苏教课标实验版-六年级（下册）-第5章 正比例和反比例【省一等奖】

数学

反比例复习：判断下面图中的两个量是否成正比例？为什么？１．速度一定。２．时121314151617181920212223241112131415161718192021222310111213141516171819202122910111213141516171819202189101112131415161718192078910111213141516171819678910111213141516171856789101112131415161745678910111213141516345678910111213141523456789101112131412345678910111213+12345678910111212121212121212121212121.(1)在加法表上，把和是12的方格圈起来，可连成一条直线。加数加数增加减少121224364860728496108120132144111122334455667788991101211321010203040506070809010011012099182736455463728190991088816243240485664728088967714212835424956637077846612182430364248546066725510152025303540455055604481216202428323640444833691215182124273033362246810121416182022241123456789101112×123456789101112121212121212（2）在乘法表上，把积是12的方格圈起来，可连成一条曲线。增加减少乘数乘数思考：第（1）和第（2）中的两个变化关系相同吗？01020304050607080速度/千米时间/时1210.597.564.531.5速度/千米104080时间/时122.王叔叔要去游青城山。不同的交通工具所需时间如下，请把下表填完整。31.5

路程不变，速度快的交通工具所需的时间少，速度慢的交通工具所需的时间多，而且速度和时间的积一定。你发现了什么？···3.有一些果汁，可平均分成若干杯。请把下表填完整。分的杯数/杯65432每杯的果汁量/mL100120150200300你发现了什么？

果汁总量不变，分的杯数在增加，每杯的果汁量在减少，分的杯数在减少，每杯的果汁量在增加，而且分的杯数和每杯果汁量的积一定。0

23456分的杯数/杯每杯的果汁量/ml30025020015010050·····一个乘数增加，另一个乘数减小；一个乘数减小，另一个乘数增加，而且两个乘数的积一定。我们就说，这两个乘数成反比例。

路程不变，速度快的交通工具所需的时间少，速度慢的交通工具所需的时间多，而且速度和时间的积一定。我们就说，速度和时间成反比例。

果汁总量不变，分的杯数在增加，每杯的果汁量在减少，分的杯数在减少，每杯的果汁量在增加，而且分的杯数和每杯果汁量的积一定。我们就说，分的杯数和每杯的果汁量成反比例。

路程不变，速度快的交通工具所需的时间少，速度慢的交通工具所需的时间多，而且速度和时间的积一定。

果汁总量不变，分的杯数在增加，每杯的果汁量在减少，分的杯数在减少，每杯的果汁量在增加，而且分的杯数和每杯果汁量的积一定。我们就说，速度和时间成反比例。我们就说，分的杯数和每杯的果汁量成反比例。一个乘数增加，另一个乘数减小；一个乘数减小，另一个乘数增加，而且两个乘数的积一定。我们就说，这两个乘数成反比例。速度×时间=路程（一定)分的杯数×每杯果汁量=果汁总量（一定）

如果我们用字母x和y表示两个变化的量，用k表示他们的积，当k一定，我们就说x和y成反比例。反比例关系式可以表示为：X×Y=k(一定）一个乘数×另一个乘数＝积（一定）8643做一做2．判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由．（１）速度一定时，路程和时间的关系如图：路程和时间是否成反比例？做一做

判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由．（2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数关系如图：０每公顷的播种量播种的公顷数每公顷的播种量和播种的公顷数是否成反比例？做一做

判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由．(3)平