浅谈家园共育在幼小衔接中的教育作用

浅谈家园共育在“幼小衔接”中的教育作用

摘要：幼儿园是人生最重要的启蒙教育阶段，也是孩子们无忧无虑、充满快乐的时期。随着3年幼儿园生活的结束，宝贝们将要走向下一个新天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学。那么，如何让幼儿轻松愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，幼小衔接需要幼儿园和家庭携起手来，共同努力帮助孩子顺利过渡。关键词：家园携手；幼小衔接；教育作用：G626.5：A：ISSN1672-6715（2019）08-058-01所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前，家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。幼小衔接进行得不顺利，孩子身体上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象;心理上也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等;甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学以及学习成绩不理想。因此要运用科学的办法，使幼儿园小朋友顺利地进入小学展开学习生活，为小朋友做一个充分的学前准备。一、幼儿园升小学及小学阶段的孩子在学习上遇到学习困难类型（一）行为习惯不适应所引起一般情况下孩子的注意力很难维持20分钟以上。这时孩子如果自己管理自己的能力不强，往往会做出一些行为引来老师的批评。一些孩子会选择更加不听老师的话，和老师对抗，造成自己学习的困难。这就要求家长要帮助孩子养成一些良好的学习习惯，如不拖拉、说话算话、劳逸结合等好习惯。（二）知识和生活经验不足所引起例如，在数学教育中，一年级的孩子会接触到100以内（包括零）的整数，并且会涉及加和减两种运算，还有各种在这个基础上演变出来的题目。这里造成的学习困难，往往是由于在学前教育中，疏忽了数和量的感性体验。比如某孩子所做的运算：一只鸡+三只鸡=4，一只鸡+三只鹅=4。再比如语文，孩子认识字的数量太少，遇到课文阅读会感到困难。这主要是因为在孩子的学前教育过程中，看图片过多、读文字较少造成的。家长可以适度增加文字阅读的数量，领读一些比较有趣味的启蒙经典《三字经》《百家姓》《弟子规》《唐诗三百首》等。（三）社会交往技能不足所引起一些孩子在学前的生活中，受到注意力关注的密度较高，而在成为小学生后，会感到被“冷落”，他们会通过一些不适当的行为来吸引大家的注意，其结果则是引来老师的批评。多次的批评，孩子会受到不良情绪的影响，造成学习困难。又比如，一些孩子不能和同伴和谐相处，会引起一些激烈的对抗，比如对骂甚至是撕打，这使得孩子在这个环境中会感到紧张和压力，分散了学习上的注意力，长期发展造成学习困难。为此，家长应当鼓励孩子和其他小朋友和谐相处，并创造条件，让他们逐步提高社会交往技能。二、家园携手在幼小衔接中的教育作用为了让家长与幼儿园搞好幼小衔接教育，从思想认识上达成共识，在教育内容和措施方面实现家园共育，本文提出以下观点。（一）培养幼儿良好的行为习惯1.言行文明。与老师、同伴说话时正确使用文明礼貌用语。打扰别人或插话时，要说声“对不起”“请原谅”。当别人求助于你时，应说“没关系”。得到别人帮助，要说“谢谢”。2.人人关心集体，每天为班级做一件事。3.在集体活动时遵守纪律，举手发言。认真倾听老师和同伴的讲话，学会欣赏别人，赞美别人。4.按时来园，按时完成任务。5.积极参加晨间体育锻炼，做早操时排队要快、静、齐，做操动作有力。（二）培养幼儿良好的学习、自理习惯“授之以鱼，不如授之以渔。”我们要与家长共同努力，加强幼儿学习习惯的培养：爱惜学习物品，放置东西有条理;努力克服困难，有坚持做好一件事的毅力和习惯;对待学习任务细心，认真争取“一次成功”并养成习惯，克服粗心大意、屡错屡改、靠橡皮擦的坏习惯;同时家、园都要重视对幼儿的生活自理和劳动习惯的培养。如大班期初，在幼儿带来小书包时，可以要求大家把自己小书包里的东西拿出来，将文具从玩具和其他物品中挑选出来，引发幼儿讨论小学生书包里应该放些什么，怎样整理自己的小书包。在家中也让幼儿独立整理学习用品。孩子自己背书包来幼儿园，不只是为了简单地模仿小学生，而是培养幼儿的独立性，提高幼儿的自理能力。（三）激发幼儿建立任务意识幼儿园基本上没有强制性的任务，小学的任务则具有很强的强制性，完成任务的情况要受到老师的检查。因此，我们要引导幼儿做事的专注性，养成在一定时间内独立完成一项任务的习惯。例如，改变写通知给家长看的做法，可让幼儿当传令兵，把老师布置的任务传达给家长。幼儿在完成任务的过程中也提高了准确转述他人意图的能力，入小学后能清楚地向家长传达学校的信息。还可向幼儿布置一些回家后的任务，如：放学后一定做完老师布置的手工制作，带一些废旧材料到幼儿园来，到户外去观察、做记录，讲故事、背儿歌给家长听并把家长的评议情况带回来给老师。总之，通过家园密切配合，全力搞好幼小衔接工作，我们的学生，你们的孩子将变得更加自