坛金一中教学常规达标活动实施方案

坛金一中教学常规达标活动实施方案坛金一中教学常规达标活动实施方案

为深入推动“教学质量提升工程”，进一步标准我校办学行为，打造一支教学根本功扎实、学科素养高的师资队伍，以教风促学风，以常规保质量，努力改良教学方式，不断提升学校教学质量和效益，结合我校特点，打算从2023年春学期起，在全校开展“教学常规达标”活动，特制定本方案。

一、指导思想

积极贯彻常州市教师教学根本功大练兵活动精神，仔细落实常州市中小学《学科教学建议》及《坛金市中小学教学工作根本要求》中的各工程标任务与要求，以教学常规为抓手，标准教学过程，优化教学方式，提高教学效能，努力形成标准有效的教学常态，促进教师专业进展和学校教学质量的提升。

二、主要目标

到2023年底，力求实现以下目标：

1．我校成为“教学常规达标”学校，做到课程实施标准、教学活动标准有效。

2．全校100%的在编在岗教师在“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”等重点环节到达教学标准要求，标准施教成为学校教学常态和广阔教师的根本习惯。

3．建立、健全全校教学常规治理制度与评价体系、教学质量监控体系，学校加强对常规治理和教学质量的过程监控和评价，学校教学治理水平和教学质量有明显提升。

4．培育一批骨干教师，总结推广一批阅历成果和典型案例。

三、参与对象

全校在编在岗任课教师。年满55周岁以上（1959年1月1日前诞生）的男教师和年满50周岁以上（1964年1月1日前诞生）的女教师可自愿参与。兼课教师可以只参与本专业学科的考核。

四、活动内容

达标活动以学校为主体。学校依据要求制订实施方案，组织教师结合实际开展以“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”等四项内容为重点的教学常规达标考核活动。教育局相关部门进展过程指导、治理及考核评价。

教学常规达标活动涉及学科为按规定开设的一般高中教育阶段全部学科。

教师个人达标实行分项考核，每项分A（优秀）、B（合格）、C（不合格）三等，四大项中有一项为C者则考核总评为不合格。四项常规达标根本要求及考核方法如下：

工程常规达标根本要求考核方法与要求

备课

按《坛金市中小学教学工作根本要求》第九条执行到位。

科学、仔细制订学科教学规划；坚决做到“不备好课不上课”，分课时写好教案，适当提前备课；教学设计目标合理、过程完整、操作性强；仔细备课，符合学科特点及要求，表达“备教材、备学生、备教法、备作业、备资源”等，教案书写标准；教师以自主讨论、独立备课为主，同时积极参与集体教研活动，能在集体备课根底上进展自主备课（二次备课等），教学预设符合学情。严禁套用他人的备课或照搬现成教案，不得以课件代替教案。

查阅教师至少一学年的备课笔记，按专项考评表逐项打分。

未能做到按实际教学安排分课时备课、非独立备课、套用他人备课或照搬现成教案者该项考核不合格。

上课

按《坛金市中小学教学工作根本要求》第十条执行到位。

课前预备充分，并能催促学生做好课前预备；上课时教师精神饱满，教态良好。师生互动好；教学能面对全体，敬重学生差异，有效激发学生的主动学习。遵守教学纪律；遵循教育规律和学科特点；教学方法适当，有效创设教学情境，课堂气氛活泼，注意学法指导；有效运用教学机灵，科学把握教学生成；课堂构造合理，能做到讲练结合，能给学生足够的自主学习时间；教学难度适当；教学容量适度；评价反应准时、恰当，目标达成度较好；合理使用教学媒体；板书合理、标准；课后能进展适当的教学反思。

①考核被考核者的随堂课1节，课后供应教案，按专项考评表分别打分；

②平常教学中有不备课现象者该项考核不合格；

③查阅理科试验教学状况；

④查阅备课本中的课后教学反思；

⑤查阅备课本中的二次备课等状况。

作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评

按《坛金市中小学教学工作根本要求》第十一条执行到位。

严格做到“精选、先做、全批、纠错”。教师要细心选、编作业，科学安排作业（含练习和检测等，下同）。作业量及难度适当，要依据学情分层布置作业，发挥作业的诊断、导向和鼓励功能。每次布置的作业要在备课中有具体记录；布置给学生做的作业，教师自己要先做一遍；学生作业教师要全批，批改要准时、标准、仔细，对学生作业中的问题要进展记录和分析并准时反应；仔细做好学生作业纠错工作；仔细做好作业讲评工作，进展针对性的补偿教学工作；教师要坚持勤做题，常常做本学段毕业年级试题，语文教师每年至少写1篇“下水”作文；每位教师每学期要独立命制本学科的期中或期末考卷一份并上交学校教务部门备案。

查阅

①教师布置的学生作业（及练习等）状况记录及试做状况；

②学生作业（及练习等）批阅状况（包括试验册）；

③教师范卷（每年至少供应4份）；

④学生作业问题记录本；

⑤教师做题、下水作文等；

⑥独立命题试卷及命题使用的“双向细目表”等。

学科辅导

按《坛金市中小学教学工作根本要求》第十二条执行到位。

教师要面对全体学生并关注学生的个体差异，能针对学情实现分层要求和分类辅导，做到提优和补弱并举；讲究辅导策略与方法，既重学问辅导，同时重视学习习惯、心理辅导；努力提高学科辅导责任意识和效益。

查阅课后辅导的过程性材料：

①辅导规划安排；

②辅导内容记载；

③辅导效益，特别学生跟踪辅导及其进展状况记录。

进展问卷调查，学生或家长满足度低于70％者该项不合格。

“教师教学常规达标考核表”样表见附件1，“学校教学常规达标验收考核表”见附件2。

五、实施步骤

“教学常规达标”活动为期三年，自2023年春季起实施：

（一）预备阶段（2023年2月--2023年4月）

广泛调研、论证，制定“教学常规达标”活动实施方案，成立领导小组。分学科研制“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”四项常规达标要求及考核细则。

（二）实施阶段（2023年5月--2023年1月）

1．开展教学常规专题研学活动。学校组织教师对比常州市中小学《学科教学建议》、《坛金市中小学教学工作根本要求》及本方案，开展学习、研讨活动，明晰“教学常规达标”活动的意义、目标和要求，增加教师参与达标活动的积极性，提高专业进展的自觉性。

2．开展以校为本的教学常规达标活动。学校制订本校教学常规达标实施方案并报教育局教学常规达标活动领导小组办公室备案。建立健全教学常规治理制度和考评机制，围绕“教学常规达标”目标抓实常态工作，加强教研组、备课组建立和校本研修活动的治理，加强教学常规的过程治理，准时为教师供应反应和指导；学校将基于实际，对比教学常规要求开展敏捷多样、讲求实效的研修活动，结合校情进行教师教学根本功大练兵等活动，引导教师进一步标准教学行为并努力提升教学水平；学校将加强考评，将教学常规执行状况纳入教师业务档案治理和绩效考核体系，实现“教学常规达标”活动的自觉化、常态化。

3．开展专项培训、调研及督查工作。为使达标活动既能整体有效推动，又能分阶段解决重点问题，学校将围绕教学常规达标活动的四个方面并结合达标活动的重点和难点工作，开展专题培训、专项研讨、主题观摩与沟通、专项评比等活动，召开阶段性总结沟通会，为教师专业提升搭建平台并供应引领。

4．分阶段、分层次进展考核验收。自2023年秋学期起，教师个人可以向学校提出教学常规达标验收申请，由学校进展考核验收并将结果报教育局备案。全校达标率不得低于90％，且有20％以上教师达标考核为AAAA。

（三）总结阶段（2023年2月--2023年4月）

学校对“教学常规达标”活动进展专题总结，表彰“教学常规达标”活动先进教研组和个人。

六、组织保障

1．建立组织机构，加强领导

学校成立坛金市第一中学“教学常规达标”活动领导小组。

组长：z

副组长:z

组员：z

成立坛金市第一中学“教学常规达标”活动查阅小组。

组长：z

副组长：z

组员：z及各教研组长、备课组长

2．实施分级治理，联合运作

沈旺盛校长本校“教学常规达标”活动的总负责人，吴志平副校长详细负责“教学常规达标”活开工作的规划、实施、保障和考评等工作，学校教务处、教科室负责详细落实。

3．标准考评过程，用好结果

对参与“教学常规达标”培训活动的教师，将根据教师连续教育治理方法赐予相应的课时认定。对“教学常规达标”考评获“AAAA”等级的教师，在履职考核、评优评先和晋升专业技术职务中赐予政策倾斜，对在“教学常规达标”活动中表现突出的教研组及个人予以表彰嘉奖；对教学常规达标考核有不合格工程的人员，由学校负