小学数学作业的设计与布置

讲座主题：数学作业的设计与布置

如何合理的设计与布置数学作业，这一话题对有些老

师来说，可能感觉小题大做，但是在倡导素质教育的今

天，并不是一件简单的事。

怎样才能合理的布置数学作业，提高作业质量呢？

1.作业题要典型，量要适中。只有质量高的、有代表性

的题目才能达到事半功倍的效果，作业量不能太大，少量

的作业是巩固知识所必须的，也是减轻学生负担的主要举

措，使学生以一种轻松愉快的心情在短时间内去完成，保

证对学习的兴趣，为学生腾出了大量的时间，使学生能够

有时间和精力去思考，去回味，使知识系统化。

2.作业题型要新颖，贴近学生实际生活。如：学习了长

方形、正方形的周长和面积后，可让学生做一回装修设计

师：如果你家的地面需要重新装修，你能为爸爸、妈妈提

供一份装修建议表吗？我们可以从下面几个问题来考虑：

(1)算出每间房间的长和宽分别是多少米？每间房间

的面积分别是多少平方米？

(2)如果在客厅、餐厅的四周贴上大理石条，共需要

多少米？

3.作业要分层次。学生什么层次都有，如果要求所有的

学生在同样的时间内，运用同样的学习条件，以同样的速

度掌握同样的学习内容，并要求达到同样的学习水平和质

量，就必然造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不

了”。因此，教师在设计和布置作业时要有梯度，比如，在

设计和布置作业时，可设有必做题（基础题）和选做题

（提高题），有的学生要全做，有的学生可以只做基础题，

少做或不做提高题。按照“因材施教”的原则，让不同程

度的学生都得到提高。

4.摒弃“单一”的对错评价，提倡多元化评价方式。

（1）利用评语指导方法，当学生作业中出现计算、观

察、分析的错误时，可以利用评语进行方法性指导，让学

生明白正确的解题思路。

（2）利用评语激发兴趣。如，对一些作业完成较好的

学生的作业本，不妨写上“方法太好了，可要细心！”“真

聪明！你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲！”表扬优生

但也不能责骂较差的学生，相反，应抓住其闪光点，适时

给予鼓励。如“好样的，有进步，继续努力！”“看到你在

进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动”“你准行，老

师相信你！”这样带感情色彩的评语，使学生感受到老师对

他的关心，充满了希望，从而逐步产生浓厚的兴趣。

5、设计有效的家庭作业。为了发挥家庭作业对学生学

习的积极作用，教师必须对作业进行精心设计。有关研究

得出以下结论：

当家庭作业的任务涉及已教内容时，效果最好。但布

置有关当天教过的内容的作业，效果不如让学生复习、巩

固以前学过的技能。

用家庭作业来巩固前几周或前几个月学习的技能，效

果最好。

用家庭作业来教学生复杂技能，效果欠佳。

6、素质教育的今天，学生在校的时间少了，学生回到

家后就需要要求家长协助学生完成家庭作业，但不需要家

长教给孩子做作业。家长应该为孩子提供做作业的时间和

空间。让家长知道，他们不需要成为学习内容的专家，只

是帮个忙而已。

总结起来，布置家庭作业作为教师应该做到以下几

占•

八、、•

1、家庭作业所涉及主题和技能应该是学生熟悉的，是

在课堂上讲解过的，有趣且有挑战性，能够在适当时间内

完成，让学生感到他们在进步，复习和巩固已学技能。

2、不应该是学生不熟悉的、枯燥的、比较难完成的；

是未完成的课堂