）文明习惯

恭敬教师，对教师有礼貌；关爱父母；礼貌待客；爱惜课桌凳，不乱刻乱画。

四、养成教导的感触。

1、养成教导，在养成别人同时，也在养成自己。

2、在以细节教导为主要方式的班主任工作，让我并欢乐。

学校二班级养成教导工作总结

2022-01-0522:39:05|分类：二班级资料|标签：|字号大中小订阅

习惯形成性格,性格打算命运。同学时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有乐观影响。班主任在培养同学良好习惯方面有着不行忽略的责任。下面谈几点自己在年级

管理中培养同学良好习惯的体味。

一、注意良好习惯培养的时机

1.时光上越早越好

习惯的培养越早越好。从分班的第一天开头，我就着重观看同学的衣着装扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就精心观看同学打扫卫生是否乐观，谁在无动于衷；全体学生做好后，还要举行自我介绍，我就仔细观看谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清楚。最后对各个环节举行总结：对衣着得体的，打扫卫生乐观的，自我介绍时表情自然、语言流利的举行准时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不乐观的准时指出问题并令其准时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要举行适当鼓舞。让同学们熟悉到，班主任从一开头就在关注他们的言行。良好的开端等于胜利的一半。从一开头趁坏习

惯还立足未稳，准时举行订正，有利于良好习惯的培养。

2.注重挨次上的递进

良好习惯的培养是一个长久的过程。对于同学习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善

诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能整个吞枣，半途而废。

二、注意多方面习惯的培养

1.行为习惯

孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求同学做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教导同学。然后再强调同学注重平常的言行举止要得体,要相宜。对于长辈和教师,要报以恭敬善良的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去；上学放学要遵守交通规章；升旗集会时保持宁静等。细节打算成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让同学从小事中明了莫以善小

而不为，莫以恶小而为之。从而慢慢培养同学的良好行为习惯。

2.生活习惯

好的生活习惯有利于一生的身体健康。对于同学,在小学里就必需注意自己的衣着干净,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好

个人卫生，还要爱惜年级的卫生。做到乐观做值日，不乱扔杂物。

3.学习习惯

（1）制定方案的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，同学应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，

而成果也在追逐目标的过程中提高了。

（2）上课仔细听讲的习惯。办事要考究效率，学习也是一样。同学学习的主要时光在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，注重力集中，乐观思量是提高学习效率、成果优异的必备条件。为了让囫囵年级在课堂上形成一种争先恐后，乐观发言的良好氛围，乐观做好年级干部和头20名学生的思

想工作，让他们起好的带头作用。

（3）乐观完成作业的习惯。作业是对新学问巩固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的

过程，也是一个预习其次天功课的过程，

（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子大概是娇生惯养，上课写字时总喜爱 趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的三个一每节课严格把关，并分了小组举行

竞赛，定时对优胜小组举行颁奖，鼓舞好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。

三、注意小学与家庭的有机结合

一个人成长过程要接受三方面的教导，即小学教导、家庭教导和社会教导。惟独这三方面的教导全都相互协作，保持教导影响的全都性、延续性，才干收到良好的教导效果。同学良好习惯的养成也是如此，单靠小学教导是难以收到惬意的效果。而同学的主要活动范围是小学和家庭，所以小学教导更应与家庭教导有机结合起来。不能只依赖小学一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，哀求家长在家里也要对同学举行良好习惯的培养，把家庭教导纳入到小学教导的轨道上，成为小学教导的得力助手。例如，天天作业、课堂订证让家长签名，这既能让同学重视作业，按时纠正，也能让家长准时了解孩子天天的学习状况。同学在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的准时监督、培养。信任只要小学和家庭达成共识，学

生一定会养成好的习惯。

育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。老师教导同学是十分辛劳的，但老师默默的奉献也是故意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培养教导同学，

使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对囫囵人类社会，都具有非常重大的意义

三班级养成教导工作总结

子的心灵播种抱负，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。叶圣陶先生也说过，教导就是习惯的培养。少成若天性，习惯整天然。学校阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长学问，接受良好道德品质和行为习惯养成教导的最佳时期。按照学校生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的-

同时，应注意培养学校生的行为习惯。同学良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好年级的保证。因此，在基础教导的学校阶段，德育教导应以行为习惯养成教导为主。

个案一：

林道高

教师，家长都反映他是个不开窍的孩子，一道应用题，教师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不可了，别的学生背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，慢慢地学习提不起爱好。

评析：不开窍只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当同学学习上浮现困难的时候，老师不行不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子学习成果的时候，一定要设法培养同学良好的学习心理品质，孩子做事丢三落四，对教师、家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注重力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时光、多少内容；记忆时不考究办法，或死记硬背或支零片断地记忆??

办法：

1、教会林道高记忆的技巧与办法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成好玩的生活现象，让他乐于记。

2、培养林道高良好的思维习惯，自立、灵便、灵敏才是健康的思维。

3、协助林道高树立自信念，常常是人云亦云，总疑惑自己是错，永久也品味不到学习的胜利和甜头，再之家长切不行以笨蛋批判、责骂他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了内部动力，是不行能充分喷涌的，多给林道高一些鼓舞，试试你一定能行，啊，你长进了！??变你能行为我能行。

个案二：

王梓霁

男，9岁，学校三班级同学，在幼儿园里就比其他孩子显然好动，上学校后，这种状况有增

无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时光就晃动椅子，常常惹周围的学生；注重力不集中，东张西望；课余活动爱搞恶作剧，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，此外精力特殊充足。

评析：多动症的特征为：注重力不集中，偶有集中注重的时候也是短暂的，且很简单受外界的影响而转移，多动是该症比较突出的症状之一，多动不仅是活动过多，而且活动时动作不协调，学习困难，任性冲动心情不稳定均是症状之一，而且王梓霁脑子并不笨，当他用心时比普通学生学得还快，就是由于好动分心，使得学习成果只能屈居中游，纵上所述，王梓霁具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症。办法：

1、对于好动的孩子，教师最需要的是爱心、关怀和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心订正孩子的好动行为。

2、订正中要坚持下面鼓舞，乐观强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时光稳定注重的时候??教师要准时绝对，并循序渐进对孩子提出要求。

3、让孩子适当举行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对订正孩子好动行为有显然的效果。

好习惯伴我成长：

新时期学校生的养成教导是小学、家庭、社会三位一体相结合，形成教导社会合力及最大的有效性的需要。下面撷取的是孩子们自己在生活、学习中的点滴体味。

做作业要考究办法

周洋

按时完成作业是每一位学校生必需做到的，作业是复习的一个重要组成部分，也是把学问储存在大脑中的重要手段，更是把学问初步转化为技能的必经之路，有效地举行作业，不仅能巩固学问，而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感，对一个人的终身将起到良好的作用。作业包括口头的、笔头的，无论哪种作业我们都必需仔细做好。做作业考究办法就能取得好的效果，我普通分五步举行：一是收心，把书桌收拾整洁，把不须要的东西拿掉；二是方案，按先易后难，文理交叉两条规章举行；三是回忆，回忆教师上课时强调的重点难点及作业内容和要求;四是作业，仔细认真高质量地完成作业；五是强化，把作业本检查一遍，改正不须要的错误。天天的回家作业我根据这五步举行，坚持使用，养成习

篇二：年级养成教导总结

养成教导工作总结

赵兵

同学良好习惯的养成需要老师，特殊是班主任的不断探究，不断努力，通过多种途径实行各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才干使同学从小懂得没有法规，不成方圆的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。这一年班主任工作做下来总结如下：

一﹑强调校规制定班规，规范养成教导。

1.生活﹑学习习惯的初步养成。这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，我就以我也是班集体中的一员的身份加入到年级队伍中去。就说曾为了让班中学生做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动捡起这点吧，在每次进教室后，首先观看地上有无纸屑，如若发觉，我就会先走过去把纸捡起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开头上课。经过多次观看，我总发觉在这一来一往中，同学的注重力往往都集中在老师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，同学似乎所触动，长久以往，同学中的一部分就会自觉地和教师一样去主动拾纸了。就说曹玉学生吧，他就是一个在这方面做得很好的同学，而且他也很懂关爱教师，在我和他们一起做清洁时，他会说：教师，你去忙别的事吧，地我们来扫。听了此话，我真的很激动。固然以班集体的一员身份为年级服务的例子还有无数，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲手去做一做，由于我心中铭记着这么一句话：与其说上十次，不如做它一次。

在学习习惯方面，我主要是订正了同学们在听、说方面的不恰当的做法。如教师讲课时，学生回答问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清晰问题就开头自顾自地发表看法。针对这种现象，我对回答问题的同学有这样一些要求：（1）同学坐好手里不准拿东西。（2）必需仔细听完一个学生的回答后再举手，或补充订正，举手时不得高声叫嚷。（3）回答问题的学生不得重复别人说过的话。（4）回答时把一句话想清晰后，再说完整。就用这样的方式训练同学听、说的能力，虽说是三班级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子转变过来，只能从易到难，一步一步来。

2.班干的培养。请教了许多老老师的阅历，有一些能运用到自己年级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的详细状况，主要培养了学习委员、劳动委员。他们对自己的工作都乐观仔细负责。因此，我鼓舞他们大胆工作，教给他们一些工作办法，协助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告知他们要以身作则，这样才有资历去说服其他学生。现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日；在检查作业时学习委员能管理好大多数学生的作业状况。同时，其他的班干部也能帮助他们共同管理，尽他们最大努力搞好年级。

二、制定评价，运用激励，落实养成教导，深入养成教导。

在对同学举行了常规宣扬之后同学良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必需反复抓。尤其是对那些行为习惯比较差的同学。同学究竟还是孩子，老师的一丁点儿表扬绝对，对他们来讲都是一种荣誉，一份自豪的资本。在对同学举行良好行为习惯养成的教导时，老师应适当地

采纳多种形式的激励方式。以表扬为主，要注重发觉同学的闪光点，让同学多感触胜利之感。用胜利的喜悦强化同学的行为，培养同学分辨