六岁儿童初学画画

第第页六岁儿童初学画画

先让小伙伴自由画，随心地画自己的喜爱的东西，看看他们的成果先

然后让小伙伴画一些简约的花花草草，学会仿照

最末批改小伙伴的作业，并尽量鼓舞他们成长，小伙伴的自信心很强的，尽量用鼓舞的立场

6岁儿童学画画，从什么开始学起？

3~6岁的儿童，美术教育以撕撕折折、剪剪画画为主，让他感到愉悦，增加爱好。7~10岁的孩子，那么主要灌输绘画背后的人文、地理等知识，丰富想象力。

儿童学画画，家长不要买临摹课本，也不要买简笔画教材。简笔画要求线要直，圈要圆，模式僵化，不符合儿童画的特点。让他通过自己的想象去制造属于自己的色调世界才是最好的。

学画画主要是用图形和颜色刺激儿童的大脑，可以增加儿童的智力进展，进展自我意识。建议不要太追求技法、画的像不像，关键是多接触。

素描和色调是熬炼人观测、分析技能的，儿童太小了还不适合画这些，最好是画儿童画，进展想象力即可；素描、水粉等孩子大一些再学不晚。

六岁儿童初学画画2

教孩子绘画的`最好时期是6岁以后，孩子的画是和成人的画完全不一样的。成人所感爱好和观赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义。

那么如何与孩子进行绘画方面的沟通呢？孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，即孩子的画是“听”了才能明白的东西。对于孩子来说，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们才会有种表达的乐趣，他们的绘画行为才有意义。

有意思的是，孩子涂鸦之后会把自己的作品破坏掉，如画好的小车剪下来，画好的小人剪下来，让它们打斗，这其实是孩子在进展造型技能。

下面我们来看看6–9岁学龄段孩子绘画的特点

六岁

孩子到六岁时会坚决地运用基底线作为建立事物秩序的表达方式。这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的技能，这也是书面语言和文字的基础进展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。

六岁以后孩子的画有个鲜亮的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一认真画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐烦和技能。

家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上予以所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的沟通，多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经受来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。

七—八岁

孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，接着就在八岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。尽量让孩子少去临摹电视或动漫里的人物形像。

七岁以后的孩子的画开始渐渐变得让成人一看就能理解了。

孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感爱好的事物的观测力，引导孩子多思索，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的观赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美技能。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。

九岁

孩子到了九岁究竟开始采纳和成人相同的观测方式了，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。而孩子在九岁时耐力和执着力也会增加，这阶段的孩子如假设遇到错误的教授方式会造成绘画的停滞甚至是厌烦。

这个时期的孩子可以运用任何绘画工具和多种色调颜料，以及版画等各种绘画方式。尽量不要让孩子临摹或是画电视里的人角色，应多给孩子讲讲故事和开展多一些的课外活动，援助孩子发掘更多的绘画主题，鼓舞孩子画自己的画。

九岁左右的孩子可以开始写生画了。九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化，并且开始关怀自己作品的好坏，有时会否定过去自己画过的画，渐渐着重所描绘物体的逼真性。爱观赏立体感强，明暗改变丰富，色调真实感强的作品。

这一时期孩子的想象力及形象记忆技能方面进展渐渐，观测写实技能飞速进展，不再适合学习纯粹的儿童画。可以渐渐接触素描、色调等专业技能的训练。孩子这时候将会对绘画的热忱转变为努力的动力，可以通过接触各种不同的绘画风格来开拓、提高并深入孩子在绘画方面的造诣

六岁儿童初学画画3

3岁至6岁儿童学画画步骤

第一阶段

1、熟识绘画颜料的用法和着色方法

2、学会对比实物表现浓淡、配色、色的渐渐改变

3、能够将实物的配置、俯瞰状态、衣服的着装层次等了解清晰后画画

4、画观测画(花和草的`观测)

第二阶段

1、能够掌控方向、动作、表情、画人物和动物画

2、学会画衣服、桌布、窗帘等图案

3、可以画建筑、桥梁等

第三阶段

1、能够通过写生画突出表现自己的想法的画

2、培育孩子成为喜爱画画的人

3、培育孩子养成爱观测、爱动脑的良好习惯

3岁至6岁儿童学习画画方法

一、色调训练：

5岁孩子的控笔技能、手眼协调的技能等等都还有待进一步的进展，但对色调却是很敏感的，所以侧重点应当放在色调训练上。在认清颜色的基础上要求能精确地说出名称，区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说：“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较简单混淆的颜色，象：蓝绿、蓝紫等等，可以设计一些色调游戏来练练孩子们的眼光，进行强化训练。通过给颜色宝宝找伙伴来比较哪些颜色放在一起更好看，等等。

二、手工制作：

动手技能是一项基本的要求，做手工是个很好的熬炼机会。撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的敏捷性。设计一些手工活动，让孩子选择喜爱的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱，效果往往不错。

三、图形练习：

画圆、短线、长线、简约的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，渐渐尝试从无