【关于大学生电子教材使用现状的问卷调研探析报告（后含问卷）16000字（论文）】

题目\选项很不同意不同意一般同意很同意我经常使用电子教材学习32（14.28%）25（11.16%）45（20.09%）92（41.07%）30（13.39%）我不太了解电子教材的使用方式，更倾向于传统教材62（27.68%）8（36.60%）48（21.43%）21（9.37%）11（4.91%）我不具备信息技术能力，不会使用或是使用不佳94（41.96%）67（29.91%）31（13.83%）20（8.92%）12（5.53%）2.绩效期望从问卷调查的出的结果来看，电子教材是可以满意大部分人的需求的。从图中可以看出在同意电子教材可以提升知识水平、可以更好的帮助学习和满足学习需要的比例较高于不同意者所占的比例。有明显否定意见的当中，有部分人其实是不具备或很少具备电子教材使用经验的。而部分人是对当前电子教材的数量和质量有明显不满意倾向的，这说明当前的电子教材资源市场发展可能并不完善，部分需求不能够被满足，因此将绩效期望确定为主要影响因素。图4-1：在校学生电子教材使用绩效期望柱状反映图3.努力期望与便利条件在调查中，仅有19%的被调查者不认为使用电子教材相关软件是容易的（见图），由于大学生的文化素养较高，现有的与电子教材相关的使用软件对绝大多数被调查者来说是较为容易操作的。因而努力期望对使用意愿的影响相对来说较弱。而便利条件是应该被重点关注的问题，依据调查结果可以发现，电子教材在获取途径方面和价格方面，有明显的否定偏向。这表明电子教材的便利条件是影响大学生使用电子教材的较为重要的影响因素之一，高校图书馆方面应该积极行动起来，一是要搭建好相应的电子教材资源平台，便于学生获取资源；二是要积极扩充电子教材馆藏资源，降低获取成本，助力学生的成长和学习。图4-2：电子教材相关软件使用情况扇形统计图图4-3：电子教材便利条件信息统计表4.社会影响使用意愿在社会影响因素方面共设计了四个问题：我身边的人认为我应该使用电子教材；如果我的大多数朋友使用电子教材，我也会使用；使用电子教材与我的学习环境相符；电子教材可以实现知识的分享。使用意愿调查共设计了三个问题：社会影响不会对学生的采纳意愿产生影响；今后，我可能会更加频繁的使用电子教材；今后，我会建议其他人使用电子教材。通过这些问题，了解社会影响因素对使用意愿的影响，笔者发现电子教材所具有的人际交互式功能被绝大多数调查者所肯定的，因而社会影响对学生的采纳意愿产生的影响不大，并非是主要影响因素。被调查者的继续使用意愿是较高的，这表明电子教材的大学生群体市场是广阔的，需求是较高的，有必要对电子教材资源扩充和完善。5.完善建议完善建议这部分设计的题目较多，包括5道量表题和一道问答题，这是因为应当充分考虑调查主体的意愿和想法。依据下表可以看到，校内图书馆提供的电子教材是不足以满足大多数被调查需求的，并且平台的搭建并不算是完善，使得学生资源获取并非是便捷的。在问答题的建议中，有被调查者提到：“降低电子教材的获取难度”，“需要增加更多的电子教科书方便同学下载而非同学自己寻找资源”。这又与前文提到的便利条件产生的影响相符，因而可以再次确定便利条件其实是影响学生行为的主要因素之一。在完善建议方面设计的问题还包括：网络资源丰富会促进我使用电子教材；电子教材形式多样（例如电子课件、视频教材形式等）有助于我的网络学习；网络平台的操作简单方便我进行网络学习，这三个问题具有明显的肯定偏向。图4-4：电子教材完善建议问题柱状统计图6.使用行为使用行为方面涉及两方面，一是使用的电子教材形式；二是使用的设备。其中使用最多的是电子课本，其次是电子课件和视频资源，最后是其他。这一方面与学生的使用习惯有关，另一方面是电子课件和视频资源形式的电子教材是稀缺的。电脑、手机和平板（Ipad）等智能移动终端使用情况相差不大。图4-5：使用电子教材形式柱状统计图图4-6：使用设备柱状统计图最后，可以将问卷统计结果总结为以下两个方面：一是性别、年级以及专业对电子教材使用意愿和行为的调节作用并不大，不同性别、不同年级以及不同专业的调查者在各选项的比率上的差别十分并不大。二是在各维度的调查中发现，主要的影响因素为绩效期望、便利条件和使用行为。4.2.3访谈信息统计与分析本次研究的访谈提纲中有8个问题。在访谈的结果中，以下将对访谈中主要影响问题进行统计和整理。1.您使用电子教材进行学习过吗？您愿意使用吗？表4-5：访谈问题1统计表使用过电子教材进行学习吗？愿意使用吗是否200182依据前面的问卷调查一经发现基本上大部分的大学生都使用过电子教材学习，20个被采访者中有20个被采访者都表示使用过网络学习。可见使用电子教材的学习方式是被广泛接受的。20个采访者中有18个被采访者都表示愿意继续使用电子教材学习，2名被采访者那表示不愿意接受电子教材学习的方式。总体情况来看较为乐观。2.您使用电子教材的学习效果如何？针对这个问题，16受访者表示：“和使用传统教材的学习效果没什么区别。”还有4个受访者表示相比于传统教材，电子教材形式多样，学习效果更好，没有人认为电子教材的学习效果不如传统教材。这也可以说明电子教材能够实现使用者的绩效期望。3.您目前使用的电子教材是怎么获得的呢？是否方便获得呢？在20个受访者中，有7人表示在淘宝或其他教育机构购买，有11人通过熟人转发获得，有9人在网上通过百度、哔哩哔哩等APP搜索获得，0人提及在校内图书馆获得。12人表示电子教材的获取并不方便，其原因包括：“价格并不便宜”，“网络搜索很难找到自己想要的资源”。4.请问您对目前电子教材不满意的地方在哪？在整理了访谈结果后我们得知，在目标高校中，大学生使用电子教材中遇到的一系列问题，其中，被反复提到并具有代表性的问题为以下几种：（1）有些需要的电子教材难以找到，甚至有部分教材只有通过购买了实体教材才能够获得。其中有2位同学提及到购买实体教材是为了获得电子教材的视频资源。（2）部分需要购买的电子教材实际价格并未比实体教材更优惠。（3）校内的可以获得的电子教材比较有限。5.您对现在目前图书馆有什么建议呢？在访谈过程中很多大学生都畅谈了自己对于校园图书馆建设的建议以及未来的展望。19人提及到希望图书馆可以帮助他们将需要的电子教材引进，并都认为应该提供方面快捷的查找方式和途径。5在校学生电子教材使用存在的问题在完成问卷调查和访谈调查的数据分析之后，可以得知目标高校大学生在进行网络学习的过程中，所遇问题主要存在于“绩效期望”，“便利条件”和“使用行为”这三个维度，绝大部分人都有使用电子教材的经验，并且对电子教材的努力期望、社会影响的满意度较高，从而有明显较高的使用意愿。依据上述对问卷和访谈数据的统计与分析可以发现，当前在校学生电子教材使用存在的问题有主要包括以下几个方面：5.1电子教材的量少质差，需求与供应不匹配在访谈的过程中，绝大多数被调查者都反应出电子教材资源稀缺的问题，这个问题在问卷中也得到了体现，在问卷中“我可以很容易在互联网上找到需要的免费电子教材”这一问题中有一半以上的人选择很不同意或不同意，以及在“校内图书馆提供的电子教材内容和形式可以满足我的需要”这一问题中有55.52%的人选择了否定。这表明目前的电子教材市场是有很大缺口的，而且很多可以被找到的电子教材有版权存疑的问题。虽然高校图书馆对电子教材的兴趣日益增加，高校图书馆的电子教材采购费用也在逐年增加。但是突如其来的疫情原因，让高校图书馆的电子教材储备供不应求。从相关文献中也可以发现：首先，师生还存在依赖，这给电子教材市场的改革带来了困难。其次，电子教材资源的引入，校方需要面临的可能是较大的财政支出。从市场方面来看，电子教材系统的开发更多的是针对于中小学年级，对于高等教育领域似乎缺少了关注。5.2电子教材平台建设不完善，宣传和引导不到位在问卷调查中，12题第2小问关于从校内图书馆获取电子教材的方式是否便捷这一问中，有50.89%的被调查者选择了否定或一般，在问卷中的“便利条件”这一维度反映效果来看，电子教材的获取方式存在问题。在访谈过程中，也有75%的访谈者谈到，“希望图书馆可以提供更加便捷的电子教材获取方式。”在访谈中，0人从校内图书馆获取电子教材资源，其实并非是图书馆没有电子教材资源，原因在于一是电子教材平台建设不完善，获取渠道少的问题。二是学校图书馆方面缺乏宣传和引导，导致学生对校内馆藏一无所知。同时，相对于国外的图书馆，国内的图书馆在电子教材教参服务这方面不太重视，据一项涵盖美国20家图书馆的调查显示，图书馆都在其网站上有关于教材资源的揭示，其中拥有电子教材教参资源的就有16家REF_Ref16654\r\h[13]。5.3电子教材形式单一，特色内容相对缺乏通过调查发现，目前电子教材使用较多的形式是电子课本。电子教材教参的类型和内容仍然比较单一，与电子课本配套的多媒体资源较少，与课程相关的数字化课件资料数量也较少。因为目前的大学生需要的电子教材类型较多，现有的电子教材资源远远不能满足大学生日常学习的需要。因此，不仅是电子课本，其他形式的电子教材，如电子课件、视频教材或是图片等其他形式的电子教材都应该得以丰富。6完善在校大学生电子教材使用的对策建议从调查结果来看，电子教材的市场前景广阔，学生群体有较高的需求。可电子教材仍然需要得到更好更广的普及。针对于目标高校大学生电子教材使用所遇问题的调查，发现上述三个问题。基于所发现的问题，从调查数据和实际出发，结合以往文献的研究成果，提出以下几条对策，帮助大学生群体能够更好的使用电子教材和完善高校图书馆的资源建设问题。6.1提高电子教材高等教育领域需求的关注度前文中已经提到，电子教材最先应用于高等教育，但是高等教育的电子教材使用没有得到应有的重视，从而导致电子教材量少质差。解决这一问题的根源就在于电子教材出版方以及高等院校图书馆提高对高等教育领域需求的关注度。市场继续加强对学生群体需求和特征的了解和认识，让电子书及服务和用户需求相匹配。传统教材内容设计重在对助学部分、课文内容部分和习题部分展开设计REF_Ref16726\r\h[14]。当前教育者们普遍专注于关注在特定情境与条件下知识变化与发展的多样性与差异性REF_Ref16788\r\h[15]。因而也应该结合电子教材特殊的学习方式设计电子教材，而非只是单纯的“传统教材”的另一种形式，这样也有助于解决电子教材量少质差的问题。6.2构建或完善电子教材教参平台，注重信息的宣传和引导一方面，高校图书馆应尽快建设和完善电子教材教参平台，以适应特殊时期的教学要求。服务过程中应注意教参资源的多方面收集:一要与校内各院系各部门保持良好的联系，方便获取获取课程目录和教参信息。可以将电子教材资源按照专业、学院进行分类，增加对资源数据增删改查等功能；利用微应用等形式迅速地将专题资源推送到学生和教师服务终端，推送过程要积极融入校内在线教育平台。这样做既可以有利于师生迅速找到电子教材资源又可以实现教材教参资源和教学课程信息的实时互通。二要通过多种渠道收集广大师生的个人需求，根据师生的要求及反馈提供电子教材服务。另一方面，对学生信息素养的教育也应该得到相应的重视，对校内馆藏资源和平台功能开展宣传活动，学生本身也需要提高自身的信息检索能力。6.3丰富电子教材的多媒体资源和课件资源针对电子教材量少质差和形式单一，缺乏内容特色等问题，可以考虑从以下两个方面入手。一方面是对于网络上稀缺的优质电子教材资源，应在尊重版权的情况下，对纸质教材进行扫描等方式使其转变为电子教材形式，以满足教学需要。另一方面，在疫情催生下的大量线上教学资源的情况下，教师在授课过程中所使用的教学大纲、讲义、教学视频、答疑记录等资源在形式上具有生动性和不可替代性，因而这些资源应该予以留存，在获得这些资源以后，图书馆有必要对这些资源进行组织和加工，这样做既可以解决电子教材需求的问题，又可以丰富各种形式的电子教材资源。

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附录A大学生电子教材使用现状问卷调查亲爱的同学，您好！感谢回答这份问卷，本问卷在于探究大学生电子教材使用现状与对策研究。本次问卷调查结果只用于研究分析，对于您所填写的信息，我们将严格保密，非常感谢您的支持和帮助！祝您学业顺利！1.您的性别：[单选题]A男B女2.您所在的年级[单选题]○大一○大二○大三○大四3.您的学科是[单选题]○哲学○教育学○经济学○文学○历史学○理学○工学○管理学○其他4.您浏览电子教材时使用的电子设备有哪些：[多选题]□电脑£平板(Ipad)£手机£其他5.您经常使用的电子教材包括：[多选题]□电子课本□电子课件□视频教材□其他具有教育功能的数字化教学资源请您对在使用电子教材经验方面的问题进行一下评价：[矩阵单选题]很不同意不同意一般同意很同意我经常使用电子教材学习○○○○○我不太了解电子教材的使用方式，更倾向于传统教材○○○○○我不具备信息技术能力，不会使用或是使用不佳○○○○○7.在使用电子教材过程中，请您对以下内容进行评价：[矩阵单选题]很不同意不同意一般同意很同意使用电子教材可以提升我的知识水平○○○○○使用电子教材可以更好的帮助我学习○○○○○电子教材可以满足我目前的学习需要○○○○○8.在您使用电子教材的过程中，请您对以下内容进行评价：[矩阵单选题]很不同意不同意一般同意很同意我觉得熟练使用电子教材的相关学习软件是容易的○○○○○我觉得数字阅读软件在系统稳定性方面是可靠的○○○○○我觉得熟练使用数字阅读设备是容易的○○○○○我可以很容易在互联网上找到需要的免费电子教材○○○○○我觉得电子教材的价格整体上是低廉○○○○○9.您在使用电子教材的过程中，请您对以下问题进行评价：[矩阵单选题]很不同意不同意一般同意很同意我身边的人认为我应该使用电子教材○○○○○如果我的大多数朋友使用电子教材，我也会使用○○○○○使用电子教材与我的学习环境相符○○○○○电子教材可以让我与他人交