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文档简介

习作：“漫画”老师

1.审题我有法。

（1）审体裁：本次习作属于（）类文章。

A.写人

B.叙事

C.状物

（2）审重点：本次习作的重点在于（）。

A.表达对老师的敬爱之情

B.具体刻画老师的形象，突出其特点

C.写出老师热爱漫画的特点

D.给老师画一幅漫画并给老师看

2.命题我能行。

（1）本次习作题目可以是什么？不正确的一项是（）。

A.我的老师一一王老师

B.我生活中的“老师”一一字典

C.幽默的王老师

D.我人生路上的指路明灯

（2）上题的选项A点明了,选项点明

了人物特点，选项点明了中心。

3.构思讲策略。

（1）定中心。在我的身边，有的老师，有_

的老师……我要写的是,他（她）的特点

是。

（2）选角度。我会从他（她）的等方面来对他（她）进

行描写。

（3）写具体。

①通过事件表现人物。关于这位老师，让我印象深刻的一件事是：

②运用多种描写方法，突出人物特点。

A.我害怕极了，连大气都不敢出，心怦怦直跳，总觉得有个灾难飞鸟在天空

中飞来飞去，随时有可能砸到我的头上。

描写方法：_______________________________

人物特点：________________________________

B.她看人的眼神非常严厉，那眼神真像要射出火花一般！

描写方法：_______________________________

人物特点：_______________________________

C.他的鬓发早已发白，饱经风霜的脸上布满了皱纹，额骨深深地凹了进去。

描写方法：_______________________________

人物特点：________________________________

D.她拿起一支粉笔，转身在黑板上画了起来，只见她左右挥舞着手臂，不一

会儿一幅完整的地图就展现在我们眼前了。

描写方法：_________________________________

人物特点：_________________________________

E.为突出他（她）的特点，我会选用这种方法，我会这样写：

参考答案

1.(1)A(2)B

2.(1)B(2)写作对象CD

3.(1)示例：妙语连珠李风趣幽默王李老师妙语连珠

(2)示例:语言

(3)①示例：有一次，在课堂上，同学们都在小声说话，李老师一连用了很多名言

来劝说我们，我们听了都很惭愧。

②A.心理描写胆小

B.神态描写严厉

C.外貌描写饱经风霜

D.动作描写熟练

E.示例：语言描写老师说：“同学们啊，你们的嘴是小麻雀的嘴巴吧？光

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