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文档简介

第页共页中班科学游戏教案《吸水的秘密》教案名称：吸水的秘密教学目标：1.了解水的吸水性质和吸水原理；2.掌握使用水和吸水材料进行实验观察的基本方法；3.培养学生观察、思考和合作的能力。教学内容：1.水的吸水性质和吸水原理；2.使用不同的吸水材料进行实验观察。教学准备：1.实验材料：水杯、纸巾、棉花、海绵等吸水材料；2.实验器材：容器、水滴计、计时器等；3.图片、视频资料：用于引导学生思考和讨论。教学过程：第一步：引入1.教师展示一张湿润的纸巾和一张干燥的纸巾，请学生观察并思考，为什么湿润的纸巾比干燥的纸巾重？2.引导学生观察湿润的纸巾和干燥的纸巾的表面，询问学生有什么发现。3.教师以图片或视频的形式介绍水的吸水性质和吸水原理，激发学生兴趣。第二步：实验观察1.学生分组进行实验。2.每个小组准备一杯水和两张纸巾，一张干燥的纸巾，一张湿润的纸巾。3.小组成员轮流将干燥的纸巾和湿润的纸巾放在水杯里，观察纸巾变化的过程和重量的变化。4.学生记录实验结果，讨论实验现象和原理，并总结实验发现。第三步：进一步实验观察1.学生利用吸水材料（如棉花、海绵等）进行进一步的实验观察。2.每个小组准备不同的吸水材料，并将其放入同等容量的水中，观察吸水材料的变化和重量的变化。3.学生记录实验结果，讨论实验现象和原理，并总结实验发现。第四步：思考讨论1.教师引导学生思考：为什么水能被纸巾、棉花、海绵等物质吸收？有什么共同点和不同点？2.学生进行小组讨论，分享自己的思考和观点。第五步：总结归纳1.教师总结讨论结果：水的吸水性质是因为水分子的极性特点，吸水材料内部的分子结构能够与水分子产生相互作用力，从而实现水分子对吸水材料的吸附和蓄积。2.教师分发和讲解相关知识点的笔记。第六步：拓展实践1.教师布置作业：请学生回家观察各种吸水材料的使用场景，如毛巾、纸尿裤、拖把等。2.学生下节课将观察结果共享，互相进一步讨论吸水的秘密。教学拓展：1.通过观察吸水材料的使用场景，学生可以进一步了解吸水材料在日常生活中的作用和实际应用。2.引导学生关注环境保护和可持续发展，思考如何使用吸水材料合理利用水资源。例如，可以讨论在农业、建筑等领域中如何使用吸水材料降低水的消耗和浪费。教学反思：1.在教学过程中，教师应当注重引导学生观察和思考，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。2.教师应当注重对实验过程的引导和讲解，帮助学生深入理解吸水的原理，避免

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