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文档简介

第页共页小班数学公开课教案《好朋友,排排队》教案名称：《好朋友，排排队》教学目标：1.通过游戏的方式，培养学生在数学活动中的合作意识和团队精神。2.培养学生的排序思维能力，掌握基本的排列组合方法。3.引导学生观察问题并分析解决问题的能力。教学重点：1.能正确进行一列数字的排序。2.掌握基本的排列组合方法。教学准备：1.PowerPoint课件。2.数字卡片和宝贝玩具（可选）。3.学生小组座位。教学过程：Step1：导入（10分钟）1.引导学生回顾数字的排序概念，例如“按照从小到大的顺序排列一组数字”。2.准备一组随机的数字卡片，让学生尝试将其按照从小到大的顺序排列，并讨论他们是如何进行排序的。Step2：游戏“数数排队”（15分钟）1.组织学生分成小组，每个小组成为一个“好朋友团队”。2.让每个好朋友团队选择一个队列队长，每个学生在队列中有一个编号，例如1、2、3……3.老师出示一个随机的数字，例如6，队长开始喊：“6号同学上来请坐，6号同学上来请坐。”4.当6号同学找到了自己的座位时，继续出示下一个随机数字，在队列外的学生可以选择进入队列中的任何位置。5.继续进行游戏，直到所有学生都找到了自己的座位。Step3：引导分析（10分钟）1.教师导入排列组合的概念，让学生思考一下：“如果有3个同学，他们可以排列成多少种不同的座位顺序？”2.引导学生讨论，将问题拆解为三个同学各自的选择——第一个同学有3种选择，第二个同学有2种选择，第三个同学有1种选择。因此，一共有3×2×1=6种不同的座位顺序。Step4：巩固练习（15分钟）1.教师出示几个具体的排列问题，例如：“班级中有5个同学，他们可以排列成多少种不同的座位顺序？”2.让学生用排列组合的方式解决问题，并在白板上写出自己的解答。Step5：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结排列组合的方法，并记录在教材上。2.让学生自己总结一些排列组合的规律和注意事项。Step6：拓展应用（15分钟）1.教师出示一些扩展问题，例如：“如果有10个同学，他们可以排列成多少种不同的座位顺序？”2.让学生尝试用自己总结的方法解决问题，并在白板上展示解答。Step7：结课（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，并强调排列组合的重要性。2.学生提出问题或反馈意见，教师进行解答和总结。教学反思：通过游戏化的教学方式，本节课能够有效地吸引学生的注意力和积极性。通过具体的实践操作，学

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