东师2019年秋季《幼儿园课程论》离线考核参考答案

离线作业考核东师2019年秋季《幼儿园课程论》离线考核参考答案满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分） 1．幼儿园课程内容幼儿园课程内容就是幼儿园的教育内容，是指一套套以教学计划的具体形式（课表和课程）的知识、技能、价值观念和行为。不只是单纯的学科知识和技能，还包括儿童在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式。2．幼儿园课程评价幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益的过程。幼儿园课程评价在整个课程系统中占有举足轻重的地位，因为它既是课程运作的“终点”，又是它继续发展的起点，而且伴随着课程运作的全过程。3．幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件，包括物质与生理的、显性和隐性的。4．单元主题活动单元主题活动就是在一段时间内围绕着一个中心内容来组织的教育教学活动。其特点为：打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”（可以是一个问题，也可以是一个事件）有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。二、简答题（每小题8分，共40分） 1．幼儿园课程的性质是什么？答：（1）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分——基础性。（2）幼儿园课程是非义务教育课程。（3）幼儿园课程是适宜发展性课程。（4）幼儿园课程是基础素质教育课程。2．什么是活教育理论？答：活教育理论体系主要包括：活教育的目的论、活教育的课程论、活教育的方法论三部分。A．活教育的目的陈鹤琴先生明确指出：“活教育的目的就是做人，做中国人、做现代中国人”。他从“做人”开始，把教育目的划分成依次递进的三个层次。他认为做现代中国人必须具备五个条件：要有健全的身体，要有创造的能力，要有服务的精神，要有合作的态度，要有世界的眼光。B．活教育的课程陈鹤琴先生认为大自然、大社会是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习。活教育的课程应该是：以大自然、大社会作为主要的教材，以课本作参考资料，这是直接的活知识，是直接的经验；各科混合或相互关联；不受时间的限制，没有分节的时间表，时间为功课所支配；内容丰富；生气勃勃；儿童自己做的；整个的，有目标的；有意义的；儿童了解的。C．活教育的方法陈鹤琴在其活教育的理论体系中提出了“做中教，做中学，做中求进步”的教学方法。陈鹤琴强调“做”，为的是确立儿童在教学活动中的主体地位。同时也为了强调儿童的直接经验。3．幼儿园课程组织有哪些形式？答：幼儿园课程的组织形式可分为三种：（1）集体组织形式（2）小组组织形式（3）个别组织形式4．教师在幼儿园教育活动情境中能发挥什么作用？答：A．建构教育活动情境。B．监控教育活动情景。C．调节教育活动情境。5．幼儿园教育活动设计应具备哪些基本特征？答：A．幼儿园教育活动设计不以解决幼儿园全部幼儿的发展问题为目的，它应该有针对性地指向某一部分幼儿。B．幼儿园教育活动设计必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。C．幼儿园教育活动设计的基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。D．幼儿园教育活动设计应包括短期和长期两种目标。E．幼儿园教育活动设计的完成必须经由系统的方法。三、论述题（每小题15分，共30分） 1．瑞吉欧教育方案在课程和教学中体现出了哪些特色？对我们有什么启示？答：其特色在于：（1）弹性计划（2）合作教学（3）档案支持（4）小组工作（5）深入研究（6）图象语言2．结合实际论述设计幼儿园学科活动时需要注意的问题。答：A．学科教育目标的“一般发展”性。B．学科教育目标的综合性。C．教育目标和内容的需求化。D．画龙点睛式的作业教学。E．教学方式的活动化，教学效果的经验化。F．教学计划的弹性化和教学过程的灵活性。四、应用题（共18分） 运用幼儿园课程相关理论设计一个大班语言领域的教育活动。答：看图讲故事《梨子小提琴》设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。活动目标:1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备:梨子小提琴若干、课件活动过程:一、激趣导入。师:有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢?2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐，你想干什么?这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。师:瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。师:瞧!它们拿梨籽做什么了?6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。师:他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢?7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样?三、完整出示图片，引导幼儿讲述。森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。2、每组请