高考语文复习作文积累与应用教学设计

作文的素材积累与运用•巧妇善为有米炊教学设计一、教学目标：1、认识积累素材的重要性，拓展学生知识面，掌握素材积累的方法；2、学会梳理素材的方式方法，养成树立作文素材好习惯；3、学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力。二、教学重点：掌握素材积累的方法，学会多角度运用素材三、教学难点：学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力四、教学方法：实践法、自主探究法五、教学准备：预习作业、PPT六、教学时长：1课时七、教学过程：导入：同学们，在本次课之初，我想对大家进行一个采访，请问同学们，在考场遇到作文题后你的第一印象是什么？请用四个字回答。（找89位同学回答）听了大家对作文的初印象后，把大多数同学的答案概括成四个字就是“无从下手”。如果说，一篇好的文章是一场文字盛宴，那写作一篇文章就是制作一顿色香味俱全的美食过程，但是我们常常面临“巧妇难为无米之炊”的困境，今天我们就走近作文的素材与积累，希望每个同学都可以达到“巧妇善为有米炊”境界。我们本节课的教学目标是：（PPT呈现）1、认识积累素材的重要性，拓展学生知识面，掌握素材积累的方法；2、学会梳理素材的方式方法，养成树立作文素材好习惯；3、学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力。【以例促讲】我们前段时间进行了期中考试，我们本节课就以期中考试为例，作为贯穿全课的线索。同学们，在批阅你们期中考试作文时，老师发现大家有很多共性的问题：（老师投影呈现期中考试学生作文）1、单调陈旧素材单调，缺新视角2、素材堆砌素材与论点结合不紧密3、空洞干涩语言幼稚，没有文采那么我们如何改正这些问题呢？或者说，大家认为什么样的一篇文章才是考场优秀作文呢？（学生讨论并进行回答）【活动一】选什么米明确：同学们回答的都很好，简单概括，一个切题的优美作文开头，一个有呼应的精致作文结尾，中间加上新颖夺目的事实论据和道理论据，这样就能呈现给我们一场文字论证盛宴，我们简单总结如下：1、优美的作文开头结尾（首尾形成闭环）2、切合主题的论据（事实论据+道理论据）事实论据：人物事例（古今中外）道理论据：古诗文、名言警句、哲理话语、优美段落等【活动二】米从何来我们知道需要什么米，那我们去哪里选米呢？大家讨论，互相分享自己平时积累素材的途径明确：大致分：教材内和教材外教材外：网站，抖音、小红书、纸条等软件，微信公众号，新闻通讯，电视节目等【活动三】如何炊?一、古诗文应用（一）直接引用同学们，我们先看一个语段：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，写的是王维年少离家、孤身只影的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”，叹的是马致远秋风起兮、倦于漂泊的乡愁；“露从今夜白，月是故乡明”，抒的是杜甫边塞月夜、思乡怀友的乡愁。大家觉得放在作文里会不会让老师眼前一亮？我们现在看看它的结构（找同学试着总结一下）。这几个成分能不能变换顺序？（找学生尝试）明确：所以同学们，在作文中应用古诗文会增强作文的美感，具体结构如下：1、诗句+动词+诗人精神状态提炼+论点2、诗人精神状态+动词+诗句3、观点+诗人精神状态+动词+诗句这些结构也不是固化的，大家可以根据自己的需要选用，比如在我们教材中《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》中就有：从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……（二）化用诗句当然，对于教材内古诗文的应用除了直接引用，我们还可以化用：变式1：化用诗句+中心论点例：语文就是那直上青天里的一行白鹭；（一行白鹭上青天）语文就是那沉舟侧畔的万点白帆；（沉舟侧畔千帆过）语文就是那化作春泥护花的点点落红。（落红不是无情物，化作春泥更护花）★学以致用同学们，我们以期中考试的作文为题，大家试着应用古诗文，对其进行一段排比论证。（5分钟时间学生书写，展示）人物素材应用人物素材的应用可以成为我们议论文写作中强有力的论据，但是我们在如何使用人物素材中，却有诸多困扰，人物素材难以和中心论点相结合，论证不充分，我们接下俩试着给大家解决这些困扰。先看一个语段，大家观察它的结构：学会放弃才能正确面对现实并成就自己。想要更好的实现自己的人生价值，就要看到事情的本质，放弃那条自己本以为正确的路，关注现实，正确定位自己，为社会做出贡献的同时，实现人生价值。一代文豪鲁迅先生最初的职业梦想并不是从文而是从医，可他最终发现中国人最缺乏的不是肉体的医治，而是对精神、灵魂的救赎，最终他弃医从文，选择放弃从医，拿起笔作为锋利的武器。学会了放弃，鲁迅成为了近代中国救国救民的先驱和伟大人物。学会放弃，才能真正明白自己的作用，为社会作贡献。我们用两个字概括一下，第一二三四句分别写得是什么？明确：第一句：论点第二句：分析第三句：事例第四句：总结我们再观察下一个段落，大家概括（找学生回答）：珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的宝贵时间，相反，她争分夺秒地练习舞蹈，练到肩膀肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。邰丽华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到生命的顶峰，事业的顶峰，以“千手观音”打动千千万万人的心。如果她沉静在自己的缺陷中无法自拔，浑浑噩噩浪费宝贵的光阴，她的人生可能只不过是一条平凡的直线，没有起伏，索然无趣。珍惜时间，成就邰丽华优美的生命弧线。明确：第一句：论点第二句：事例第三句：分析第四句：总结所以我们可以得出什么结论？（学生回答）明确：1、挖掘人物精神内涵，总结储存2、作为事实论据论证中心论点模式：（1）论点+分析+人物素材+总结（2）论点+人物素材+分析+总结当然，当我们有很多相似的素材可以论证这个观点时，我们可以：（3）相似人物素材叠加，成排比议论例如：周公为人才而吐哺，才有天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯嚭逼死伍子胥,终致国破身亡。★学以致用同学们，昨天我们布置了预习作业，以期中考试的作文为题，找一个人物素材进行事例论证，大家拿出来，对昨天你写得作业，按照上面老师提供的结构，进行修改。（58分钟时间学生修改，展示）锤炼语言本节课讲课之初，我们说道期中考试大家作文语言匮乏稚嫩，偏口语化，我们针对这个问题，我们学习语言锤炼的方法之一：巧用积累的素材，以名章佳句为楷模，或顺其意或反其意仿造例如：学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》忧而不思则惘，惘而不思则亡，我忧故我必思。忧而深思则明，明而行之则兴，我忧故我必思。高考作文《我忧我思》我们发现这样的仿造，我们会收获意想不到的效果。除了古诗文的仿造，我们还可以对教材中的经典文章语段进行仿写：人教版第五册的鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》中有这样一段话：是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。这个句子使用了比喻的修辞，把庄子的心灵比做“月亮”，把孤独的庄子比做“一棵树”，把庄子的人格魅力写得诗情画意。你能以“鲁迅、陶渊明”等人物为主题仿写一个句子吗？（给学生思考时间，但不书写）明确：参考仿句如下：１：在一个正义屈从于邪恶的年代，庄子是一朵寂寞的腊梅花，是一朵寂寞地在寒冬里看守心灵春天的腊梅花。２：在一个和平屈从于动荡的年代，鲁迅是一丛孤独的野草，是一丛孤独地在野火中看守心灵大地的野草。3：在一个高洁屈从于污浊的年代，陶潜是一片飘流的云，是一片飘流在峡谷留驻精神家园的云。★学以致用同学们，我们的教材都是经过教育专家精心挑选的名篇，我们就这些名篇佳句进行语言锤炼。大江流日夜，慷慨歌未央。2020年的中国抗疫，在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章。寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。