小学六年级英语教案下

Unit1WinterActivities

课题总授时数（）节

PARTA

参考教案增减

♦语言知识目标

1.学习词）匚：anywhere,famous,travel,along,theYangtze

River,gobacko

2学.习句型：Didyougoanywhereinwinter?

Yes.IwenttoShandong.

Iclimbedafamousmountain.

3.复习巩固元音字母a,e,i,o,u在开音节中的发音。

学

教4.学说韵律诗：Sightseeingo

标

目5.功能：假日活动。

♦语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能运用所学语言完成调查任务。

3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。

♦情感态度

合理“E假期，让自己的假期生活愉快而充实。

重点1.学习词〉匚：anywhere,famous,travel,along,theYangtze

难点River,gobacko

2学.习句型：Didyougoanywhereinwinter?

Yes.IwenttoShandong.

Iclimbedafamousmountain.

1.五个元音字母卡片。

前

课2.有关单词和词组卡片。

备

准

3.一张中国地图。

4.录音机或多媒体教学光盘。

Step1Warmingup

1师.生互致问候。

2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：HowWasYour

教Vacation?全班学生模仿录音说一说。

Step2Review

1.根据韵律诗内容，教师说：“Wintervacationwasjustover.Can

学youtellmeyourwinteractivities?v（板书WinterActivities）

2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词

组，如：

wentto...

过visited...

didmyhomework

playedfootball

程3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形

及变化规律二

4.教师再出示一些动词词组，如：tooksomephotos,wentskating,

climbedamountain,listenedtomusic等，进行复习巩固活动。

5.游戏---限口寸抢答。

6.教师揭示课题，并在黑板上写有WinterActivities的地方将课题

补充完整：Unit1WinterActivitiesPartAo

Step3Presentation

(一)呈现课文内容并学习新知识

1.课文导入。

(1)教师说：“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities.Look!

WangTao,JuliaandSallyaretalkingabouttheirwinteractivities.

Whatdidtheysay?”

(2)教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，

让学生整体感知课文。并在黑板的左边板书问题：Wheredid

Julia/WangTao/Sallygoinwinter?

2.教学句子：ItraveledalongtheYangtzeRiver.

(1)请学生再读课文，然后回答问题。

(2)教师出示一张中国地图，请学生指出theYangtzeRiver的

位置，引导学生说："It'stheYangtzeRiver.It'saverylongriver.v

(3)教学单词travel及其过去式traveledo

(4)教学介词alongoalong的恳思是沿着，顺着，靠着...

边”，例如：

Theyarewalkingalongtheriver.(他们正沿着河散步。)

Therearemanytreesalongthestreet.(沿街有很多树木。)

Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary.(M页着这条路走，

你会找到图书馆。)~

3.教学单词famouso

(1)教师再提出问题：“Whatdidtheydothere?”然后分段播放

课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：

JuliaclimbedafamousmountaininShandong.

WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtze

River.

Sallywentskatingonthelake.

(2)教学单词famous,并请学生用famous来说一说一些著名

的风景名胜，如：

一DoyouknowtheGreatWall?

一Yes.It'sveryfamous.

4.学习单词anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?

(1)教师在黑板上句子Wheredid••,goinwinter?的旁边板书句

子：Didyougoanywhereinwinter?请学生读课文对话，找到该句

话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。

(2)教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词

2

anywhereo

（二）熟读课文内容并表演对话

（三）巩固练习

1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。

2.学说课本第7页的韵律诗：Sightseeingo

IvisitedtheGreatWall.

Along,longwall.

IvisitedBigBen.

Abig,bigclock.

Itookmanyphotos.

Manybeautifulphotos.

3.完成课本第6页的Learntowrite.部分。

Step4Extension

综合活动：小调查。

L在学生间展开小调查活动，询问并记录某一位同学外出旅游的

活动，将调查结果记录在下表中。

~Question'-----------

Didyougoanywhereinwinter(summer)?

Whereisit?

Whodidyougowith?

Howdidyougothere?

Howwastheweatherthere?

Whatdidyoudothere?

2.请部分学生向全班说一说自己的调查结果，如：

XXXwenttoHainanwithhisparentsinwinter.Theywentthere

byplane.It'shotandsunnythere.Theywentswimming.Theyhad

somedeliciousseafood.They•••.

作

业

设

计

3

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit1WinterActicities

课题总授时数()节

PartB

参考教案增减

♦语言知识目标

1.学习单词：make(made),show,fat,thin等。

2.学习句型：Lookatthesnowman.

It,sshortandfat.

Showmethedress,please.

Whichdress?

Thelongone.

3.学唱歌曲:I'maLittleSnowman。

4.功能：描述在某个地方的旅游活动。

♦语言技能目标

1.能使用祈使句提出要求。

2.能使用形容词描述人或物。

3.能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。

4.能用简短的语句写一写自己的旅游经历。

♦情感态度

了解我国著名的风景名胜，培养学生热爱生活，热爱大自

然的情操。

4

重点1.学习单词：make(made),show,fat,thin等。

难点2.学习句型：Lookatthesnowman.

It'sshortandfat.

Showmethedress,please.

Whichdress?

Thelongone.

1.有关单词和词组卡片。

2.Julia,WangTao和Sally的头像及一张雪人图片。

3一.幅中国地图和一幅福建地图。

前

课4包.饺子、制作贺年卡等与动词make有关的图片。

备

准

5教.师自己在某个地方旅游的照片。

6录.音机或教学多媒体光盘。

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2学.说韵律诗：Sightseeingo

教

Step2Review

1.复习上节课的内容。

(1)教师将Julia,WangTao和Sally的头像贴在黑板上，请学

学生来回顾一下他们的寒假活动，教师将主要词汇写在头像下方，

如：

(2)请学生根据板书提示，复述课文内容，采取先全体后个别

的形式。

过2.复动词的过去式及其原形。

3揭.示课题并板书：Unit1WinterActivitiesPartB。

Step3Presentation

程(一)带着问题,初步感知课文SallywenttoHarbin.Didyougo

toHarbin?CanyoutellmesomethingaboutHarbin?

(二)2.教师提出下列问题，然后播放课文录音或多媒体教学光

盘，请学生带着问题学习课文内容。

WhatdidSallyseeinHarbin?

WhatdidSallydoinHarbin?

(二)课文薪学

1根.据第一个问题，学习第一段课文。

2根.据第二个问题，学习第二段课文。

(1)教学make的过去式made。

(2)教学词组madeasnowman和句子BenandImadea

snowman.并在黑板上Sally的头像下面画上或贴上一个雪人。

(3)游戏---唱反调。

(4)教学句子Itookaphotoofitonmymobile.帮助学生理解句

中的it指的是snowmano

5

（5）学习句子:Showmethephoto,please.

3.学习最后一段课文。

（1）教师说："HowdoWangTaoandJuliadescribethesnowman?

Pleasereadthethirdparagraphofthetext.”

（三）熟读课文并尝试用第三人称叙述故事内容

1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟

读。

2.请学生分角色朗读对话。

3给.学生一些时间练习，然后请个别学生展示。

（四）巩固练习

1.完成课本第5页的Lookandsay.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）学生同桌合作，一起读一读四幅图下的内容，互相纠正语

音语调。

（3）请几位学生示范朗读。

2.完成课本第5页的Read.Tickorcross.部分。

3.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。

4.学唱歌曲:I'maLittleSnowmano

Step4Extension

1.请学生结合带来的照片，用简短的语句写一写自己的一次旅游

经历。

作

业

设

计

板

书

设

计

6

教

学

反

思

er

Oth

Each

ing

Help

2

Unit

节

()

时数

总授

课题

PaitA

增减

案

教

考

参

目标

言知识

♦语

ht,

,lig

heavy

on,

less

hear,

e),

brok

ak(

：bre

习单词

1.学

等。

carry

.

rthat

ohea

orryt

I'ms

leg.

ehis

brok

：He

习句型

2.学

....

Wecan

im?

elph

otoh

wed

tcan

Wha

t.

/ligh

eavy

etish

bask

The

。

发音

中的

音节

u在闭

o,

e,i,

母a,

元音字

习巩固

3.复

教学

。

帮助

提供

议与

能：建

4.功

目标

目标

言技能

♦语

。

及句型

学词语

认读所

1.能

。

音材料

课文录

，听懂

的提示

及词语

文挂图

根据课

2.能

活动。

的对话

关情景

完成有

学语言

运用所

3.能

感态度

♦情

。

助人

，乐于

互助

互帮

t,

ligh

eavy,

n,h

lesso

ear,

),h

broke

ak(

：bre

习单词

1.学

重点

难点

等。

carry

at.

arth

tohe

orry

Tms