苏教版一年级道德与法治下册全册

第一单元我的生活好习惯

L餐桌上的学问

第一课时

一、教学目标：

I、情感与态度：引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识

到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。

2、行为与习惯：通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食

习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

，知识与技能：帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营

养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通

过活动让儿童知道应如何文明就餐。

4、过程与方法：通过剖析、互评一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一

日三餐是很重要的；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。

二、教学重点：

通过活动让儿童知道应如何文明就餐。

三、教学难点

通过辨析认识到就餐时文明的重要性

四、教学准备

I、“自助餐”的一些图片（和实物模型）

2、文明就餐的投影图片

五、教学过程：

（一）、联系生活唤醒体验

I、教师述：要想身体壮，一日三餐要吃的好。今天，我们就一起来说一说

在餐桌上吃饭的话题。同学们，你们平常一日三餐喜欢吃什么？

2、学生自由发言，教师从中了解学生的饮食情况。

（二）、“吃自助餐”探究体验

3、教师述：看来，同学们平时喜欢吃的食物真是种类繁多。不过平时你们

的一日三餐都是由家里的大人准备，你们想不想自己安排呢？

4、今天，老师为大家准备了许多食物，我们来吃自助餐。下面我们一起来

U年口一下议叱告物

八・、出施，八识有关食物并给食物分类：

你认识这些食物吗？谁来给同学们介绍一下？

I、简介食物中所含的营养，让学生了解浅显的营养学知识。

（I）、这些食物中的米饭、面食属于主食，它们含有丰富的淀粉，给我们的

身体成长提供了主要的营养。

（2）、哪些是水果？哪些是荤菜？哪些是蔬菜？（师生对话简介各种食物

中所含的营养。）

Q）、听说今天有的同学还带来了一些蔬菜，谁愿意把带来的蔬菜介绍给大

家认识一下？

生一：这是黄瓜。

师：吃黄瓜有什么好处？

生一：吃黄瓜可以美容。

生二：这是我喜欢吃的西红柿。

师：你对西红柿有什么了解？

生二：人们一开始不敢吃，以为它有毒。后来有一个勇敢的人尝了尝，人们

才敢吃。师：你知道西红柿有什么营养吗？

……）

（4）、教师小结：我们平时要适当地吃一些荤菜、水果，要多吃蔬菜，营养

全面，身体才更健康。

2•餐桌上的学问

第一课时

一、教学目标：

I、情感与态度：引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识

到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。

工、行为与习惯：通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食

习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

3知识与技能：帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营

养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通

过活动让儿童知道应如何文明就餐。

4、过程与方法：通过剖析、互评一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一

日三餐是很重要的；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。

二、教学重点：

通过活动让儿童知道应如何文明就餐。

三、教学难点

通过辨彳斤认识到就餐时文明的重要性

四、教学准备

I、“自助餐”的一些图片（和实物模型）

2、文明就餐的投影图片

五、教学过程：

I、教师边讲述方法边示范：

（I）老师今天不仅带来了食物，还带来了几个盘子（指认早餐盘、中餐盘、

晚餐盘），我们把一日三餐要选的食物分别放进不同的盘子里。

（2）老师早餐喜欢吃鸡蛋，我就用绿色的线把鸡蛋与早餐盘连起来，并且

在盘中画一个箭头，表示把鸡蛋放进了早餐盘中。中午红红的太阳当头照，我们

就用红色的线选中餐；晚上天黑了，我们用黑色线选晚餐。

2、比一比谁的安排最合理。学生自主活动，教师巡视了解学生的选择情况。

3、说一说，评一评。

指名学生上台展示作业。

（I）评早餐

师生对话设计：你的早餐选了哪些食物？为什么这样选择早餐呢？

引导生生对话：看了他的选择，听了他说的理由，你们觉得他选的合理吗？

你们有什么想对他说的？

针对学生发言进一步引导对话：听了在同学的发言，你同意不同意他的说法

呢？你还

有什么看法呢？

（结合学生发言让学生懂得早餐选择要合理，不能浪费）

（2）评中餐、晚餐

师生对话设计：你的中餐、晚餐选了哪些食物？为什么这样选择中餐、晚餐

呢？（相机引导对话：你为什么不选菜？你为什么两次选*=（菜？）

引导生生对话：听了他的说法你们觉得他的中餐、晚餐的选择合理不合理？

你想对他说什么呢？

针对学生发言进一步引导对话：听了加学的发言，你同意不同意他的说法

呢？你还有什么看法呢？

（结合学生发言，让学生懂得不偏食，不挑食，所获取的营养才全面。）

4、教师小结：我们的一日三餐不仅要吃饱，还要吃好。营养要全面，身体

才更健康。

5、再次选一选，简评是否合理。

I、课外延伸：一日三餐的学问可真大呀，吃得科学合理，身体才会更健康

那么你想不

想把这学问告诉爸爸、妈妈呢？你准备怎样告诉他们合理地安排一日三餐呢？

（三）、“文明用餐”表达体验

I、你们现在已经知道了怎样合理地安排一日三餐，但你们知不知道用餐时

还要注意一些什么呢？看图，评一评。

师生对话设计：看了他们吃饭时的表现，你想夸夸谁？你想提醒谁？

指名学生上台根据图发言。

引导生生对话：你同意不同意他的发言？你想怎么说呢？

2、教师小结：用餐时不文明，不仅吃不好，还会影响身体健康，所以我们

要文明用餐。

（四）、总结

餐桌上的学问可真多呀，不仅要吃得科学合理，还要讲文明，老师希望每个

同学都吃出健壮的身体。

六、教学反思

美国著名哲学家杜威认为：知识与活动不可分离，知行统一，欲知必行。他提出

“做中学”，主张通过儿童充分自主的活动丰富经验，通过真经验促进发展。我

在教学时注重了以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的

儿童为目标的活动课。

第二单元学校生活真快乐

4、我进步我高兴

第一课时

本课活动目标

I、情感与态度

初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下，

通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2、行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生

活习惯。

3、知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在

交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也

离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。

4、过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

活动准备

I、准备《小熊上学记》的光盘课件。

2、根据教材制作成长树，每个学生一份。

3、给每个学生准备一份成长记录袋（也可以让学生自己准备）。

活动过程

（一）学会比较，认识进步

I、自主阅读故事

（I）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起

走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！

（2）播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？

2、讨论故事大意

（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？

3、理解“进步”的含义。

（I）你喜欢什么时候的小熊？为什么？

(2)做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步

了？

4小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的

规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给他鼓鼓掌吧！

(二)自我对比，感受成长

I、承上启下，开展活动。

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一

样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

2、自我回顾，涂成长树

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树.，上面

的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友们把自己取得的进步写

在苹果上，再涂成红色。

3、展示介绍，分享进步

让我们一起来分享一下吧！

4、体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实

累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

活动总结

I准备成长记录袋，记录进步。

老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到高兴。课后请小朋友们

把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放

在里面，用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。

2我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更大的进步。同学们,

让我们一起加油!

4、我进步我高兴

第二课时

本课活动目标

I、情感与态度

初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下，

通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2、行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生

活习惯。

3、知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在

交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也

离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。

4、过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

活动准备

I课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长

记录袋中。

2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。

3准备歌曲《努力》。

活动过程

(-)成绩交流，感悟进步

I展示成长记录袋。

小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成

长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下，谁愿意来说一说？

2交流进步背后的故事。

(I)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多

感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。

(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？

(5)成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？

(二)观点碰撞，辨析进步

I、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅

图，谁来说说图上画了什么？

2、情况的确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不

写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

I请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。

4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。

下面我们就一起来学一学。

中华人民共和国教育法

第四十三条受教育者应当履行下列义务：

努力学习，完成规定的学习任务。

5、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写

生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当认真、努力、按时完成。

I、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样,

也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的

题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互

讨论一下。

9、谁来说说自己的看法。

*、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？

■、从这里你知道了什么？

■、有人说，我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的道理吗？

（三）经典诵读，激励努力

I、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登

鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句

诗的意思吗？

2、名言积累

像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。

3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句

是吧！

活动总结

I、每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更

大进步。

2、正如这首歌中所唱到的：不放弃，笑到最后才美丽；梦永远零距离，每

一秒都要努力。我们一起继续努力吧！

S成长不烦恼

第一课时

本课活动目标

I、情感与态度

在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情

绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。

2、行为与习惯

培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习

惯。

3、知识与技能

通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方

法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

4、过程与方法

通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪

的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。

活动准备

I、准备歌曲《上学歌》。

2、准备若干个气球。

3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。

活动过程

唱儿歌，认识噜噜猪

I、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。

来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！

2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。

3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？

4、看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜

猪到底遇到了哪些烦恼呢？

（二）听故事，走进噜噜猪

I、播放故事《噜噜猪的烦恼》。

2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？

3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、

烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。

（三）作对照，自我剖析

I、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有

没有麻烦的事呢？

让我们一起走进“观察哨二

2、“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一

说，你们看到了什么？

3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。

讨论的问题是：

（I）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？

（2）你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决,

就请小组同学共同来帮助你解决。

（3）推荐一名小组代表，准备作汇报交流。

4、现在，我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题，以

及解决这些问题的方法。

（四）玩游戏，拓展延伸

I、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学

会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下

面我们来玩一个游戏一一吹气球。让我们一起轻松轻松。

工、游戏：吹气球

（I）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。

（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。

5＞刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢

吹了，还有的小朋友捂着了耳朵，这是为什么？

4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体

就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我

们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。

活动总结

I、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？

2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也

会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。

S成长不烦恼

第二课时

本课活动目标

I、情感与态度

在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光

积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。

2、行为与习惯

培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习惯。

3、知识与技能

通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和

交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

4、过程与方法

通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习

的信心与勇气，拥有阳光的心态。

活动准备

I准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。

2教师心语录音。

3准备《勇登阳光岛》光盘课件

活动过程

（一）歌曲热身，迎接挑战

看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己

不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！

（二）闯关登岛，掌握方法

创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利

登上阳光岛，有信息吗？

第一关：勇敢桥

I、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？

2、呈现三个生活场景图：

（I）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。

（2）我很喜欢我们的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。

O）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。

3、小组讨论，为什么他们不敢与老师交流？

4、全班交流：如何做到不紧张呢？

・、播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候,

喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手……每

当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，

是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）

I、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法一一不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。

恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！

第二关：友谊车站

1、第二关有什么？让我们一起来看看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消除了

误会才能上车哦！

2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除

的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）

3、教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法一一有误会，别担心，解释清楚就可

以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。

第三关：快乐滑板

I、第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难

题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？）

2、你们的金点子是什么（引导学生从正面积极四道，做好事是为了帮助他人，并不是

为了获得老师的表扬）

3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法一一做好事，不为名，阳光心态乐开

心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。

第四关：阳光码头

I、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！

2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹矛盾了，怎么办？）

你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？谁来

演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）

3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法一一闹矛盾，要礼让，互相理解

多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！

第五关：彩虹热气球

I、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水

果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）

2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？

3、教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。

看来同学们找到解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我

们一起乘上热气球，当上阳光岛吧！

（三）总结方法，同伴共享

I、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别

的礼物要送给大家呢，看一一出示儿歌

不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。

有误会，别担心，解释清楚就可以。

做好事，不为名，阳光心态乐开心。

闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。

有看法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！

2、齐读儿歌。

活动总结

小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只

要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的方法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定

行！（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）

I、为你喝彩

第一课时

一、本课活动目标

L在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他

人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。

2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的

交流和学习习惯。

3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践活动中不仅

能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，共同完成任务。

4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生

活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。

活动准备

I、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印”。

2、制作“文明星”''就餐星"''才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星"''守

纪星”“管理星”等小将章。

活动过程

(-)为你喝彩，赞赞赞

I、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期''校园小明星面对面”节目，

小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选了

“校园小明星”，邀请他们到校园电视台，做客。今天，咱们班有个小朋友就接

受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片(出示学生在

校园里捡拾纸屑的照片)

2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看

到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？

4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老

师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

(二)火眼金睛，看看看

I、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金

睛，看看看“

2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

(I)播放电子相册“成长小脚印”

(2)你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？

(5)指名交流。

（4）教师相机引导，颁发奖章。

3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋

友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有

的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级……真了不起！

4、除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们

喝彩的？

5、看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文

明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”

“管理星”。老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。

（三）“小明星”，面对面

I经验大放送

（I）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩

好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采访他们，听听他们的好

方法、好经验。

（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？

（3）学生交流，教师相机引导。

①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。

②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。

③唱歌、跳舞、弹琴……每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。

④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。

⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。

小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优

秀的好方法。

2、你问我答

（I）接下来进入“你问我答"环节。你们还有什么问题想请教他们吗？

（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？

活动总结

小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩,

向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们每个人都有值得别人喝彩

的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的：

〃、为你喝彩

第二课时

一、本课活动目标

I、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断

进步。

2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、

取长补短的交流和学习习惯。

3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践

活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，

共同完成任务。

4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己

的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。

活动准备

I、准备几张“为你喝彩”小报样稿。

2＞整理上节课班级“小明星”的素材.，供学生制作小报时选用。

3、准备制作小报用的材料、工具，以及评奖所用的“选票”。

活动过程

（-）明确活动要求

I、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他

们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

2、可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校

的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小

报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们的“小明星”，让大

家都来向他们学习好不好？

（二）确定小报内容

I、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

（三）小组制作小报

I、小组分工。

（I）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都

有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特

长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让负责住址材料，写

稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可

以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责划线、剪贴……

（2）各小组自主分工

（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体

胶和你们组需要的小朋友的照片。

2、学生制作，教师巡视，相机指导。

（I）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还

要画上漂亮的花边或者图画等。

（2）板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。

O）要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。

报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可

不好看哦。

（四）评选优秀小报

I、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体

会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

2＞教师宣布奖项设置和评奖方法。

评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学

生自己张贴“选票二

3、组织学生投票，公布获奖名单

4、教师向获奖者颁奖。

获奖者领奖，谈感受或者收获。

活动总结

小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地发现他人的优

点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同

时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！

单元体验活动：向快乐出发

本课活动目标：

I、情感与态度

引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学

生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。

2、行为与习惯

在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习

惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。

3、知识与技能

了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，

增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。

4、过程与方法

能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合

作，获得自我提升。

活动准备

I、课前将学生分为四个小队，分别为康康熊队、乐乐猴队、创创鼠队、爱

爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。

2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干，山羊头饰一个，每人

一条红领巾，气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠游戏的相关道具。

活动过程

(-)创设情境，激趣导入

山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参

加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！

(二)我参与我快乐

活动一：夹球接力赛

I、山杨老师宣布比赛规则：

每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的

地方，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪

一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其他部分都不能碰到气球，否则就算

犯规。

2、山羊老师与学生进行合作示范。

3、比赛正式开始。

4、山羊老师记录比赛结果。

活动二：端球接力赛

I、请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。

2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜

呢？

3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？

(I)比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。

(2)队员进行中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持

球动作。

(3)途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。

(4)过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。

4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。

S、公布比赛的结果，颁奖。

(三)我成长我快乐

活动一：看谁系得好

山杨老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪

地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们自己用努力换来的红领

巾戴好吧！

L学生尝试佩戴。

2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。

3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。

4、山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：

左尖搭右尖

右尖绕一圈。

从上穿到下，

圈里抽出尖。

活动二：我是游戏小能手

山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很

棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得

高”，另一个叫“看谁夹得多"，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参

与游戏。

两队活动同时进行。

I、看谁搭得高

(I)小队成员拿出道具，试着搭一搭。

(2)小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。

(3)大家赛一赛，看谁搭得高。

2、看谁夹得多

(I)小队成员拿出道具，试着夹一夹。

(2)小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。

(3)大家赛一赛，看谁夹得多。

3、评选游戏小能手，山羊老师总结。

活动总结

山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突出的学生。

q春夏秋冬学自护

第一课时

一、本课活动目标

।情感与态度

培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童树立健康安

全地生活和积极预防疾病的态度。

2行为与习惯

在四季交替的生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习

惯，学会照顾，获得基本的健康意识和生活能力。

，知识与技能

了解四季常见的自然现象和保健常识，了解天气、季节变化时儿童易发疾病

的有关知识，初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活应用。

4过程与方法

以“观察哨”“交流会”等活动形式，再现儿童的现实生活场景，引导儿童

尝试用不同的方法进行合作探究，获得四季自我保护的基本方法。

一、教师准备

I、准备反应四季变化的关盘课件，准备医生介绍如何预防春季传染疾病的

关盘课件。

2、准备反应四季特色的图片，准备不同季节的果实的图片。

二、学生准备

L搜集反应四季特色的图片，搜集不同季节的果实的图片。

2、查找四季变化和自我保健、预防疾病的相关资料。

3、排练小品《春姑娘的烦恼》。

三、活动过程

(-)感受四季变化多

L播放多媒体课件，感受四季的变化。

(I)请大家仔细观察，说说你们有什么发现。

(2)你最喜欢哪一个季节，为什么？

学生相互补充，教师及时评价。

2、小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节？

3、展示学生带来的四季图片和果实图片。现在小组内交流，然后推荐一名

代表介绍。

(二)走进春姑娘

L春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。请看小品表

演《春姑娘的烦恼》。

2、小组评议，集体交流。

(I)春姑娘的烦恼是什么？

(2)为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄？为什么爸爸不带春姑娘去看电影？

3、想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗？在春天，我们应该注意些什么？

4、我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课

件。

5、春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝水，坚持体

育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩耍。

缸小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获•：

9、春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀，让我们来读一读。

四、活动总结

小朋友们，我们一起和春姑娘亲密接触，了解了春姑娘的烦恼，聆听了春姑

娘的建议，春姑娘还教给了我们预防传染病的口诀，让我们亲切的说一声：“春

姑娘，谢谢你。春姑娘，再见！”

〃春夏秋冬学自护

第二课时

一、本课活动目标

I情感与态度

培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童树立健康安

全地生活和积极预防疾病的态度。

2行为与习惯

在四季交替的生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习

惯，学会照顾，获得基本的健康意识和生活能力。

，知识与技能

了解四季常见的自然现象和保健常识，了解天气、季节变化时儿童易发疾病

的有关知识，初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活应用。

4过程与方法

以“观察哨”“交流会”等活动形式，再现儿童的现实生活场景，引导儿童

尝试用不同的方法进行合作探究，获得四季自我保护的基本方法。

活动准备

I、组织保健知识擂台赛活动，准备相关赛题。制作相关课件。

2、准备冬爷爷头饰，乐乐猴、康康熊头饰

3、布置学生搜集四季保健谚语。

二、活动过程

(-)保健知识擂台赛

I、春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴兴地来了。

他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗？

2、此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成四个小组进

行，得分高的小组为优胜组。

第一轮：必答题

比赛规则：(I)各小组依次在规定的时间内作答。(2)题目均为判断题。答

对一题得I•分，答错不扣分。

(I)夏季太热了，应该待在空调房里。

(2)夏季打完球，可以用冷水洗头。

(5)夏季虽然很热，但也要有适量的运动。

(4)夏季隔夜的饭菜最好不要吃。

第二轮：抢答题

比赛规则：I老师说“开始”，小组成员方能抢答。2第一方发言人答不对或

答不完整的，小组其他可在规定时间内补充。，题目有判断题，有问答题。答对

一题加I•分，答错一题口I•分。

(I)判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。

(2)问答题：夏天被蚊虫叮咬了，怎么办？

(3)判断题：秋天天气干燥，洗完脸要抹点油。

(4)判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物。

第三轮：风险题

比赛规则：I第一发言人答不对或搭不完整的，小组其他人可在规定时间内

补充。2题目均为问答题。回答正确家相应的风险分，回答错误扣相应的风险分。

（I）夏天怎样防止腹泻？

（2）秋天你有哪些自我保健的小窍门？

3、教师总结，评出优胜组。

（二）和冬爷爷面对面

I、冬爷爷出谜语：“百色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，

不知是谁送花来。”（打一自然景物）（谜底：雪花）

2、冬爷爷考考你：

（I）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮，怎么办？

（2）你有什么预防冻疮的好办法吗？

3、小组交流，集体反馈。

4、听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保暖。多食含

丰富维生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保护皮肤。受冻后，不宜立即加

热或用火烤烘，也不能用热水烫。痒的时候不能用力抓。

5、冬爷爷教你一首《搓手歌》，让我们一边说要领，一边搓起来。

搓手歌

两只小手-----手心相对---搓搓搓；

右手手心-----贴在手背---使劲搓；

左手手心-----贴右手背---搓搓搓;

两只小手一一手背相对一一加油搓。

缸冬爷爷的话：经常搓搓手，可以预防冻疮，还能使手指更加灵活，对我

们的大脑也有保健作用呢。啊，时间不早了，我要和你们说“再见”了！

（三）精彩对对碰

I、冬爷爷走了，康康熊和乐乐猴有吵了起来。

乐乐猴：冬天冷，多运动才暖和。

康康熊：外面太冷了，还是待在屋里吧。

2、让我们分小组来辨一辨，乐乐猴和康康熊谁说的对。

3、小组交流，集体反馈。

4、教师小结：冬天虽然寒冷，但是也不能一直待在屋里，还是要到室外进

行适当的体育锻炼，增强我们的体质。当然，当寒流到来，天气特别寒冷时，也

要暂停户外活动，注意防冻保暖，这样才能健康、安全地度过冬天。

（四）保健谚语展示

I、我国民间有句谚语：“冬练三九，夏练三伏。"你知道这句话的意思吗？

水春夏秋冬，每个季节前任都传承下来许多保健谚语，请同学们吧课前搜

集到的资料在小组内交流，然后小组汇报交流，教师点评。

3、布置学生课后制作手抄报，做小小保健宣传员。

三、活动总结

一年有四季，每个季节有不同的特点。只有了解四季常见的自然现象和保健

常识，学会自我保护，才能很好的预防疾病，健康安全快乐地过好每一天。

■不玩火防触电

第一课时

一、本课活动目标

「情感与态度

帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极

的自我保护意识和健康安全地生活的情感。

2行为与习惯

具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打I科等

公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常

生活中能做到不玩火、防触电。

J知识与技能

知道生活离不开火与电。知晓常用公共服务电话，掌握一些基本

的消防安全、用电安全的知识，并能在生活中运用。

4过程与方法

以“观察哨”“故事屋”“知识窗”“小论坛”等活动形式，让学

生了解到火与电在给人们造福的同时一，也存在危险，引导学生尝试用

不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。

一、活动准备

教师准备

I、制作相关的多媒体课件。

&拟定好火宅逃生演练路线图。

学生准备

I、准备火宅逃生演练时用的手帕或毛巾等物品。

2、课前熟悉火宅逃生演练路线图。

二、活动过程

（一）生活离不开火

I、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。

（I）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？

（2）日常生活中还有哪些地方用到火？

2、教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大,

我们的生活离不开火。

3、火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火宅视频。

（二）再也不玩火了

I、乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。课时不久

前，乐乐猴因为玩火引发了一场火宅。出示教材第8页上的三幅图,

让学生看图讲故事，并思考：

（I）乐乐猴家为什么会失火？

(2)你想对乐乐猴说些什么？

2、小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看

到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。

3、小组讨论，集体交流。

(I)还有哪些行为也容易引起火宅？

(2)火宅会带来哪些危害？

(3)万一遇到火宅，我们该怎么办？

4、模拟拨打I种报警电话，出示报警儿歌，并齐读。

报警早，损失小，I种电话要记牢；

地址报告要准确，火势大小要说清；

跑到路口等车来，救火时间能提早。

1、教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离货场，然后拨打m

报警或者向大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未成年人，不

具备救火的能力，不能去求救。另外，I料、II•等都是重要的公共

服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。

(三)火灾逃生演练

I、分小组进行火灾逃生演练。

2、其他小组成员进行评价，完善补充。

3、评选优秀演练小组。

三、活动总结

分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？

教师总结

人类离不开火，但火也会带来危害与灾难。玩火是十分危险的，

平时我们不能随便玩火，当我们遭遇火灾的时候，要迅速逃离火场，

并拨打I科报警或者向大人求救。

■不玩火防触电

第二课时

一、本课活动目标

「情感与态度

帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极

的自我保护意识和健康安全地生活的情感。

2行为与习惯

具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打I科等

公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常

生活中能做到不玩火、防触电。

J知识与技能

知道生活离不开火与电。知晓常用公共服务电话，掌握一些基本

的消防安全、用电安全的知识，并能在生活中运用。

4过程与方法

以“观察哨”“故事屋”“知识窗”“小论坛”等活动形式，让学

生了解到火与电在给人们造福的同时一，也存在危险，引导学生尝试用

不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。

一、活动准备

I、将教材第4•页、41页上的内容制作成课件。

（一）生活离不开电

I、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。

（I）你从图片上看到了什么？

（2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白

处把它画出来或者写出来。

（3）设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样？

2、教师及时补充并总结电的用途。如果没有电，我们的生活会

有很多的不方便，让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离不开电。

（二）安全用电我能行

I、电，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷；如果使用不

当，会带来很多的危险。

2、播放课件（教材第41页上的内容），他们的做法对吗？为什

么？

(I)小组讨论辨析，集体交流反馈。

(2)教师相机小结。

①潮湿的手不能触碰电源开关一一水能导电。

②不能在高压电线下放风筝一一风筝碰到高压电线容易引起触

电。

③不能玩电器开关、插座、接口等，不要用手或其他东西触碰正

在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。

④打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等一一雷电能产生强大

的电流，顺坏电器，引发火灾或人员触电。

在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的

做法是什么？

4、一旦发现有人触电，不能用手拉救，二应及时切断电源或者

用木棍拨开人的身体。

三、活动总结

分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？

教师总结

电给我们的生活带来许许多多的方便，我们的生活离不开电，但

电也会给人类带来灾难。我们要安全用电，节约用电，防止触电。

9会变脸的水

第一课时

一、本课活动目标

I、情感与态度

充分感受对于人类的重要性，热爱自然，珍惜说资源，增强对水资源的环境

保护意识。

2、行为与习惯

通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境

的行为习惯。

3、知识与技能

通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用

水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自

护的方法和技能。

4、过程与方法

通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害；通过

课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法；通过学做“救生

船”提高水灾发生时的自救能力。

一、活动准备

教师准备

I、准备水娃娃卡通图片一张，酒精灯、冰块以及有关的多媒体课件。

2、制作有关水资源、水环境的课件。

学生准备

通过访谈家长、阅读图书、上网查询等方式了解水对于人类的作用和水灾发

生时的自救自护办法。

二、活动过程

(一)走进美丽的水世界，感受水的神奇

I、以猜谜的形式引出话题一一水

(I)双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请他来。

请同学们猜一猜，它是谁？

(2)对，它就是水娃娃，我们和它打个招呼吧:今天，水娃娃还给大家带来

了一个小魔术，请欣赏一一

2、观察小实验，了解水的几种形态。

(I)出示一块冰，让学生观察固态的水。

(2)用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。

(5)加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。

(4)指导学生交流自己的发现。

3、教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀一一遇冷变成冰，遇热变成水

蒸气！

4、读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇。

♦、欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。

(二)寻找调皮可爱的水，了解水的作用

I、找找调皮的水

(I)你在哪些地方见到过水？

(2)找一找，那些物体里面有水？

2、了解水的可爱。

(I)人们一天中哪些事情要用到水？

(2)水对人类还有哪些贡献？

O)想象：假如没有了水……

(4)水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵。

3、小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，

从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使

用水资源真是什么有限，我们一定要珍惜水资源。

(三)说说脾气暴躁的水，感受水的危害

过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的

脾气也很暴躁。

I、了解脾气暴躁的水。

你见过水脾气吗？水发脾气时，有哪些表现形式？

2、感受水灾的危害

3、探究应对水灾的办法

(I)了解水灾发生的原因。

(2)交流应对水灾的办法。

4、讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援

的人间真情。

三、活动总结

分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？

教师总结

同学们，水是生命之源，我们的生活离不开水；水资源是有限的，我们要节

约用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也很暴躁，还会给我们带来灾难，我们要

掌握水灾发生时自救自护的方法。

9会变脸的水

第二课时

一、本课活动目标

I、情感与态度

充分感受对于人类的重要性，热爱自然，珍惜说资源，增强对水

资源的环境保护意识。

2、行为与习惯

通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自

觉保护环境的行为习惯。

3、知识与技能

通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。

知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，

掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。

4、过程与方法

通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的

灾害；通过课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的

方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时的自救能力。一、活动准

教师准备

I、根据近几年我国各地发生的洪涝灾害情况制作课件。

&根据班级实际情况将学生分成若干实践活动小组。

学生准备

分组准备好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、铁丝、小油桶、

大袋子、篮球等工具。

二、活动过程

（一）水灾逃生演练

I、播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。

2、说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的？

观察“交流会”中的四幅图片，分小组交流：水灾发生在什

么地方，这些人是怎么做的？

4、议一议：他们采用这些方法对不对？为什么？

3、创设情境，说一说。

洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢？

I、情境演练：洪水冲进我们的校园。怎么办？

（I）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。

（2）分组演练自救自护。

（3）交流展示

（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高

出跑；尽可能地准备水和食物；发出和信号，等待救援。

（S）齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子

扎木筏，大树能拴救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。

（二）学做“救生船”

I、被大水围困时，我们除了等待救援，还可以积极创造条件，

逃离水灾现场。利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一o

2、展示水灾中人们临时制作的各种简易“救生船”的照片，并

讲述相关事例。

3、小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临

时“救生船”？

4、学做“救生船”

在音乐声中，各小组自行设计并动手制作“救生船”

交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。